1. 课改有蹊径，且看建平行
   ——教育家办学视域下建平中学课程改革的智慧聚焦
2. 特别特
3. 建平智慧·思维导图
4. 高中教育的价值追求
   ——建平中学课程建设的旨归
5. 分层走班　差异发展
6. 注重选择，促进发展
7. 职业生涯体验课程
8. 特色德育课程
9. 尊重个性，关注兴趣
10. 在“做”中学在“合作”中学
11. 案例：《服装设计与服饰文化》之色彩艺术篇
    ——服装色彩搭配与创意
12. 以教师培训促进课程改革
13. 翻转课堂视野下的课程资源开发与利用
14. 以研促教
    ——课程开发的管理
15. 课改行有路，遵路识斯真
16. 因时而生，因需而变
    ——建平中学课程建设范型的运行机制
17. 教育之栋为生而生　吴非的良知（下）
18. “中国教育学会情境教育研修与推广中心”成立大会在南通举行
19. 话以希为贵
20. 新思维　新转变
21. 乡村，我的教育我的家
22. 让学习真实地发生
23. 阅山养心　品山立德
    ——深圳市龙岗区依山郡小学德育特色构建思路与实践
24. 动态治理之革故鼎新
    ——区域教育治理现代化的青岛样本
25. 以动态治理推进教育现代化
26. 简政放权背景下的校长职级制探索
27. 为什么要建设现代学校制度
28. 完善教育评价体系　推进管办评分离
29. 青岛推进教育治理现代化的启示
30. 促进思维发展的课堂教学
    ——以一次中学语文研究课为例
31. 扩大办学自主权，迎来教育的春天
32. 以《章程》引领现代学校制度建设
33. 校务委员会助力学校发展
34. 构建协同机制，凝聚家校合力
35. 为什么孩子不如我
36. 开启读写绘背后的密码
37. “一壶酒”发酵看诗潮
38. “版面费”何以长盛不衰？
39. 赫尔巴特：从少年神童到世界著名教育家
40. 聚焦学生核心素养发展

特别特

1. 2015学年第一学期选修课调查
2. 国 际

新闻_聚焦 （2016年05期）

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