对新高考背景下物理学科面临的变化的思考

刘 钦

(桐乡市高级中学　浙江 嘉兴　314500)



对新高考背景下物理学科面临的变化的思考

刘 钦

(桐乡市高级中学浙江 嘉兴314500)

浙江省将实行新的高考方案，最大的变化是考试不再分文理，考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目.这给一直作为理科必学的物理学科带来了很大的挑战.本文着重分析了选考物理的人数、学科地位、考试成绩等方面发生的变化，并对这些变化产生的原因及后果进行了深入的思考，为今后的教学提供参考和依据.

新高考选考变化

2017年浙江省率先实行新高考方案：实行高考与学考相结合、必考与选考相结合，并取消文理分科，改为7选3.新方案给予了学生更多的自主权，学生可以根据自身的爱好、特长及高校的专业设置选择科目学习.这必然给现有的高中教学模式带来重大影响，其中物理学科将面临多种变化和挑战，以下笔者从3个方面展开分析.

1　选考物理的人数有变化

首先我们了解下浙江省部分高中选考物理的人数情况(如表1).

表1　浙江省部分高中选考物理的人数情况

表1中的学校在全省具有代表性，调查结果显示生源最好的学校(如镇海中学、金华外国语学校)选考物理人数占总人数80%左右，生源其次的重点学校(嘉兴一中、浙江师大附中)占50%左右，生源较差的普通学校(孝顺中学、江南中学)占20%左右，即学生层次越好的学校选考物理的人数越多.接下来我们了解下笔者所在市的选考物理人数情况，如表2所示，也出现相似的结果.

表2　桐乡市各高中选考物理人数情况

笔者又调查了以前文理分科情况，以某届高三为例，全市学生总数4 200人左右，选择理科的人数为2 600人左右，理科的人数比例超过60%.现在选择物理的人数、比例只有原来一半不到，选考物理的人数大幅减少(特别是普通中学).本市如此，全省也差不多.

为什么选择物理的学生人数会大幅度减少呢？主要原因是大多数学生认为物理难学，初中就觉得物理难，而高中的物理内容更多、难度更大.以前文理分科，物理捆绑在理科中不得不学，现在可以选择了，当然会放弃这门令人望而生畏的科目.而重点中学喜欢物理的学生较多，学习物理的能力较强，再加上高校专业对科目的要求(后面分析)，因此选考物理人数与过去比变化不大.但整体上学习物理的人数还是大量减少，这种情况今后也很难改观，喜欢并选择物理的学生始终是少数，美国等西方国家也是如此，这是学科特点造成的，很难改变.

选考物理的人数大幅减少给学科教师带来了压力.很多普通中学的物理教师富余，面临转岗.据了解本市部分普通中学物理教师改教通用技术或从事其他工作.几届之后普通中学物理教师只会更加富余，去向让人担忧.放眼全省，这个问题更加严重，毕竟普通中学占大多数.这个问题如何解决考验着决策者的智慧.

选考物理人数的大幅减少也对高校招生带来了一定的影响.以前理科人数多，报考理工科专业的学生也多，现在选择物理的人数大幅减少，对物理有要求的部分理工专业可能招不到足够的学生.这样也倒逼高校设置更适合学生学习和发展的专业，加强了学生与高校的双向选择性，有助于高校专业优化和质量的提高.

2　学科地位有变化

2.1高校更加重视物理

高校有科目要求的专业大多要求考物理.在浙江省教育考试院网站公布的部分高校专业选考科目要求中，无论是普通院校还是重点院校，物理在选考科目范围中所占比例都很大(见图1).像北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学等重点高校，除了个别专业的选考科目中没有对物理提出要求，其他大部分专业都跟物理“沾边”.以浙江大学为例，公布的24个专业(类)中，有17个专业(类)的选考科目范围中有物理，其中7个专业(类)的选考科目范围中只要求选考物理学科.

可见，从高校特别是重点高校的专业选考要求来看，物理学科很重要.高校如此看重物理首先是因为物理学科最能考验学生的思维品质.物理很少需要死记硬背，物理学得好的学生，思维发展出色，通过物理选拔出来的学生学习能力更强，发展潜力更大.其次是高校对学生专业发展的要求.大多数理工专业需要学习物理知识，高中若没有一定的物理基础，上课就很吃力.物理学得好的学生，基础更扎实，专业课学起来更轻松，专业发展更好.再者，物理偏重于应用方面，与将来职业的关联性也多.物理学得好的学生思维活跃、实践动手能力强，有助于学生将来从事各种职业.浙江大学曾做过一次统计：在校学习物理专业的学生，毕业多年后，从事本专业的学生只占20%多，更多的是从事其他行业，甚至与物理毫不相关的行业.可见学习物理能为学生的后续发展打好基础.

图1　浙江省教育考试院公布的高校科目要求占比

2.2重点高中和成绩优秀学生更加重视物理

从高校专业对科目的要求可知，重点大学的大多数专业都对物理提出要求，要上好的学校和专业必须学物理，这对重点高中和优秀学生有很强的指导作用，他们不得不重视物理.

2.3物理在普通中学地位下降

新高考方案中，物理只作为7选3的选考科目，普通中学的学生对学习物理感到困难和恐惧，造成选考物理的人数比以前大量减少，物理教师减员，事实上造成该学科在普通中学边缘化.况且不选择物理，也有相当多的专业和学校可以报考，物理学科对于多数学生的重要性也在降低.

物理学科在高校，在不同层次的中学、学生中地位相差巨大，这是学生根据学习情况选择的结果，也是学生与高校双向选择的结果，根源在于学科自身特点.今后选择物理的学生中优秀学生的比例越来越高，也只有成绩优秀的学生才敢于选考物理.物理学科越发具有人才选拔的作用.

3　考试成绩有变化

新高考选考科目的成绩将采用“按等级赋分”的评定方法(表3).考生选考科目成绩以当次学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分，起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分.

表3　按等级赋与的评定方法

所以，新高考的成绩中，选考科目会出现两个分数，一个是卷面分，一个是等级赋分.卷面分不会被直接使用，而是作为等级赋分的依据.以各科“必考题70分+加试题30分”卷面得分为依据，按最接近的累计比例划定等级.

比如一位学生某次物理选考成绩，必考题68分，加试题24分，卷面分为92分.如果他的成绩排名在当次考试的前1%，那么按照等级赋分的方案计算，他此次高考的物理分数应该为100分；如果他的成绩排名在当次考试的前2%，他高考的物理分数应该为97分.

3.1以前看绝对分数 现在按比例赋分

以前的高考模式下，分数是绝对的，考多少分就多少分，现在要看在所有参加考试的学生中所占的位置按比例赋分，卷面分数高赋分不一定高.从表1和表2统计数据看，普通中学选考物理人数大幅减少，而重点中学选考物理人数变化不大，最终变成了重点中学之间、成绩优秀学生之间的比拼，学生获得靠前位置难度加大.选考取得高分比较困难.

表4桐乡市各高中高三理科及高二选考物理人数情况

学校某届高三理科人数/人2016届选考人数/人桐高(重点中学)580420一中506274茅高50348二中28374凤高547295总人数24191111桐高占比/%2438

以本市为例，表4列出了某届高三各校理科人数统计及2016届高二各校选考物理人数统计，理想化认为桐高所有学生成绩强于其他学校，但人数占比增大,按比例获得高分的学生会减少.

3.2选考成绩不仅取决于学得好 还要看和谁一起考

选考科目一年考两次，学生什么时候考没有统一规定，哪些学生一起考具有随机性，存在“田忌赛马”的可能.在2015年10月第一次选考中，几所普通中学的某些科目取得了非常好的选考成绩，就是因为全省参加此科目选考的学生整体水平低，该校部分学生博弈成功，取得高分.

但今后各届参加选考的学生水平、层次将会趋于均衡和稳定，“博”出好成绩的可能性已经很小.我们还要清醒地认识到，物理选考一定是和高手同台竞技，提高学科的实力才能取得好成绩.

3.3学生分数差距会缩小

选考科目总分减少，以前理综物理120分，现在总分100分.只要学考成绩合格，起点赋分40分，实际上选考的分数差距最多60分.另外试题难度降低，70分学考一定简单(要考虑参加学考的学生)，分数拉不开差距，30分的加试题分值小也很难拉大差距.因此整体上拉近了大多数学生与顶尖学生的分差，对多数学生有利，对尖子生不利.所以对我们今后的教学也提出了更高的要求：如何让不同层次的学生都能获得更好的成绩.

新高考已经开始，物理学科在很多方面出现了前所未有的变化，学生面临着全新的选择，教师面临着更大的压力，高校提出了更高的要求.所以我们必须对新高考多些研究和思考，了解新高考对学科带来的影响，积极应对.我们始终要贯彻以学生为本的理念，尊重学生选择科目的权利；对于选择物理的学生，我们要给他们提供更好的教学，帮助他们取得更好的成绩，实现他们的大学梦，为学生将来的发展打好基础.

1浙江省教育厅.浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案.2014

2梁旭.新高考与学考下的物理学科.2015.9

2016-04-13)