艺术院校戏剧影视文学专业创新人才培养模式刍议

□齐慧平

艺术院校戏剧影视文学专业创新人才培养模式刍议

□齐慧平

戏剧、影视艺术是工业化时代的一种独特的文化形态。在当今的社会生活中占有极其重要的地位。在高等教育体系中，戏剧影视文学专业已经突破只在艺术类专科院校中开办的樊篱，走向全面发展的阶段，但艺术院校开办戏剧影视文学专业应当具有特色，保持专业性与艺术性相结合。笔者认为艺术院校戏剧影视文学专业人才培养应一改传统的教师作为课堂的组织者和信息传播者，学生只能被动地接受学习信息的模式，创新戏剧影视文学专业人才培养模式，需要从研制人才培养方案，教学改革、实践教学等方面聚力求变。

一、“以学生为中心”，围绕学生研制专业人才培养细案

众所周知，艺术院校在生源关口上，往往侧重学生的“专业能力”考察。在举行的招生考试中，专业成绩占比较大，戏文专业考生的文化课成绩及其分数线相对比较低。因此在以学生为中心的改革视野下，戏文专业人才培养方案应该找准定位，立足该专业学生文化基础课成绩较差的事实进行规划。

创新以新为本质特点。艺术院校戏文专业人才培养模式在满足教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》培养目标的同时，还应该着力以培养戏剧、戏曲和影视文学基本理论及剧本创作能力为目的，夯实在剧院、剧团或电视电影、纸质媒体编辑等部门从事原创性的文学作品创作、编纂编辑以及改编加工等理论研究工作。在一系列能力的培养和培育中，着重强调原创性作品创作能力，要求该专业毕业生具备扎实的专业理论知识，电影、电视等剧本原创能力，文学艺术方面综合吸收转化能力。

由此，创新性的人才培养方案在制定的过程中，“一是要加强不同学科之间的交叉和融合，拓宽专业口径，从课程体系及课程模块上打好基础，造就一专多能的高素质戏剧影视文学专业人才；二是密切结合自身办学条件、办学定位和办学特色，确定一个专业人才培养的主攻方向，有别于其他院校，进而来凝练专业特色；三是加强学生文学素养和创作基础技能课程。”［1］

二、“大数据教学”，利用新媒体媒介推进课堂教学改革

所谓大数据教学，是相对传统的“一张嘴、一支粉笔讲到底”而言的内容贫乏的教学而推倡的教学形式。大数据在内容上，强调容量大，数据多，教师在课堂上授课能在中外戏剧史上旁征博引，教材讲义丰富多样，无穷变化；大数据在形式上，强调授课工具的“新”，利用声光电媒体媒介，通过生动的电影、电视作品展现教学内容，让学生耳目一新。教师应当首先改变通过课堂语言讲解知识的观念，建立通过文学影视作品讲述知识的新思维，充分利用新媒体教室，便携式设备，甚至手机等移动终端将大数据呈现给学生，以培养学生的专业意识和专业能力。

同时做好课堂的延伸，将有效课堂由教室延伸到任何空间。促进学生全天候不间断吸收专业知识。教师需要列出较为丰富的课外参考书和参考文献，在课外指导学生进行有目的的阅读参考书目，研读高质量的学术论文和参考文献。

对于文学基础较好，学习兴趣浓厚的学生，教师将其凝聚在一起对一个主题进行头脑风暴式探究，形成阅读和思考沙龙。通过大数据教学内容的呈现和阅读，将教学由课堂之中延展到课堂之外，加以利用容量大、内容丰富的多媒体教具，声音、光线、电器的感官刺激，可以给学生留下深刻的印象。对于激发学生的学习兴趣和培养自主探究学习能力具有一定程度的正向作用。

三、“手与脑的结合”，聚焦动手能力创新实践教学模式

戏剧影视文学专业性质决定了其人才培养必须重视实践教学。无论是实践教学课教学，抑或基础理论课教学，都应特别注重学生所学知识的实践应用。“由于大部分院校的专业氛围淡薄，导致学生实践不足的现状，因此各个院校要尽力营造戏剧影视专业氛围，让学生多写戏，多排戏，因为戏剧实践可以作为影视实践的基础，如果有了浓郁的戏剧氛围，学生的艺术创作力和舞台敏感度就得以培养，这对影视创作有极大的帮助……对学生的动手能力和艺术感悟也有很大的帮助，同时对专业氛围的营造也有良好的推动作用。”［2］

手与脑充分结合是戏剧影视文学专业实践教学的重要目标。创新实践教学模式，就要努力改变传统的大文科重理论轻实践的教学模式，足够重视实践课、实践教学的开展，才能有效地将学生的脑（专业知识）和学生的手（实践能力）结合起来，形成良好促进和知识转化。例如，“该专业核心课程《表导演基础与实践》的教学，就不能拘泥于理论讲解，要将学生的实践教学搬到课堂，理论与实践同步进行，……教师可以精心挑选学生自创的剧本，让学生自编、自导、自演、将之排演成情景短剧。”［3］

创新戏剧影视文学专业实践教学模式的关键还在于学时的合理划分。艺术院校侧重于学生的专业能力培养，也就是侧重手的运用和开发。因此目前改革该专业的学时划分是十分必要的。本科学制为四年制，实习实践应不低于四年学制的1/4，也就是戏剧影视文学专业实践教学时间不应低于1学年，实践学分不低于核心学分的1/3。

区别于综合性高校或文科类高校的戏剧影视文学专业，艺术院校对该专业学生的培养应更加精准定位于社会文化事业的实践者和行动者。在实践教学上，可以赛促学，以创作代练习。专业组织上应引导学生成立摄影协会、DV作品交流会、大学生剧团、剧社、戏曲广角、话剧演出社团等等团体。这些团体开展的活动也应成为实践教学的辅助课堂，让学生在艺术氛围非常浓厚的社团组织中手脑结合，创作出优秀的作品，将基础课课堂习得的知识不断转化。

四、结语

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在当今大众创业，万众创新的时代，艺术院校戏剧影视文学专业的毕业生更应该主动把握社会文化创新更迭的脉搏，学校作为办学主体更应该以社会需求为导向，并以人才培养为目标不断推进人才培养模式的改革与创新。艺术院校肩负我国戏剧影视文学人才培养的时代重担，需坚持引领人民文化生活的审美方向。

(周口科技职业学院)