初中数学教学中存在的问题及对策

廖柯贵

摘 要：数学作为一门基础性的应用类学科，在培养学生的思维能力和独立思考能力方面有着自己先天的优势。正是因为其如此重要，教师与时俱进地对数学的教学模式做出了革新，从而使其能够更好地为个人和社会的发展服务。虽然在改革方面做出了极大的努力，但是其仍然存在着诸多的隐患。而初中的数学教育作为数学能力培养的黄金时期，该阶段中数学能力的发展将会影响接下来学生数学发展的每一个环节。教师只有通过对具体问题具体分析，才能够有针对性地做出合理的改变，使其模式不断地优化。

关键词：初中数学；教学模式；弊端；对策

一、初中数学教学中存在的问题

1.初中数学教学模式存在缺陷

为了很好地促进学生解决数学问题能力的发展，在初中数学课堂之中教师采用了形式多样的教学模式。但是这些教学模式往往没有得到其合理的应用，在大多数时候其仅仅是用在了应付各类检查的情况之下。此外，由于没有合适的培训，教师往往无法准确地掌握各类新颖教学模式的使用时机，使绝大多数的时间都用在了无用问题的讨论之中，从本质上而言，学生的能力并没有得到真正的提升。而课堂中丰富多彩的内容更像一种假象，其最终的教学效果还不如传统的教学方法来得更加直接，更加迅速，这整个过程是一个恶性的循环，对学生能力的培养十分不利。

2.教师自身的教学能力低下

受到教育水平和自身性格的限制，有部分的初中数学教师在课程教学能力方面表现得不尽如人意，其授课过程只是简单地照本宣科，毫无新意可言。而课本所包含的内容不可能涵盖其教学内容的全部，更多的时候需要教师在课本的基础上进行适当的拓展和延伸才能达到最终的目的。缺乏延伸的课堂将会使传授的知识停留在课堂表面，而不能使学生将其内化为自身的一种能力和素质，最终使学生的综合能力提高受到限制。此外，随着先进教学设备的使用，日常的教学过程将会对教师提出更高的要求，而教师不注重自身能力的提升将会严重影响最终的教学成果。

3.忽视了对学生思想和学习情况的了解

在现阶段的初中教学中，绝大多数的数学教师没有很好地将数学教学工作与思想教育结合在一起。而是根据个人的好恶，偏好于数学成绩好的学生，而对于那些数学成绩差，但是始终没有放弃学习的学生给予足够的重视，使入学时同等水平的学生渐渐的两极分化。而教師的任务除了授业解惑之外，还有传道的部分。教师应该反省自己在教学过程中存在的问题，注重对学生多方面考虑，而不仅仅是将成绩作为衡量学生的标准，使学生和教师自己深受其害。

二、解决初中数学教学中存在问题的措施

1.完善初中数学教学模式

为了能够使上文中提到的问题得到很好的解决，我们首先要对传统的教学模式进行合理的改善，相关的教学改革部门要对整个教学过程进行合理的划分，将其细化到具体的授课实践之中。此外，教师也应该反省自我，在上课前一定要做好具体的课程规划，将每个知识点都能够有所凸显，并在相应的知识点下有所延伸和拓展，最好能够和我们的日常生活实践联系在一起，使学生能够体验到学有所用这句话的深刻含义，不让知识仅仅停留在课堂之上。而健全完善的教学模式，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生能够对学习充满热情，从而使自身的学习能力得以稳步提升。

2.教师自身教学能力的培养

教师作为学生在学习的过程中经常接触的长辈，学生多多少少都会受到教师为人做派的影响。所以教师除了要尽职尽责地完成日常的教学工作外，还要在生活方面为学生起到一个表率的作用，使学生能够受到教师在学习生活中的有益影响，树立正确的人生观念和学习观念，为今后的学习、生活奠定坚实的基础。此外，随着先进教学设施的广泛普及和先进教学理念的引入，教师要紧跟着时代发展的步伐，尽力地去丰富自身的能力，使自己能够顺应时代发展的潮流，能够为学生的发展提供坚实的师资基础。

3.重视学生的思想和学习情况

学生的学习过程会受到自己心理因素的极大影响，这也是师范类学院在教学的时候为什么都会开设教育心理学的原因之一。教师如果能够充分地了解学生的心理，那么才能根据学生在学习过程之中出现的问题对症下药，才能利用学生在学习过程中的心理做出最大化的激励，使学生的潜能和学习的热情得到最大化的激发，进而迸发出学生学习的灵感。所以，学校的教师要对学生的学习情况和性格特点做出合理的评价，并做出详细的备案，实时地掌握学生学习和心理的变化，不放弃每个学生，使每个学生都能在最大的限度内受到公平的待遇，使学生的发展受到强有力的保护。

初中数学的教育作为一个为今后学习奠定基础的核心学科，需要受到教育工作者的格外重视。在具体的教学实践之中，一定要参照多重的标准为学生的发展奠定基础，在知识教育的同时还应当注重思想教育，使学生的综合素质的发展得以提升。

编辑 谢尾合