网络环境下大学英语课堂教学的优化策略

邓 露



网络环境下大学英语课堂教学的优化策略

邓 露

【摘 要】当前，随着现代信息技术的不断发展，随着网络科技的深入推进和普及，互联网技术在很大程度上改变了人们的生活，改变了传统的教学教育方式。大学英语是大学生基础阶段学习十分重要的一门课程，逐步地改善传统的教学思路，探究互联网背景之下的大学英语教学发展路径是高等院校英语教学改革发展的必然趋势。

【关键词】大学英语 课堂教学 优化策略

随着信息技术、网络技术的不断深化普及，随着高校课程改革的不断推进，高校教师要逐步地改变传统单一的教学模式，实现以现代互联网技术为支撑，努力的使得英语教学更加地贴近生活实际，更加注重学生的综合素质和全面发展。现代互联网技术给高校的英语教学带来了很大的挑战，有效地适应这些变化和挑战，不断地完善教学思路、优化教学模式，才是高校英语教学的发展方向。

一、互联网给高校英语教学带来的影响

（一）强化了学生的主体地位，师生教学关系更加趋于民主化

在高校传统的英语教学过程中，教师一直都是处于教学的主导地位，教师往往采用的都是单纯的授课模式，这是一种填鸭式的教学，学生很难参与到教学过程中，学生的知识来源主要在于教师，师生之间也缺乏应有的互动。在互联网蓬勃发展的背景之下，学生知识的来源不仅仅是教师，他们可以从互联网、新媒体平台当中获取更多富有价值的信息，学生也可以结合自身的需要选择更加优秀的教育资源，选择适合自身的学习方式。学生逐步地成为了教学活动中的主体，教师的地位有所削弱，师生之间逐渐地形成一种更加民主化、自由化的关系，学生的学习兴趣也得到了很大的提升。

（二）教学资源更加的丰富多样，教学环境也更加开放

传统的高校英语教学过程中，教师的教学内容仅仅局限于教材上的东西，教学资源相当的匮乏，学生也缺乏一定程度上知识的延伸和扩展，学生自身的学习效率受到了很大的影响。随着互联网的不断普及和发展，教师在上课之前可以借助网络搜集到更多、更丰富、更优质的资源，这些教学资源也涉及到方方面面，课堂教学活动也变得更加的丰富多彩，富有生命力。学生也可以借助互联网加深对英语教学的理解，增强自身的学习效率。

二、网络环境下大学英语课堂教学的优化策略

（一）将课堂教学和互联网资源紧密地结合在一起，各取所长

前文所提出，互联网的发展给高校英语课堂教学带来了很大的改变，但是这并不意味着可以完全地抛弃英语课堂教学。网络环境下必须要将两种资源和教学渠道有机地结合起来，在不断地完善调整传统课堂教学思路的同时，切实的发挥好互联网教育的辅助作用，各取所长，共同引领高校英语教学的发展。在两者相互融合的过程中，课堂教学还是要坚持“教师引导，学生主体”的观念，强调好师生之间的双向互动。教师在教学的过程中要积极的参阅互联网相关资源，教学内容涉及更多的方面，在教学目标和教学大纲的指引下不断的选缺多样化的教学资料，激发学生的英语学习兴趣。同时，在课下，教师也可以建立自身的微信公众账号或者微博账号，实时的和学生保持沟通交流，对学生的疑问在线解答，切实的提升学生的英文学习效率。将课堂教学和网络教学有机结合在一起，将学生的课堂学习和课下学习有机地结合在一起，全面联动，提升学生的综合素质和综合能力，实现好教师预定的教学目标，实现好英语课程改革的目标。

（二）加强创新型教学模式的培养，强化分组合作学习的理念

在互联网普及和发展的背景之下，学生可以更方便更快捷的获取相关的学习资源，教师在教学的过程中应该切实的把握好学生的主体地位，加强学生之间的协作学习、分组合作学习的运用。充分的激发学生英语学习的积极性，切实的提升大学英语教学的效率。网络环境下的课堂教学，学生的主体地位将会得到进一步的凸显，教师可以按照自身的教学大纲和教学目标对学生进行分组，引导学生分组讨论，分组学习，强化学生们的合作意识，积极地提升学生的学习兴趣，让学生能够在配合与竞争中学到知识，共同进步。教师自身的职责是根据教学的任务选择合适的教学主题，根据学生不同的特点引导学生进行分组学习，让学生在竞争中实现成长。在教学的过程中，教师要高度的重视学生的主体地位，尊重学生自我发展的需求和选择，为学生提供最全面、最优质的网络教育资源，引导学生能够有效地利用好互联网平台，给学生营造出一个良好的网络学习环境。

网络环境背景下的大学英语教学模式的创新是势在必行的改革之路，它不仅仅是对原有的传统教学手段的一次更新，更是教师在教学理念上的一次新的尝试。网络背景下的大学英语课堂教学其形式是实现英语教学的多样化，其本质是实现向学生为主体的教学理念的转变，其目的是培养学生的综合英语素质和英语应用能力。互联网背景下的大学英语课堂教学的改革不是一蹴而就的，它需要根据时代的发展和变化实时的调整，找到一个最佳的路径和模式。

参考文献：

［1］宋淑越.网络环境下的大学英语课堂教学优化措施研究［J］.黑龙江科学.2014（12）.

［2］张申艳，圣仰芝.互联网环境发展背景下的大学英语教学模式研究［J］.继续教育研究，2011（04）.

作者单位：（成都大学外国语学院）

作者简介：邓露（1988-），女，汉族，四川成都人，硕士，助教，研究方向：英语教学及应用语言学。