"老师，给您一块糖"

王春兰

（兰州市安宁区长风小学，　　甘肃 兰州 730060）

"老师，给您一块糖"

王春兰

（兰州市安宁区长风小学，甘肃 兰州 730060）

"咚咚咚"，大清早，我刚走进办公室坐定，就听到一阵敲门声，声音不是很大。这么早，会是谁呢？我快速走到门口，拉开门，潘小强站在门口，看到我开门，他嘴一咧，露出白白的大门牙，手放到裤兜里一掏，拿出一块糖，举到我面前,说："老师，给您一块糖。"我一看，赶紧说："你吃吧，老师不吃。谢谢你！"听了我的话，他的手并没有放下来，嘴又一咧，满脸的喜悦："老师，我姐姐结婚了，这是我姐姐的喜糖,我给你存的。"一股暖流涌上我的心头，多可爱的孩子啊，我赶紧接过糖说："老师谢谢你！老师也祝你姐姐幸福!"他咧开嘴，笑着跑开了。回到桌前，摊开手里的糖，我怔怔地看着，这么善良的孩子，可老天怎么对他就这么不公平呢？潘小强长着圆圆的脑袋、圆圆的脸，笑起来，露出白白的大门牙，再加上两个小酒窝，可爱极了。但他的智力水平却不及正常孩子，都上三年级了，数学测试，没超过20分；语文听写，十个字只能写对一、两个；英语，干脆不会写。刚接这个班时，我发现他上课不是玩东西，就是前后左右乱转乱看，总之不知道看书不知道学习。下课没人跟他玩，他就一个人在操场上疯跑疯玩，或跟在同学背后屁颠屁颠的，实在没人理他，他就站在远处一动不动地看着。同学们都叫他"傻子"。经过多次跟家长沟通，我才知道，在孩子三岁的时候，家长就发现他的智力不如别人，为此，他们想了很多办法，上辅导班、请家教，由于起效不大，他的母亲干脆辞职，专门在家辅导，但还是前面学，一转身就什么都不知道了。家长伤透了脑筋，现在实在没招了，他们准备放弃，送他到外地的特殊教育基地寄宿。家长跟我说起这事时，满眼的无助，满脸的无奈。这是一个活生生的孩子，他除了智力不正常以外，其他的都很正常，怎么能让他到特殊学校去呢？我的心里很不是滋味，呵护每个孩子心灵的健康是教师义不容辞的责任。我劝说了家长，请他们和我一起，在学习上不要对孩子做特殊的要求，主要关注孩子身体和心理的健康。

说到做到，从此以后，我淡化对潘小强学习的要求，关注他身体和心理的健康。一天早上，几个大学生来到学校找校长，手里拿着一封表扬潘小强的信。原来，星期天一位大学生的钱包丢了，里面有身份证、学生证及17张各种卡，潘小强捡到后，一直在原地等了两个多小时，直到大学生找回来。看到失而复得的钱包，再看看孩子冻红的小脸，大学生非常感动，他们用大红纸写好表扬信，送到了学校。课间操，校长在全校学生大会上宣读表扬信，同学们向潘小强投去了赞赏的目光，我看到他咧开嘴，不好意思地笑了，但眼角却不时地瞅瞅我，我明白他的意思，点点头，回报他微笑。下操后，我把潘小强叫到身边，对他说："你真是好样的，给咱们学校争了光，给咱们班争了光。有你这样的学生，老师感到特自豪！"他不好意思地低下头，咧开嘴跑开了。

学校要开运动会，同学们争地先恐后地填报项目，潘小强也跃跃欲试地要报200米。我思前想后，让报吧，他万一进不来名次，拖班级的后退怎么办？不让报吧，对孩子的积极性又是挫伤。经过斟酌，我觉得保护孩子的积极性比名次更有价值，我同意他的要求。他一听，高兴地喊起来："老师让我跑200米啦！老师让我跑200米啦！"那一刻，我看到的是得到老师信任后的激动。

我们就这样相处着，我时不时地在班上表扬潘小强，我发现，他真的变了。一日，他交过来的作业，写了足足多半页，字体很工整，这是我第一次见到他这么认真的作业。我很欣慰，让全班同学传阅欣赏他的作业，然后我把这一页作业小心地撕下来，贴在学习园地，说："希望全班同学都能像潘小强同学这样认真完成作业。"一下课他就奔到了讲桌前，我知道，他又想得到我的夸奖了，为何不利用这个机会提点小要求呢？我笑着望着他，说:"你昨晚的作业写得真好！老师特高兴，以后的作业也像这样写，好吗？"他咧着嘴，高兴地说："好。"

同学们看我经常表扬潘小强，也就慢慢接纳他，也能主动和他玩了，放学时，经常看到他和几个同学一起说说笑笑地走在回家的路上。

就这样，在我的精心呵护下，潘小强上课能安静地坐一会了。虽然他学习上的进步不明显，但我想，孩子身体和心理的健康，远比成绩重要得多。家长看到孩子的变化，非常感谢我，逢年过节便发短信表达谢意。

教育的终极目标是让幸福伴随孩子一生，作为教师，我们只有真正地关心孩子的心灵、尊重孩子的人格、承认孩子的差异、提供适合他的教育，孩子才能幸福成长，这才是教育真正的成功。

"老师，给您一块糖。"这是孩子对老师的认可。

"孩子，给你一个快乐的童年！"这是老师对孩子的郑重承诺！