初中语文教学中网络应用的策略

袁素芝

内容摘要：网络已经成为人们生活、工作、学习中重要的组成部分，同样在语文教学中也有着广泛的应用。本文对网络在初中语文教学中的应用策略进行了探讨，希望通过网络平台的正确应用，有效促进语文教学水平的提高。

关键词：语文教学 网络 教学环境 学习氛围

随着信息技术的快速发展，网络技术为初中语文提供了一个新的教学平台，并在营造良好学习氛围、调动学生积极性和提高教学效率等方面发挥着十分重要的作用。笔者结合自身的实践教学经验，谈一谈网络在初中语文教学中的应用策略。

一.利用网络创设良好的教学环境，提高课堂教学效率

众所周知，初中语文是基于小学语文之上，是在学生掌握基本汉语知识之上开展的教学，目的是提高学生的语言应用能力，陶冶情操，培养学生的语文素养。因此，良好的学习环境是达到初中语文教学目标的重要环节，在此过程中通过将网络与教学内容的有机结合能够达到锦上添花的作用。随着教育的不断改革与创新，传统的教学方法已经不能够满足教育的发展和学生的需求，更不能够有效表达初中语文教学内容的真正内涵。因此，网络平台在初中语文教学中的有效应用，很大程度上可以弥补传统教学的不足，在有限的时间内可为学生提供丰富的教学资源，能够从视觉、听觉上冲击学生的大脑，并为学生创设一个良好的学习环境，进而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

二.建立健全网络教学平台，提高课堂教学质量

在初中语文教学中，网络教学平台的应用越来越广泛，同时，并且网络建设和维护也得到了一定的提升和改善，但是从目前初中语文实际教学情况来看，教学平台还是不够完善，有待提高。从初中语文教学内容来看，不仅是对知识的一种传授，更是对文化的熏陶和渲染，因此，要想在初中语文教学中有效应用网络，并发挥最大的优势，必须将网络教学平台与实际初中语文教学内容相结合，进而建立健全有关的网络教学平台。如：教师可通过网络教学平台具体指导教学方法，进而丰富教学内容、创新教学方式、改变教学观念，在真正意义上提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

三.通过网络的应用，强化师生之间的交流与沟通

在实际语文教学中，教师应该认真观察学生的学习状态，掌握学生的学习特点，尊重学生的个性发展。因此，在实际教学中教师应该有机地结合网络满足学生的个体需求，为学生构建科学、有效的知识结构，增强学生的学习效果，有助于学生与学生之间的交流与沟通，充分体现学生的主体地位，进而调动学生的积极性与主动性，为学生建立学习的自信心。同时，网络技术也实现了教师与学生之间的交流与沟通，展现了教师与学生的双向交流方式，教师可通过网络对学生的学习进行监督与指导，及时引导学生，为学生树立正确的价值观。

四.结合初中语文教学内容，营造网络学习氛围

随着社会科学技术的快速增长，网络在人们的学习、生活、工作中发挥着不可替代的作用，信息的共享性也越来越明显。在实际初中语文网络教学平台的不断建立和完善过程中，教师应该尽可能地为学生营造网络学习氛围，正确引导学生有效利用丰富的网络信息资源，避免受到污秽信息或思想的影响。因此，教师应该重视培养初中生对网络信息的识别能力和使用能力。首先，要使学生能对信息或资源做到“为我所用”，而不是“拿来主义”或“享乐主义”。其次，教师在讲解有关内容时，对使用的信息讲解时，要具有一定的针对性，进而充分结合课堂教学内容，建立有效的网络环境。最后，教师应该重视学生对网络平台适应能力的培养。在教学过程中学生是主要信息的接受者，也是教学主体，只有学生能够适应网络教学平台，才能够充分发挥网络的重要作用，才能够实现网络教学平台的有效性，提高学生的学习效率，促进初中语文教学的提高。

总而言之，在信息化、数字化、网络化的新时代，初中语文教师应该对网络教学平台进行不断的反思与总结，提升对网络的应用能力，发挥网络在初中语文教学中的重要作用，并将网络与初中语文教学内容充分结合起来，进而调动学生的积极性和主动性，激发他们的学习兴趣和求知欲望，促进师生之间的交流与沟通，促进网络在初中语文教学中的应用。

参考文献

[1]陈静.初中语文网络教学平台的利用现状与改进[J].教育教学论坛，2014，（53）：245-247.

[2]丛荣华.计算机网络教学系统在语文教学中的应用[J].语文建设，2014，（9）：15-16.

（作者单位：河北固安县东湾中学）