浅谈班主任应该具备的素质

栾吉朋

（山东省即墨市田横中学,山东 即墨 266200）

浅谈班主任应该具备的素质

栾吉朋

（山东省即墨市田横中学,山东 即墨 266200）

班主任在完成教育任务的同时，还肩负着引导并组织学生德、智、体全面发展的使命。班主任有义务和责任帮助学生完善自己，因而班主任的自身素质显得尤为重要。

师德；素养；人际关系

“学高为师，身正为范”，特别是班主任，自己的语言习惯、行为举止都是学生模仿的对象。班主任应该意识到自己工作的特殊性和重要性，平时要不断完善自我，用自己的人格力量来感染学生、影响学生，正所谓“命令只能指挥人，榜样却能吸引人”。这就要求我们提高对班主任工作的认识，明确我们工作的目的和任务，合理运用科学的方法，努力把班主任工作做好做到位。班主任在平时的工作当中，需要充当多种角色，比如在与学生探讨知识时，是老师;在关心学生疾苦时，是父母;在与学生交往中，又是朋友。所以班主任是学校工作的中坚力量，不仅要教书，还要育人。班主任的素质如何，将直接关系到教育的成败。那么，作为一名优秀的班主任应该具备哪些素质呢？我从自己多年的班主任工作经验中总结了以下几点：

一、要具备高尚的师德

身教重于言传班主任要用自己的模范行动感染学生，影响学生，教育学生，使学生的道德情感得到进一步升华。对待工作要热爱和有献身精神，有强烈的责任心，对班级和学生负责。对待学生要坦率、宽容和理解，做学生的良师益友，并且要尊重学生，平等对待、一视同仁。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师只有自己具有开阔的胸襟，做事公正有理，为人善良热情等优秀的品德修养才能培养出优秀的学生。班主任要求学生要遵守校纪按时到校，首先自己要以身作则恪守职业道德不迟到不早退；班主任要求学生要有协作的集体精神，首先自己要做到严于律己宽以待人；班主任要求学生乐于助人，自己便不能带着“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的态度。班主任得时时注意做学生的表率，用自己良好的品德和行为去带动、影响学生，为学生树立立身做人的榜样，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。

二、要具备完善开放的专业素养

做一名优秀的班主任应该具备以下专业素养：①驾轻就熟的教育教学能力；②机制灵敏的教育应变能力；③灵活的交往协调能力；④深刻敏锐的观察分析能力；⑤沉着冷静的自我控制能力；⑥生动艺术的语言表达能力；⑦勤于反思的教育科研能力；⑧积极有效的自我调适能力。这些能力就像是打开学生心智的钥匙，只有认真磨砺、不断总结、坚持积累、虚心请教、敏锐冷静的自我调试，才能具备这样的专业素质，从而带好一个班集体。

另外，班主任的知识还要“博”，要求知识面广，对自然、社会、历史、哲学诸方面都要有所涉猎；对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟稔于心；更要具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能。这样一来便能更好地带领学生开展各项活动和劳动实践。譬如，班主任有一定的音乐底子，那么对学校开展的艺术节便不至于愁眉不展了；若有绘画能力，班级出黑板报专刊便可以给学生以指点，帮学生出谋划策；有体育能力可以引导学生组织学生锻炼，使学生更好地参加各种各类运动会，也能使学生强身健体，增强体质，为学习打下扎实的身体基础。

三、要具有具有较强的班级管理能力和较强的人际关系处理能力

班级管理能力，是作为一名班主任所应该具备的必备条件，这其中包括了：①了解班级学生的基本现状，并制定相应的措施。②培养学生养成良好的行为习惯。③在班级工作中巧妙运用表扬和批评。④及时地与家长交流学生的学习生活动态。

此外，班主任作为联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长配合学校教育是班主任工作的一个重要方面。班主任要通过家访、家长会、家庭联系卡等形式，加强与家长的沟通联系，及时了解学生在家的表现状况，以便有的放矢地实施教育活动，防止学校教育与家庭教育脱节，同时消除个别家长认为学生教育是学校单方面的事的错误观点。

班主任是学生的一面镜子，学生无时无刻不在对照着这面镜子学习做人，所谓“亲其师，信其道，尊其师，奉其教，敬其师，效其行”。要想达到良好的教育效果，我们就要不断的加强师德修养，注重自身素质的提高，作为一名班主任更应从平时的一点一滴开始积累，在长期实践中锻炼自己，在教书育人中磨炼自己，使自己成长为道德高尚、业务精湛，并深受学生喜爱、敬重的班主任老师。

[1]钟启泉.班级管理论[M].上海教育出版社，2001.

[2]李镇西.爱心与教育[M].漓江出版社，2008.

栾吉朋（1980-），男，汉族，山东即墨人，山东省即墨市田横中学教师，研究方向：班主任工作。