对护理专业开展健康教育的认识和思考

张晓蓉　鲍玉新

[摘要]护理专业开展健康教育加强了护理人员对住院患者的干预护理管理，减少了家属对患者发生意外的担忧，受到了广大患者及其家属的一致好评和喜爱，患者及其家属对疾病治疗效果的满意程度提高。但是，护理专业开展健康教育仍然存在的问题，包括护理人员水平发展不平衡、知识缺乏、知识缺乏等等。为了提高健康教育的护理效果，医院需要提高护理人员健康教育的能力、要建立完善的健康教育管理机制、转变护理人员的观念等等。

[关键词]护理专业；开展健康教育；认识和思考；存在问题

健康教育是有计划有组织有系统和有评价的教育活动，核心是教育人们树立健康意识，养成良好的健康行为和生活方式，保护和促进个体和群体健康。健康教育向人们宣教有关健康生活的知识，使得人们在面对疾病预防、治疗、愈后等过程中可能出现的问题时，可以迅速做出正确的选择，降低不恰当措施带来的危害。因此，研究对护理专业开展健康教育的认识和思考对提高护理人员水平和患者满意度至关重要。

1.对护理专业开展健康教育的认识

1.1护理专业开展健康教育的成绩

护理专业开展健康教育，使得患者从被动的接受治疗和护理的传统观念，转变为主动采取措施进行疾病预防、配合医生治疗的观念，提高了疾病治疗的积极性和治疗依从性，减少了危险因素对患者治疗效果的影响。通過进行健康教育，帮助患者纠正不良的生活习惯，形成正确的健康观念，养成促进健康生活的习惯，同时，为患者写疾病治疗期间的注意事项，制作成小册子，还可以安排固定的护理人员对患者进行定期回访，指导患者康复后的生活作息。让每一位患者在住院期间及住院后都可以感受到医护人员对其的关心与关注，感受到温暖的服务，加深了医护人员与患者的联系，提高了护理效果和患者满意度，营造了一种温暖的、充满责任心的护理环境，提高了护理人员的形象，取得了良好的社会反应和护理效果。

1.2护理专业开展健康教育存在的问题

1.2.1护理人员水平发展不平衡

现如今，健康教育思想逐步普及，但是由于护理人员的学历和工作经验各不相同，对于护理健康教育知识的掌握和应用不同。并且，对于护理健康教育的开展而言，由于部分护理人员观念不足，以及医院对健康教育的重视力度不够，使得健康教育还停留在书本内容的层次上，虽然健康教育护理的思想逐步普及，但是医院的护理人员仍然没有从根本上接受健康教育的思想，实际操作依旧是按照传统的以疾病护理为中心的护理措施。

1.2.2知识缺乏

护理人员的知识主要来自于在校高等教育和在职临床教育，而在校高等教育更为重要。护理人员在校期间，可以接受系统化、全面化的教育，基本形成了健康教育护理的思想和方法。而许多临床、年老的护理人员并没有接受过系统的健康教育的知识传授，仍然按照传统的护理观念进行护理，学习任务比较艰巨。同时，在职护理人员还扮演着教师的角色，其知识缺乏将阻碍健康教育的展开。

1.2，3管理落后

由于对护理专业开展健康教育的时间仍比较短，其实施的护理流程与管理制度还未完善，在实际操作中仍然存在一些不足，甚至有一些健康教育制度没有落实到实际中去，执行力度不够，无法做到一环紧扣一环，并没有真正体现健康教育的优势。人员规范化培训、护理效果评价等方面制度管理并没有完善，还存在很多问题，需要进一步解决。

2.对护理专业开展健康教育的思考

2.1提高护理人员健康教育的能力

医院可以通过举办讲座、定期教学和抽查考试等多种形式提高医护人员学习的积极性。对于学历不同的医护人员，可以采取分层培训的方法提高其对护理知识的掌握。高年资、高学历护理人员可以通过自学和阅读最新文献来了解健康教育护理新思路，例如心理指导、特殊饮食指导、特殊检查项目、专科指导等等，然后在各个科内开展讲座教学。对于低年资、低学历的护理人员而言，其首先要学习健康教育基本的工作流程，学会与患者及其家属沟通，并且可以向年资较高的护理人员询问护理技巧。医院可以对他们进行工作前的培训，可以通过学习知识、多人合作模拟护理情景等，从而提高工作能力，培训结束经考核合格后方可进入科室工作。

2.2要建立完善的健康教育管理机制

护理人员需要建立完善的健康教育管理机制，成立质量控制小组，根据患者病情对其健康教育内容进行评估，并根据评估结果制定相应疾病的健康教育指导方案，按照疾病种类的不同，制定不同的健康教育程序，探索分析患者可能所存在的护理差错，设定护理目标，制定并实施相应的健康教育措施。并且根据建立的机制与方案，进行护理措施的改革与创新，大力进行健康教育的管理，提高其护理质量。

2.3转变护理人员的观念

在对护理专业开展健康教育的措施中，最重要的措施就是转变护理人员的观念。现如今，虽然健康教育的思想逐步普及，但是医院的护理人员实际操作依旧是按照传统的以疾病护理为中心的护理措施。要提高健康教育的护理实施力度，护理人员就必须抛弃传统的护理思想，完成传统思想到整体护理思想的质的飞跃，护理人员需要学习健康教育的知识，清楚了解健康教育的运用方法，并将所学的知识融合于实际操作中。医护人员要充分认识到患者的行为改变是不可以一蹴而就的，健康教育的护理效果并不是立竿见影的，因此，健康教育应该长期坚持，避免护理人员因了解不足而在护理过程中产生怀疑心理甚至对健康教育失去信心。

3.小结

健康教育贵在坚持，实施的过程中需要护理人员具备充足护理知识以及耐心，制定合适的健康教育的方案。虽然现如今健康教育的实施仍然存在问题，但是其对患者疾病的干预效果是显著的，经过健康教育可以降低危险因素对治疗的干扰，提高患者极其家属的满意度，值得医院大力推广。