浅谈独立院校艺术生的思想教育工作

刘旭延

摘 要：独立院校艺术生有其独特的办学方式和学习特点，必须区别其他学科类学生针对研究，依据其独特性因材施教，逐步完善培养模式，才能使艺术生思想教育取得新进展。

关键词：艺术生 思想教育 措施

我国高等教育快速发展，目前全国现独立学院275所[1]，在校生近三百万，艺术生所占比例正逐年增长，由于艺术生具有相对独特的个性特点及学习特性，加之90后新生代的时代特性使得传统的传统的思想政治教育在艺术生思想教育方面面临的压力越来越大，艺术生的思想教育工作也越来越成为独立院校管理的一大难题。

一、艺术生的思想状态及教育现状

（一）个性突出，思维活跃，但缺乏理性和韧度。

艺术类的学生具有普遍的感性思维特点，突出自我的存在价值和主体意识，所以他们个性张扬，思想前卫大胆，喜欢特立独行，希望获得关注和认可；思维活跃，有很强的逆行思维性和创造性；情感细腻、敏感，遇事行为易受情绪化影响，缺乏理性思考和辨别能力，并且做事随性无法坚持长久，自控自制力差，反感约束和纪律。

（二）三观特异、多元化，重“主体性”轻“社会性”。

受现代思潮和网络文化影响，艺术类学生对“社会性文化”接触较多，对学校教育思想教育有很强抵制性，因此他们表现出特异的世界观、人生观和价值观，具体表现在缺乏信仰和安全感，缺乏对国家、民族、社会的主体认同，道德约束性差，行为自由散漫，没有大局意识和集体观念，喜欢搞小团体，不喜欢参与集体活动，缺乏荣誉感，社交生活混乱，并伴有孤僻、冷漠、自私、情绪化等特点；以主体感受和受利与否为判断标准，重享受轻行动，重个人轻社会，重眼前轻长远。

（三）强专业、轻文化，人文素养不高。

艺术生对自己的专业选择和技能学习具有很强的自主性和兴趣性，所以他们比其他专业的学生对专业学习更为专注认真，但因为长期形成的不良学习习惯以及严重的“偏科”使得他们的文化课基础薄弱，甚至厌学文化课的现象，例如思修、计算机、英语等课程，由“不喜欢”导致“成绩差”进而 “不愿意学”以致“听不懂”“学不会”最后形成恶性循环，严重影响学生的正常学业完成；同时也正由于缺乏对人文社科文化的学习，使得艺术类学生行为夸张、特立独行，并且易受社会不良现象影响，严重影响大学生形象和个体健康成长。

（四）思想教育呆板滞后不够全面。

目前大多数的思想教育还是以群体教育为主，主要是班会、点名、通报、批评教育等，虽然也有关注个体，但多停留在人身安全、纪律约束等方面，缺乏对个体性格成因、环境养成、心理引导等的深入个性研究和全面的系统教育。

二、艺术生思想教育改进措施

（一）引导学生处理好个性与共性的平衡发展。

艺术生个性张扬，爱憎分明，具有鲜明的时代特点，但是任何个体的发展都不是单一的片面发展，因此必须在培养好学生昂扬个性的同时发展好其他特性。既要根据学生的个性特点因材施教因势利导，尊重和培养好学生的主体特性，又要有意识的引导学生提高其他方面的“短板”，比如社交技巧、健康心理、集体荣誉、道德文明、文化理论等方面。

（二）对思想教育要“主客相辅”“多管齐下”。

思想教育不是辅导员或者思想政治课老师单独的责任，应该是学校和社会整体教育的一部分，是主体与客体教育相结合的过程，因此不光包括学校的思想政治教育，还应包括心理健康教育、日常管理教育、校园文化教育、家庭教育与社会关注。具体来讲就是将思想政治教育融入到学生生活、学习、活动的各个方面，利用课堂、讲座加强学生的人文素质和道德礼仪，通过校园、班级科技文化活动培养学生的集体观念、合作精神、荣誉感等，定期开展心理健康教育活动引导个体正常心理发展；通过电话、短信、微信、QQ群等渠道与学生及其家长建立良好的沟通渠道，形成学生、学校、家长三方的互动交流；组织学生积极参加社会实践开展社会调查、义务劳动、服务奉献、生产实践等让学生了解社会，感受社会正能量，形成正确的世界观、人生观和价值观。

（三）以实践带动理论学习，引导学生自主学习。

艺术生轻视文化学习的原因有两点：一是“底子薄”基础差，听不懂跟不上；二是轻视文化理论和人文素养，认为不重要无所谓。面对这些必须采取针对性措施。具体来讲就是要加强与教务及专业教研室的沟通协调，采取区别于其他专业的教育模式和标准，先让学生“跟得上”，再求“吃得饱”，不能简单的用一刀切的方式，这样不但达不到教育教学目的，更容易造成大面积的挂科现象和学生的反感。要经常走进学生课堂和学生宿舍，与教师了解学习状态，与学生了解学习、生活困难，及时沟通反馈，做好教师与学生的桥梁；其次要利用好入学教育、日常教育、就业教育和社会实践教育，让学生感受社会需求，了解现实要求，懂得专业与文化学习的必要性，让学生由外部要你学习转到内部我要学习上来。

（四）转变传统的思想政治教育模式，重 “实教”轻 “说教”。

随着社会发展和现代网络媒体技术的发展，学生接受的信道量越来越大，获取信息的渠道越来越多，报纸、杂志、影视、网络…，时代在变化学生的思想观念也在变化，我们的思想教育也必须跟随时代和学生的特点而变化。艺术生思想活跃喜欢新潮，追逐时尚，对传统的“说教”不感兴趣甚至有抵制倾向，因此我们的思想教育不能简单的停留在跟学生谈心谈话、开会、讲座等阶段，要主动的积极地运用现代媒体如QQ、微信、微博等学生关注度高的信息平台，贴近学生、融入学生、关注和关怀他们生活和思想；积极开展各类形式多样富有意义的教育活动，如开放式交流，主题班会、辩论赛、素质拓展、头脑风暴等，改变传统的单一主体式宣讲教育，增加一些趣味性互动交流，让学生在身心愉悦中潜移默化。

三、结语

学生教育是一项长期而深远的工作，时代在变，学生在变，我们的思想教育工作也要随之而变，在工作中要积极的面对各种新情况、新问题，贴近学生、了解学生、帮助学生，不断地思考和创造性的工作，我们才能真正做好学生的教育工作，达到以人为本的的思想政治教育理念，不负学校、家长和社会对我们的嘱托与责任。

参考文献：

[1]计颖.浅谈艺术类大学生思想政治教育工作中的四个着力点[J].改革与开放，2011，（14）

[2]秦记洪.高等艺术院校大学生体验式思想政治教育发展理路研究[J].广西社会科学，2013，（08）

[3]蒋文英.大学生思想政治教育中的情感体验教育探析[D].广西师范大学，2011