浅谈整合教育在中职语文教学中的运用

黄潇潇

摘 要：在教育改革的过程中，虽然我国中职教育也得到了不断地发展和完善，但是在其教学的过程中没有采用适当的教学方式，因此中职语文教育的整体水平很难得到有效的发展和提升。基于此，本文就將围绕中职院校的语文教学，浅谈整合教育运用的意义和作用。

关键词：整合教育 中职院校 语文教学 运用

整合教育是现代社会中西方的一种先进的教学理念和方式。其在应用过程中，主要是对全方位的学习、整体学习、创造力学习、立体学习进行强调，因此在实际应用的过程中，更加重视对知识、道德、情感和审美的融合。由于这项教学方式在我国中职院校的语文教学中还处于刚刚发展的起步阶段，因此对于很多细节上的问题还不能得到很好的解决，针对这种情况，本文就将针对整合教育在中职语文教学中的应用进行研究，以期对我国中职教育的开展提到更大的帮助作用[1]。

一、整合教育在中职语文中运用的意义

1.对学生的职业素养提升有着重要的帮助

整合教育作为一种先进的教学方式和理念，其要求教师在对知识进行知识的整合过程中要重视对教材内容的整合，并加强对相关知识的扩展和延伸，在全局意识的引导下对相关的学习内容进行跨学科或是跨年级的有效整合，帮助学生在意识中形成更完善的知识体系，以便达到更好的教学效果，对学生的综合能力进行更有效的提升。因此在这个前提下，中职语文在进行整合教育的过程中更好的开展教学，将对语文教学的积极性进行更好的展现，同时对学生的职业素养提高有着更积极的帮助和意义[2]。

2.对教师树立起教学中的资源意识有重要的帮助

在对整合教育开展的过程中，要求教师在传统的教材讲解中，不断转变为对教材进行合理运用的方式。在现代教学的过程中，教师必须具备更强烈的资源意识，不但根据现代的课程目标和学科特征，与学生的实际情况进行有效的结合，进而更好的将学习主题进行明确，在这个过程中，教师还应该积极的对相关教学资源进行搜寻，其中不仅包含教学资源，同时还应该保证和其他学科的教学资源有所关联，根据教学主题的确定，在对相关的教学资源进行更好的运用和选择，形成更为合理和有效的教学资源。

3.对于提升课堂教学的有效性有着极大的帮助

著名的教育学家杜威反对传统的教学理念，认为学校作为课程教学的主要地点，其有别于科学和文学，是学生发展过程中一项重要的社会活动。他更注重学生在学校或是社会中探究活动的开展，在其过程中，不断学习到相关的知识。因此在这个过程中，学生从中得到了知识，那么教师就要在其中进行有效的教学。通过整合教育的开展，今后在教学的过程中，教学方式应该采用更多的活动模式，只有构建起更完善的知识体系，对其应用的知识进行有效的迁移，才能对学生的参与兴趣进行提升，教学效果也才会更加明显[3]。

二、中职语文开展整合教育的学习模式

1.观察体验式

在对这种模式的采用过程中，主要是通过情景创设的方式，让学生更真实的感受到今后职场中和语文知识相关的问题，从而对学生发现问题和解决问题的能力进行培养和提升，增强其语文综合能力[4]。

在“我爱本专业”的综合实践和学习过程中，就以其作为整合的例子，教师可以采用以下的模块式教学方式对其进行教育。第一个模块就是对专业进行充分的了解，学生通过对相关专业知识的内容和档案进行阅读，或是和其他同学进行相应的研究，对本专业的发展背景进行更深入的了解。第二个模块就是怎样对专业知识进行学习。教师在进行教学的过程中，通过组织学生更好的进行沟通和交流，制定更适合学生发展和进步的教学目标，加强其对语文学科的认识和专业性水平的提升。第三个模块就是适当的对经典进行解读，教师在对学生进行教学引导的过程中，要根据学生的实际发展和学习情况，向学生提供更适合其智力水平发展和能力提升经典文章，促进学生在对基础知识掌握的过程中，更好的对自身的能力进行提升。

2.活动组织模式

这种教学模式需要教师在教学的过程中对活动的主题进行确立，而学生则需要根据自身的需求对活动组织进行选择，使之更好的在实际学习的过程中对能力进行提升。在活动组织模式开展过程中，教师应该加强对学生的了解水平，通过对学生的情况分析，才能更好的对活动组织模式进行安排和选择，从而对学生的能力进行有效的提升。在活动组织的过程中，教师也应该适当的参与到其中，通过二者的合作和交流，师生间的关系也将得到更明显的改善，同时学生对教师也不会有更大的排斥感，对于其今后的语文学习将有着更大的帮助[5]。

结语

传统的教学理念和教学方法已经无法满足实际教学需求，教师缺少对学生综合素质培养的重视程度，部分教师仍然是采用填鸭式教学方法，教学成效偏低，学生难以提起学习兴趣，学习成效偏低。基于此，需要在此基础上进一步创新教学，着重培养学生的创新能力。整合教育是现代社会中西方的一种先进的教学理念和方式。在我国现代的中职教育中，语文教学的水平和质量虽然就得到了极大的发展，但是由于这项教学方式在我国中职院校的语文教学中还处于起步阶段，因此对于很多细节上的问题还不能得到很好的解决，通过本文的研究，希望对我国中职教育的开展提到更大的帮助作用。

参考文献

[1] 李勇军.论整合教育在中职语文教学中的运用[J].福建教育学院学报，2014，48（6）：20-22.

[2] 陆春梅.浅谈中职语文教学与信息技术的整合[J].新课程·中旬，2014，15（5）：16-16.

[3] 华鸣亚.审美教育的特性及其在中职语文教学中的实施[D].上海师范大学，2012，49（2）：46-47.

[4] 黄雪红.浅析现代教育技术与中职语文教学的对接与整合[J].中国电子商务，2012，75（1）：124-124.

[5] 李悦.整合教育资源，全面优化语文课堂教学效果[J].天津职业院校联合学报，2012，14（1）：80-82.