幼儿结构游戏存在的问题及其教育对策

郜天文 王杨

摘 要：结构游戏是儿童成长过程中最好的营养液。结构游戏对幼儿身心发展有着重要的意义。但是在现如今的幼儿园中，结构游戏存在着许多问题，我们应致力于找出相对应的措施，使幼儿全面发展。

关键词：结构游戏；问题；对策

结构游戏是指幼儿利用各种建筑、结构的材料、玩具等，进行构造活动的游戏。在结构游戏中，幼儿可以根据自己的想象和意愿在头脑中进行构思、构造，表现出事物的形态。

一、结构游戏对幼儿发展的意义

结构游戏在幼儿成长过程中起着至关重要的作用，结构游戏培养了幼儿的各方面能力，国内外研究表明，结构游戏对幼儿的身心发展有着重要的意义。

（1）结构游戏有利于培养幼儿手眼协调的能力。在结构游戏过程中，可以考验幼儿动手操作的准确性和灵活性，操作结构游戏有利于发展幼儿的小肌肉群和大肌肉群，培养幼儿的观察能力。

（2）结构游戏有利于培养幼儿的创造力、想象力、思维力和智力。幼儿操作游戏时需要具备较强的空间感，以及要具备对表象的表征能力，通过对简单的结构材料操作到对复杂结构材料操作的变化，使幼儿不断掌握这些能力。

（3）结构游戏有利于培养幼儿的社会交往行为，培养幼儿的合作精神。在结构游戏中，在与其他同伴完成工程相对较大的结构游戏建筑时，幼儿能自主地分工，而且能相互协调、配合，同时培养了他们的沟通能力。

（4）结构游戏有利于培养幼儿的耐心、细心、恒心、目的性。结构游戏是一种细致性的游戏，一个结构造型会需要许多的零散部件，需要幼儿细心、耐心对待。幼儿在结构游戏中会遇到不同的困难、困境，可以锻炼幼儿不怕失败的精神，坚持不懈。

（5）结构游戏有利于培养幼儿的审美观。结构造型要符合造型艺术的要求，遵循美的规律。

（6）结构游戏有利于丰富幼儿的知识和生活经验以及对生活的热爱。幼儿对结构游戏的想法和想象来源于日常生活中对周围事物的观察和认识。

二、结构游戏中存在的问题

纵然结构游戏对幼儿有诸多的意义，但是在当今的幼儿园中的结构游戏存在着许多问题。我们利用假期的实习和见习期间对五所私立幼儿园和五所公立幼儿园进行了考察，发现幼儿园中普遍存在如下问题：

（1）游戏时间的安排不是很合理。幼儿园基本上不设定固定结构游戏的时间，一些幼儿园将结构游戏时间安排在来园和离园两个时间段，教师会提供出一些杂乱无章的结构材料供幼儿玩，有些幼儿还会受到家长晚送早接的影响，使幼儿操作结构游戏材料时间甚少。

（2）结构材料不适宜。不能给幼儿提供充足的结构材料，甚至幼儿发生争抢结构材料；结构材料的形式不够丰富，现代玩具替代了许多传统结构游戏材料；没有提供适合幼儿特点的结构材料；没有及时调整和更换结构材料。

（3）教师对游戏主题过多干预、指导策略不适宜及对结构游戏的评价方式不适宜、不科学。幼儿进行结构游戏时，教师丝毫不管或者对主题进行设定，都会限制幼儿的想象力。

（4）家长对结构游戏不重视。家长缺少对结构游戏的认识，所以忽略了技能的训练，减少了幼儿游戏的时间。

三、解决幼儿园结构游戏问题的对策

结构游戏存在以上诸多问题，引起我们的深思，这些问题的存在影响了结构游戏对幼儿发展的有益影响，因此我们要针对上述问题，给予相应对策：

（1）建议幼儿园和家长给予幼儿固定的结构游戏时间，让他们知道结构游戏对幼儿身心发展有着重要意义。给幼儿提供丰富的结构材料和活动场地，避免幼儿在游戏中争抢打闹。积极主动地激发幼儿对结构游戏的兴趣，让幼儿能够积极主动地参与到游戏中，让幼儿在结构游戏中得到良好的身心发展。

（2）幼儿园要对园中环保的废弃物进行再利用，运用这些废弃物制作一些能够吸引幼儿兴趣的结构游戏玩教具，这样能够使幼儿的眼界得到开阔，同时也使幼儿园中的结构材料更加有创新性，也能够达到及时更换材料的效果。

（3）在结构游戏中，教师要给予适当的指导，同时不要对幼儿游戏主题进行过多的干预，避免限制幼儿的想象力和思维力的发展。在结构游戏评价时要认真对待，不要过于片面的评价，更要重视幼儿心理层面的评价。

参考文献：

[1]柳阳辉，张兰英.学前儿童游戏[M].郑州：郑州大学出版社，2009.

[2]周红梅.当前幼儿园结构游戏存在的问题和对策探析[J].教育导刊（下半月），2011，（5）：46—49.

（作者单位：长春师范大学初等教育学院）