多媒体在高校体育教学的应用研究

2016-11-20门绵张庆

人生十六七 2016年17期

关键词：多媒体教学多媒体技术课件

门绵,张庆

（江西财经学院，江西九江 332000）

多媒体在高校体育教学的应用研究

门绵,张庆

（江西财经学院，江西九江 332000）

随着信息技术与教育技术的不断发展，为教育教学提供了强大的物质基础，越来越多的现代化高科技引入到教学中，使教学发生了巨大的变化，以多媒体为代表的现代教育技术在高校体育教学中得到了广泛的应用。多媒体作为一种新型的教学辅助工作，已成为高校开展教学的重要手段，这对高校体育教学改革与创新提出了新的挑战。但由于诸多原因的限制，导致多媒体在体育教学中的应用成效较低，所以必须加强对其应用价值的分析，才能更好地服务于高校体育教学。本文分析了高校体育教学应用多媒体的现状与应用价值，并分析了高校体育教学中应用多媒体技术需要注意的有关问题，以促进高校体育事业的不断发展。

多媒体；高校体育教学；应用

随着我国教育事业的不断发展，在高校体育教学中应用比较广泛的多媒体技术的应用弊端正逐步被体现出来，因而为了更好地将多媒体在高校体育教学中的价值体现出来，就必须对其应用存在的不足进行认真的分析与总结，并对其价值肯定的同时并强化对其的应用，才能最大化的促进其应用效果的提升。多媒体教学手段通过直观、形象的视觉效果，让学生在感知认识的基础上强化对理论知识的领悟，尤其对于教学内容中涉及过多的场景转换、示范演示的课件，多媒体教学更能显示出其自身的优势，本人就此进行下述探究性的分析。

一、分析高校体育教学应用多媒体的现状

虽然多媒体在高校体育教学中发挥很大的作用，推动了高校体育教学改革，而且有些高校在应用多媒体技术的教学改革中也积累了教学经验，但在具体实施过程中，多媒体技术由于受传统观念、教学场地、器材条件以及教师教学水平等因素的制约，其作用并未得到充分发挥。为了更好地强化对多媒体教学的应用，将其在高校体育教学中的应用价值展现出来，就必须仔细分析与总结多媒体在高校体育教学应用中不足之处，具体来讲，主要表现为下述几个方面：

（1）有些高校教师并未充分认识到新形势下高校体育教学任务及教学内容均发生了很大的变化，所以对以多媒体辅助教学为核心的体育教学改革认识不足，仍使用传统的教学模式，忽视了多媒体技术在体育教学中的应用。

（2）受传统体育教育观念的影响，体育教师对自身的知识体系及技能的要求不像其他专业教师那么高，多多媒体设备的运用能力较差。高校体育教师对多媒体技术掌握的熟练程度不仅直接影响学生对体育教学内容的理解与掌握，而且影响了学生参与运动的主动性。高校体育教师只有提高自身的综合能力，才能适应不断体育教学改革的需求。

（3）即使有些教师能应用多媒体组织教学，但课件质量参差不齐。有些教师过分依赖多媒体课件，使教学内容太多，整堂课都在使用课件，教师只是播音员与解说员，丧失了对课件应有的控制地位，学生只能被动接受，缺乏思维与实践的过程；而有的课件太过简单，形式单一，容易使学生感到疲倦与厌恶，达不到良好的教学效果。

（4）学校对体育教学改革投入不深，多媒体教学设备得不到更新。有些学校即使配备了相应的设备，教师在使用过程中对多媒体设备的性能了解严重不足，致使教师对设备的使用及维护效果差，使这些设备无法满足教学需求，所以必须引起高度重视。

（5）高校体育教学大多在室外开展，但多媒体设备的应用必须得到很好的安装场地及环境，而室内场地和环境与室外场地和环境比较相差甚远，致使一些多媒体设备很难直接有效地服务于高校体育教学。

（6）体育教学与多媒体很难进行有机融合。目前，有些高校在体育教学设计中通常以促进学生技能发展及提高他们体能为主，很难将多媒体当作一种教学手段与教学规划相融合，致使多媒体技术的应用通常知识表面化，而缺少有效的应用。

二、多媒体在体育教学中的应用价值

（一）有助于教学内容和质量的优化

体育是一门传递知识、培育技能及强健体魄的重要学科。因而在当前的高校体育教学中，通过将多媒体与教学方法的结合，能有效的改进教学内容，促使教学质量的提高。在进行多媒体教学中必须重视多媒体信息的运用，为了实现新课改的教学目标，就必须保证课题教学与多项体育活动的融合，加上多媒体自身的优势，能直观形势地展现多种知识动作的要领，不仅能规范各类动作技能的标准，而且能降低教师的教学难度，在促进教学环境改善的基础上对教学结构进行不断的优化，使教学内容变得更加多元化。尤其是在体育教学中应用多媒体时，应尽量多给学生进行自主学习的时间，不仅能促进学生自主的获取更多信息量，同时也是使用我国教学改革的重要措施。从而避免在传统教学模式中学科知识的抽象性与局限性，通过多媒体技术的应用，不仅能在有限的时间内传授更多的知识，还能培养出全面发展的人才。在加快教学进度的同时传授大量的知识信息，在激发学生的学习兴趣、活跃课堂氛围等方面具有不可或缺的作用。由此可知，在新课改背景下的高校体育教学中加强多媒体技术应用的价值之一就在于教学内容及质量的改进，突破传统教学模式的束缚，将娱乐、健身、素质教育等作为高校体育教学的内容，以运动项目为媒介，建立良好的、现代化的体育教学模式。

（二）有助于大学生学习兴趣的激发

当代的大学生充满活力，乐观向上，他们对体育运动的开展往往热情高涨，特别是随着多媒体技术的应用，更有利于激发学生的学习兴趣与学习动机。这是由于多媒体作为新型教学辅助手段，有益于学生更好地掌握理论知识与动作要领，促进学生及时掌握课程内容。例如，教师应用多媒体视频将教学内容生动且形象地展现出来学生就能这种良好的教学环境中学习知识，也可运用多媒体将体育理论通过动画和声音的形式展现出来，刺激学生的视觉与听觉神经，让学生更主动地参与到多媒体教学中来。又如，在运用多媒体进行健美操教学时，教师可制作多媒体课件将健美操理论知识以课件形势播放给学生，使学生对健美操的形象进行深入理解与认识。此外，还可利用多媒体将教学过程拍摄出来并加以分解，学生通过观看拍摄的视频来了解自己在学习过程中的不足，并在教师的引导下及学生自己反省对其进行主动改进，在促进学生自主学习的同时，激发学生的学习兴趣。再如，在投掷教学过程中，教师可以通过多媒体设备将学生的投掷全过程进行录像，并将拍摄的录像输入电脑中，从而将学生的投掷动作及身体各个部分快速且准确地展现出来，进而了解学生投掷过程中的各种参数，比如关节点位移的速度、加速度、角速度或相对角速度等等，经过对这些参数的分析与研究，帮助学生更好地掌握投掷过程中的不足，并为动作的改进提供良好的基础，同时，还能结合学生的实际，进行个性化、层次化的因材施教。

（三）有助于强化教师主导作用在教学中的发挥

新课程明确指出，教师应从传统的主体作用转化为主导作用，将学生从传统的被动地位转变为主体地位。而随着多媒体在高校体育教学中的不断应用，为了保证其应用成效，就必须确保教师具有较强的专业素养，从不同的角度与层面，以全方位、多视角地将动作要领呈现出来，在促进教师有效教学的同时学生能看到动作的示范，并掌握及分辨不同动作技术和动作要点与差异，特别在遇到重点时，教师不仅要引导学生对同一动作进行反复观看，还能更好地将教学过程中遇到的重难点一一得以解决，尤其是有助于学生发掘、探究及解决问题等方面的能力。进而将教师在教学过程中的引导作用更有效地发挥出来。

三、高校体育教学中应用多媒体技术需要注意的相关问题

体育教师作为公共课教师，教学任务繁重，在推进多媒体技术应用方面，要努力提高自身的综合素质，加强对多媒体知识与技术的理解与把握，努力做到科学、适度地应用，才能更好地将多媒体在体育教学中的应用价值全面体现出来。所以高校体育教学中应用多媒体技术时需注意下述问题：一是多媒体发挥的是辅助功能，不能代替传统的体育教学模式；二是多媒体的应用应找准切入点，把握多媒体在体育教学中的重点与难点；三是在高校体育教学中推行多媒体不能具有盲目性，要做到有的放矢；四是多媒体应用的主体是教师，教师要努力提高应用多媒体技术的水平与能力。