浅谈大学生考试作弊现象

李剑++迟鑫明++李莹莹++张琳++王崇

摘要：考试一直以来都是检验教师教学质量和学生知识与能力水平的一杆标尺，是培养高素质人才的一个重要环节。随着高校大学生考试作弊问题的日益凸显，如何有效地预防和控制大学生考试作弊行为，就成为各类高校教育工作中的一项重要内容。

关键词：大学生；考试作弊；教务管理；诚信

考试是国家选拔人才、学校考评学生、单位考核员工的重要方式之一，是体现公平公正原则的有效举措，通过考试能够筛选、评出合格与优秀的人，所以，考试也备受社会各界的关注。考试作为高校教务管理的重头戏，作弊现象屡见不鲜、屡禁不止，严重影响到学校人才培养的质量，影响到大学生未来发展。因此，正确的认识大学生作弊现象并采取有效措施进行防控具有很强的研究价值。

一、大学生考试作弊的成因分析

（一）高校教务管理的偏失

高校教务管理偏失主要体现在三大方面：一是教务管理盲目被动。为了抓住我国教育产业化发展的机遇，各类高校纷纷开始扩招，在利益的驱动下，大学生入学门槛逐渐降低，许多大学生基础差，学习动力弱，学校为了保证毕业率，常常会在考试中开“绿灯”，纵容作弊行为。同时，我国高校学籍制度缺乏弹性，多数高校都采用的是学分制，修满学分即可毕业，学分的主要考核还是依靠考试，为了避免补考、留级或延期毕业，许多大学生将“希望”放在了作弊上。此外，许多高校的课程设备不科学，尤其是专业课程设置太随意，有许多“学无所用”的课程严重影响到学生的积极性，有的高校在选修、必修课时安排上不符合大学生学习生活实际，学生学习的深度不够，“匆匆而过”的课堂学习，自然就会想要通过作弊来过关。二是教学管理质量较低。许多高校的教学内容与社会脱节，教师教学形式僵化，很多课件都是在复制课本，有的甚至就是照本宣科，对课堂学生行为“不管不问”。还有些大学教师将主要精力放在搞科研和学术上，在考前经常会划重点、透露考试内容等，在一定程度上纵容了大学生考试作弊行为。三是考试管理不完善。考试是衡量学生理论知识与技能的一种重要方式，也是大学教学过程中的重要一环。然而，我国目前许多高校对考试重视程度不够，考试的形式过于单一，基本上都是以试卷方式来考核，再加上，高校对于考试组织安排不合理，考场布置随意，考试时间集中，考试频率过快，考试处罚不严，监考教师不严谨，这些都容易滋生作弊。

（二）大学生自我管理能力不强

许多大学生在经历过高考的“磨难”，进入了大学以后，思想上开始懈怠，不思进取，考前临阵磨枪，产生作弊思想。相对于高中来说，大学生活更加自由，丰富多彩，许多大学生沉迷于网络世界，或者打工赚钱，忙于一些社团活动等，在学生上投入的精力有限，知识不扎实，于是寄希望于考试作弊等。与此同时，一些大学生本身对考试的认识存在错误，自身的道德诚信意识不强，并不认为作弊是耻辱，把作弊当成是成功的一种捷径。

（三）社会大环境的影响

在经济快速发展的同时，我国人民的功利意识不断增强，不诚信行为到处可见，这些都对大学生思想观念产生负面影响。在高校周围不乏那些打着“包过英语四六级”以及其他资格证考试的广告，不诚信现象充斥着社会，预示着当前社会诚信危机的严重性，扭曲了人们的价值观，使得许多大学生失去了对那些不诚信的行为的羞辱感，将考试作弊行为当成习以为常的现象。

二、大学生考试作弊现象的防控策略

（一）改进高校教务管理

首先，高校可以推行弹性学分制，不限制学生的学习年限，充分尊重学生的个性差异，缓解学生的学习压力，大学生可以自主选择课程和教师，降低因为学习态度懈怠而作弊的可能性。同时，这样也能更好地激发大学教师的主动性，给教师试压，要求其强化课堂管理，优化教学方式，提升课堂教学效率。其次，取消补考留级制度，实行重修管理制度。补考留级制度过于严格，对大学生的压力大，作弊的内在思想严重。如果实现课程重修制度，能够使得大学生加强对课程的学习，减少作弊现象。与此同时，高校应该强化课程管理，根据大学生成长规律来安排课程，课程内容不在多而在精，并及时更新课程内容，要能够满足大学生未来就业与专业对口需求。再次，重视大学生思想政治教育工作，进行必要的考试心理辅导。引导大学生认识到考试作弊的危害，提高大学自我管理能力。高校还需要加强大学生学习过程管理，设置严格的考勤管理制度，记录大学生日常的考勤情况，将考勤作为考核的重要依据之一。最后，完善考试管理制度，降低大学生考试作弊的概率。考试方式应灵活多样，更加不同专业、课程设计多元化的考评方式，将过程考査和结果考核有机结合，尤其是要注重学生的平时成绩。在考试中，应加强监考巡查，严肃监考纪律，堵塞考试作弊的漏洞。

（二）加强对大学生的诚信教育

高校应该积极开展大学生诚信教育，从基本行为规范开始，不断强化大学生的事业心与责任心，引导大学生树立公平公正的竞争意识，促使其在考试过程中恪守信用，杜绝作弊。高校可以发挥党、工、团、学生会组织的作用，开展考试诚信签名等活动，借助学生的广播站、校园网、微信、学报等载体进行宣传教育，营造一个讲诚信、守诚信的校园氛围。此外，高校可以建立诚信档案，将考试作弊这些不诚信行为与大学生综合素质评定、奖学金或助学金发放、推荐入党、推荐就业进行挂钩，从而有效地制约大学生考试作弊的举动。

（三）大学生需要提高自我认识

作为新时代的大学生，要自知、自尊、自制，要树立乐观、成熟、诚实的品行，不去做考试作弊等违背诚信的事，要加强自我修养，增加自身的道德意识和法律意识，改变对大学考试的错误认识，认识到考试作弊的危害，懂得考试作弊是对自己的不负责任，应该明确学习目标，端正学习态度，以作弊为耻，明白临阵磨枪、一时之需只能应付一次，不能应付一辈，关键还是要一步一个脚印的学习，以便厚积薄发，在将来更好地适应社会，赢得精彩人生。

总而言之，考试作弊不利于大学生的健康成长，不利于高校的良性发展，破坏了公平竞争的机制。考试作弊行为是对诚信的挑战，是对自己不负责任的表现。同时，大学生考试作弊在很大程度上反映出我国许多高校在教育工作存在着弊端。各大高校需要针对大学生作弊行为，采取有效措施进行防控，提高人才培养的质量。

参考文献：

[1] 凌志东. 高校考试作弊现象：博弈分析与对策研究[J]. 世纪桥. 2012（07）

[2] 张玉成，吴建萍，高云波. 大学生考试作弊的心理机制及防治措施[J]. 兰州交通大学学报. 2011（05）