在“做”中学在“合作”中学

高一（10）班　陈星宇

在“做”中学在“合作”中学

高一（10）班陈星宇

学生说

在建平中学着力打造国际数理高中的过程中，“STEAM”教育理念（S：Science科学；T：Technology技术；E：Engineering工程；A：Art艺术；M：Math数学）已经融入到学校平时的课程中。

每周固定两课时的信息技术课让每个同学都参与其中。此外，还有信息学竞赛、卡西欧图形计算器、TI图形计算器、KPK物理、智能机器人等一批具有鲜明科技特色的创新拓展性课程，感兴趣的同学也可以在选修课、“4S课程”或是课余时间选择参加。

技术发展类课程最重要的是实践。以信息技术课的VB程序设计为例，在几节算法与计算机语言的理论知识课之后，几乎每节课都去机房进行编程训练，机房的气氛十分轻松，同学之间可以互相交流，教学任务自主完成，有了问题老师会给我们适当引导。结合了劳动技术和信息技术的智能机器人拓展课以及机器人社团课则是采用了“自主探究为主，学长指导为辅”的学习模式。

合作学习是技术发展类课程的又一亮点。在劳动技术课程中，经常是以两人一组的形式，合作构建出劳技作品。机器人等社团课也大都采用分组的形式。在某些需要合作的项目中，当合作组里的人通过分工完成一个又一个的任务，最终摘得奖项时，那是一种难以言表的喜悦。

为了配合这些课程，学校的实验室提供了强有力的资源。每门技术发展类课程都有其专用的实验室，让课程更加生动精彩。

让每个学生都学会动手，建平做到了；在课程中合作学习，建平做到了；技术发展类课程资源应有尽有，建平做到了。