对大学生考试作弊行为的几点思考

肖胜军

摘 要：文章通过对某校考风考纪建设情况的分析，总结了高校学生考试作弊行为的基本情况，通过具体典型案例分析，列举了作弊行为的基本特征和后果并从加强考风建设和提高考试策略两个方面，对改善考试环境、提高教学质量提供了可操作性的建议。

关键词：考风考纪 考试作弊 考试策略

中图分类号：G645 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2016）02-219-02

一、近年来考风考纪基本情况

近年来，学校一直十分重视抓好考风考纪教育，采取多种措施，加强考风考纪宣传教育，强化考试管理环节，落实考试管理细节，积极推进考试制度改革。

第一，每次考试前，学校主管校领导和有关部门，各院系教学负责人都要召开会议，强调考试在教学环节中的重要性，强调抓好考风考纪教育的必要性，并组织有关职能部门负责人组成学校考试工作领导小组，检查落实和督促全校考试工作；各院系也对学生进行广泛深入地宣传教育，增强端正考风、遵守考纪的自觉性；在考试命题上，教师力争改变单纯客观判断题的形式，加大主观题份量，一方面能够更全面地反映学生掌握知识和运用知识的能力，另一方面也尽可能避免学生作弊，使用超大型考场及全面使用监控系统。

第二，在考试过程中，校系各级领导小组认真组织人员检查、巡查考场，及时解决考试中出现的问题，及时处理学生违反考试纪律的行为。

第三，平时在学生日常教育管理中加强学生诚信、求实等品德教育。教育学生诚实认真对待学习和考试，老老实实做学问，在学习上不马虎，不轻信，平时打好基础；坚决反对抄袭、作弊、浮夸、华而不实的不良学风，加大诚信教育力度，诚实守信是一个人自立于社会、成才立业的最基本的道德品质之一，院系组织学生签订考试诚信书。

第四，教务处每年通过专栏、网络等渠道对作弊学生的处理情况予以通报，以此惩治本人，教育他人；充分发挥部分作弊学生的警示作用，个别作弊学生希望通过自己的切身经历教育同学，避免更多的学生走这条路。

在各部门积极努力，落实各项措施的情况下，近年某高校考风考纪状况发生明显好转，自觉遵守考纪已在绝大多数学生中深入人心，一些院系已经连续几年没有学生作弊情况发生。但是，仍有极少数学生置校规校纪、诚信品德、父母叮嘱、老师教育、同学劝告于不顾，违反学校纪律，考试作弊，严重破坏了校风、学风，破坏公平竞争原则，损害了大学生形象，影响了学校和所在院系、班级声誉，值得引起全校同学高度警惕和重视。

从统计表中可以看出某高校2012-2015年4年间作弊人数共计56人，平均每年14人，2012、2013年只有20人，而2014年一年就有29人，是2012年作弊人数4倍左右，是2013年作弊人数的2倍多，作弊活动有死灰复燃的趋势。可以看出有的同学放松了警惕和对自己的严格要求！另一方面，学校对学生考试违纪行为的处罚力度很大，作弊行为一经查实，必严肃处理，且处罚力度正在逐年加大，2015年考试作弊人数7人，作弊人数大幅度下降。

上述违纪学生，除了在课程成绩上要受到处理（有的课程成绩因此无成绩，有的失去了获得学位的资格，有的则离开学校、停止了学业），还同时要受到纪律处分（轻则警告、严重警告、记过，重则留校察看、勒令退学、开除学籍）；同时还要面对社会、家庭的压力以及对亲情的愧疚、深深的自责、自信心的丧失。教训深刻而惨痛，损失无可弥补，违纪学生事后都追悔莫及。

二、考试违纪事例

案例一：在2012年1月13日学校组织的《药理学》考试中，临床医学94级本科生王某某，怀着侥幸心理，夹带写有考试相关信息的纸条进入考场，在考试中将纸条从衣服里拿出来放到抽斗里，结果被监考老师当场发现。经学校研究决定给与该同学留校察看处分。因此影响了该同学的正常毕业和就业，该同学追悔莫及。

案例二：在2013年1月8日学校组织的《核辐射防护》考试中，核工程01级本科生张某某、曾某某因为担心不能通过该门课程的考试，自作聪明，加之纪律观念淡薄，互传纸条，结果被考场监控老师当场发现，经进一步核实、确认后同时给二人开除学籍留校察看处分。

案例三：在2015年3月14日学校组织的《材料科学基础》开学补考考试中，材物11班学生任某某同学怀着侥幸心理，认为开学补考不是什么重要的考试，学校肯定不会很重视，称自己肚子疼，趁监考教师不备，将试题带出考场，被跟其监考老师当场发现。该学生被学校给予开除学籍留校察看处分。

三、树立良好考风，杜绝考试作弊

考试是整个教学过程的重要环节，是全面考察学生掌握和运用知识状况、检验教师教学质量、教学和学习效果的重要手段，考风是学风的一个重要衡量指标。维护考试的严肃性、科学性、公平性，是学生保持旺盛学习积极性的保证，是学校教学管理部门获取准确信息，改进教学方法，取得良好教学效果的重要途径。

考风是否端正，不仅仅关系到考试能否公正，能否真实反映学生学习情况，同时更关系到学生的思想品德修养，关系到学校的学风、校风。也是反映学校校风、学风的窗口，是学校精神文明建设的重要内容。

同学们在高校要获得健康成长，获取丰富文化知识，就必须以良好考风考纪作保障，全校同学都要加强思想品德修养，强化考风考纪意识，自觉杜绝考试作弊。

1.正确认识、面对考试。考试只是衡量学习好坏的手段之一，考试的目的无非是检验学生的知识掌握情况，通过考试不是我们学习的目的，而是对我们学习成果的一种检验。最重要的是学生能扎实的掌握科学文化知识，是为了大学生自身的发展，是为了人生价值的体现，大学生应认清本末、了解利弊。即便是准备不足，学校还可以给重修的机会，不至于因为作弊受到处罚，或断送学业，一失足成千古恨。大学生应当认真吸取受处分者的教训，不要重蹈覆辙。

2.深刻认识作弊的危害，树立良好的考风。考试是对我们所学知识的检验，考好考坏只是掌握知识水平问题，但作弊却是道德品质问题。中华民族是一个崇尚信用诚实的民族，历来把考试作弊看作是知识分子最不道德的事，现在整个社会加强诚信教育，作弊更是校园不能容忍的事，它一害作弊者自己，二害同学，三害学校，四害家庭，它有悖于公平竞争的原则，破坏学风、校风，违犯校纪、校规，是一种弄虚作假、不文明、不道德的行为，体现了作弊学生人格的不健全，道德的不完美，与我校求实的学风格格不入。大学生应该深刻认识作弊的危害性，树立“作弊者耻，遵纪者荣”的意识，力戒作弊，加强自身修养，自尊自爱，正确对待考试。

3.平时抓好学习，考试时做到有备无患。要想在考试中取得好成绩，最关键的是平时要抓好学习，做到有备无患。一个人如果真正想学到一点知识和本领，不下一番功夫，不经过长时间的积累，是不可能实现的。唐代文学家韩愈名言说：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”郭沫若也曾经说过：“形成天才的决定因素应该是勤奋，古往今来有成就的人并不都是天资高，有许多天资差的人经过勤学苦练也做出很大成就，有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。”当代大学生面临着十分繁重的学习任务，不仅要掌握前人积累的知识财富，而且要用现代最新的知识武装自己，并努力探索和创造新的知识。这就要求我们大学生在学习中争分夺秒，发愤用功，按照学校教学要求认真听课，按时完成作业，熟练掌握所学知识，平时抓好学习，多一份耕耘，考试时就能多一份收获。要合理安排各科学习，决不能厚此薄彼，尤其要加强基础课的学习，基础课是国家规定的必修课，基础课学好了，才能做到根深叶茂。新生要主动适应大学生活，加强学习的主动性，增强自学能力，改进学习方法，提高学习效果。

4.加强道德修养实践，养成良好道德习惯。人常说“知书达礼”，但这并不是说，人只要有知识，就必然道德高尚。比如说电脑黑客、比如说各种电脑病毒制作者、比如说我们的大学生，他们明白做学问要实事求是，诚实认真，鄙视抄袭、剽窃他人成果的行为，但是评价自己却是“书山有路巧为径，学海无涯弊作舟”，在考试中屡屡作弊，有的甚至给出题、监考、阅卷教师塞钱送礼，以求及格或者高分。给自己一个标准，别人一个标准，说一套，做一套。自我道德的约束性差，违纪现象时有发生，道德观念和道德行为之间存在严重脱节问题。这就是说，我们大学生必须加强日常的道德修养实践，运用科学文化知识，认识道德现象及其本质和规律，进一步升华道德意识和道德行为、情感和意志，形成坚定的道德信念，养成良好的道德习惯。

5.自觉遵守校规、校纪，摒弃侥幸冒险心理。在与每一个作弊学生谈话的时候，总发现他们抱着一种侥幸心理，其实每个学生都知道一个简单的事实：摔倒会很痛，但他们认为摔倒的是别人，自己摔倒的可能性很小，所以他们就冒险尝试。侥幸的心理活动有以下几种类型：（1）可能很多人作弊，却没有事情。（2）自己作弊手段比较高明，应该不会被抓着。（3）抓着算倒霉，大不了没成绩，充其量给个处分，一年后就取消了。（4）破罐子破摔，不作弊就会不及格或者会被取消学位。（5）别人作弊拿高分，我不作弊岂不是亏了！（6）其他一些原因。比如说同学的请求，或者更恶劣的，为了金钱。这里必须重申：学校在处理违纪学生的有关文件中明确规定了对考试作弊的处罚办法，并不断加强考试的管理和检查，对查出的作弊学生将按照制度严肃处理，从不姑息、放任。希望同学们一定要摒弃侥幸、冒险心理，不要以身试法。要明辨是非，分清正确与错误，不要为哥们义气而感情用事。不要做那些既害同学，又害自己的事情。学生党、团、班干部更要以身作则，以良好的道德行为带动同学，要切实负起责任，抓好班上同学平时学习，引导同学把主要精力放在学习上，要提倡互帮互助的学习风气，不让一个同学掉队。

四、采取正确考试策略

每年的考试前夕，图书馆、教室灯火通明。学生寝室，每每熄灯之后，仍处处“星星点灯”，“莘莘学子”在这个时候往往显示出“辛辛”之苦意来。我们提到的考试策略，不是投机取巧，而是向大学生介绍一下考试应注意些什么问题。

1.不良心理。考试是一种复杂的心理活动，大学生虽然经历了无数次考试，但还是有些同学在考场表现不尽如人意，出现心理异常。（1）情绪紧张、急躁，难于自控，注意力不能集中到解答考题。（2）一进考场，就表现思维迟钝，不能正常高效地进行思考和分析。（3）记忆力减退。过度心理紧张使得考前记得滚瓜烂熟的知识突然全部从记忆中消失。这些情况，有人称之为怯场，有人称之为考试焦虑。不但影响成绩，更会影响心理健康，所以，有考试焦虑的同学应学会如何克服这种不良心理倾向。

2.考试心理调适。引起焦虑的原因因人而异，性格、缺乏自信、担心成绩不好等原因。大学生调适焦虑心理的主要方法有：（1）端正对考试态度。考试只是衡量学习好坏的手段之一，考试的目的无非是检验学生的知识掌握情况，通过考试不是我们学习的目的，而是对我们学习成果的一种检验。最重要的是学生能扎实的掌握科学文化知识。（2）实事求是制定适当的目标。要正确评价自己，既相信自己的能力，又实事求是，根据自己原有的基础、现有潜力、所付出的努力，制定适合自己的目标，不要做过高的期望，以免给自己造成过大的压力。（3）保证身体健康。考试前应加强营养，做到劳逸结合、睡眠充足，保证以充沛的精力和清醒的头脑以及良好的身体状态投入考试。（4）考试怯场的处理。考试时如果出现怯场，应暂时停止答题，按以下方法处理：闭眼、放松、做深呼吸，呼吸要深而长，有节奏，多次反复，待情绪稳定后再继续答题。（5）必要时寻求心理咨询者的帮助。如果自己实在没有办法调适心理焦虑，就应该寻求心理咨询者的帮助。

为创建一个良好的学风、校风，学校将进一步加强管理，改进教学，提高教师的责任心，优化学生学习条件，尽力为学生提供公平、合理的竞争环境，使学生充分发挥自己的聪明才智，成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献：

[1] 陈新生.谈良好考风在塑造优良校风中的作用.教师，2014（18）

[2] 吴俊羽（导师：高晓林）.大学生助学贷款风险控制与诚信教育研究.复旦大学硕士论文，2010

（作者单位：西安交通大学 陕西西安 710049）

（责编：纪毅）