粤西高校篮球公选课教学设计调查分析

周奇裕

粤西高校篮球公选课教学设计调查分析

周奇裕

摘要：本文主要运用访谈法和问卷调查法，重点对粤西高校篮球公选课教学中的教学目标、教学内容、教学方法和教学评定这四方面教学设计进行分析，总结出粤西高校篮球公选课教学设计中存在的不足，并提出了相应的建议，以期对提高高校篮球公选课的教学效果和促进高校篮球公选课教学改革提供参考。

关键词：篮球公选课；篮球教学；教学设计

自从1894年以来，篮球运动在中国已发展了100多年的历史，目前篮球已经成为一项深受我国群众喜爱的运动项目。特别是随着篮球运动在我国校园推广和普及，篮球是当前高校学生的最受欢迎的运动项目之一，篮球活动也是高校体育的重要内容。公共体育教育的核心工作是提高身体素质、增进健康意识、加强运动参与度［1］。长期以来，高校公选课篮球教师在课堂上教学的主要模式主要是示范、讲解，然后学生在球场上练习，这种传统的教学的组织形式在一定程度上能够很好地体现篮球教师的主导作用，但是很多时候只是学生被动接受老师的教，不利于学生学习主观能动性的发挥，不能很好体现学生的主体性，这不符合新时期新课标要求，本文对当前粤西高校篮球公选课教学设计的探析，找出篮球公选课教学设计存在的不足并提出相应的建议，对促进高校篮球公选课教学的不断发展具有一定的探究价值。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

以粤西地区的广东石油化工学院、岭南师范学院、广东海洋大学和广东医科大学这四所高校篮球公选课的教学设计为研究对象，并对三所高校篮球公选课的36名篮球任教教师作为调查对象。

1.2研究方法

1.1.1访谈法

为了对粤西高校篮球公选课教学设计的基本情况的整体掌握，本人在对公选课任教教师进行调查之前，首先对粤西三所高校的公体部的相关领导进行访谈，并对访谈的内容进行总结分析，最终确定从教学目标、教学内容、教学方法和教学评定这四方面对三所高校36名公选课篮球教师进行调查研究，同时为了更加全面地了解粤西高校篮球公选课教学设计的现状，并对部分在校学生进行访谈。

1.1.2问卷调查法

本文在相关文献的查找的和结合相关专家建议的基础上，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评定这四方面设计了《粤西高校篮球公选课教学设计的调查问卷》，并进行了问卷的效度检验，相关系数R=85%，说明信度较高，调查问卷的信度符合调查要求。

2.粤西高校篮球公选课教学设计的现状

2.1篮球公选课教学目标的确定状况

课堂教学目标作为教学活动中学习者将要预期达到的学习结果，对教学活动起着导向、激励、调节、检测和评价的作用，是教学活动的出发点和归宿［2］。合理有效地设计教学目标，对促进教学策略的实施具有重要的意义，也是评价教学效果的重要依据。

图1　教师确定教学目标方式的调查情况（n=36）

篮球教师对设计教学目标重视程度及其设计能力，对整个教学掌握、课堂教学效率提高具有重要的作用。从图1中可以看出，粤西高校33.33%的篮球公选课教师是“自己设计但有借鉴教参”方式设计教学目标，“照搬教参”的占比例为27.78%，“照搬其他教师教案”的有16.67%，“按照经验设计”占比例为8.33%；而“根据课标进行设计”和“自己精心设计”占的比例比好低，都只占35.56%的比例。总体反映了粤西高校大部分篮球公选课教师对教学目标设计不够重视，教学目标设计方式相对简单，不太合理。

高校篮球公选课教学目标主要有：一是发展学生身体素质，提高运动能力和篮球技能；二是通过篮球教学使学生掌握一定的篮球运动知识和学会篮球运动的规则，掌握篮球简单的技战术并应用于实践中；三是培养学生的团队合作意识，锻炼学生的意志品质，形成良好的锻炼习惯，最终促进其全面协调发展。粤西高校必须加强对公选课篮球教学目标设计的重视，更好地实现教学目标。

2.2篮球公选课教学内容的设计状况

各高校的教学内容安排，一般会遵循各校的教学大纲进行，而教学大纲的制定多是比较笼统，需要教师根据教学实际需要，以教学大纲为中心思想，进行创编与延伸［3］。选择篮球教学内容应合理，尽量地满足学生学习需要。不同学生学习的需求有所不同，满足每个学生的需求也不可能，但我们可以从实际出发，根据学校和学生实际情况来选择教学内容。

表1　篮球公选课教师教学内容调查情况（n=36）

从表1中显示，粤西高校篮球公选课教师在设计篮球教学内容基本是一技术为主，简单的战术、教学比赛占的比例极少，特别是理论讲授内容几乎没有。在对学生的访谈中了解到，篮球公选课教学内容基本是重复的，主要有简单运球、传球和投篮三项基本技术，在教学过程中大部分时间是学生在自己练习。

从现有的教学内容设计上看，目前粤西高校篮球公选课教学内容比较简单，基本没有理论内容，很难实现篮球的教学目标。高校篮球公选课教师应设计好教学内容，同时应不断创新设计，不断丰富教学内容，只有这样，才能更好实现篮球教学目标。篮球公选课教师在教学过程中应注意讲解的技巧，应注重激发高校公选课的学生学习兴趣，培养学习篮球的习惯。

2.3篮球公选课教学方法的选择状况

表2　篮球教师经常采用的教学方法（n=36）

教学方法是否得当，教学方的实施是否顺利直接关系着教学效率的高低、教学效果的好坏与教学工作的成败［4］。在学校体育教学中，教学方法多种多样，每种教学方法的特点不一，也没有适合于任何教学的万能教学方法。在选择教学方法时，甚至可以通过把不同教学方法结合起来去提高我们教学效果，这是我们每一位体育教师必须考虑的问题。

从表2中我们可以看出目前粤西高校篮球公选课的教学方法主要是采取“讲解—示范—练习”的传统教学模式，占的比例为83.33%，“自练法”占63.89%，“游戏教学法”占33.33%，另外“比赛法”和“多媒体教学法”共占19.45%。在对学生的访谈中了解到，有的篮球公选课教师教学有时采取放羊的形式，效果非常差。教学方法是实现教学目标的重要手段，教学方法并不是固定的，教师在教学实践中，可以根据实际情况，探索合理教学方法。要突破传统模式，需要我们篮球教师创新教学方法。目前粤西高校大多数篮球公选课教师的教学方法过于简单，缺少对新方法的探索和尝试。从访谈中了解到，绝大部分的学生反映很喜欢打篮球，但是不愿意上篮球课，这说明了目前的篮球教学方法已经不适合于现在的教学实践。只有我们的篮球老师不断创新教学方法，创造出富有趣味且又能够满足学生需求的教学方法，才能不断提高教学效果与质量，才能更好的实现预期的教学目标。

2.4篮球公选课教学评定的制定状况

在普通高校篮球课教学中，评价体系是优化教学，取得良好教学效果的重要因素［5］。在篮球教学过程中，客观合理地对学生学习的情况进行教学评价，一方面能促进学生学习篮球的热情，调动学生积极性和主动性，另一方面对促进教学工作的开展和顺利完成工作任务，提高教学质量具有重要的作用。

表3　教师对学生学习篮球的评定内容（n=36）

如表3显示，粤西高校篮球公选课教师对学生学习篮球的评价内容中主要是“技术考核”，而“学习态度”和“学习进步程度”分别只占11.11%和8.33%，另外“理论考核”仅占2.78%。从表中我们了解到，目前粤西高校篮球公选课教师对学生学习的评价主要以技术考核为主，这体现了篮球教师主要通过对学生学习技术掌握情况来评价学生学习结果，这在一定程度上不利于激发学生对篮球学习的兴趣。另外，从访谈中了解到，目前粤西高校对篮球公选课教学考核还有没有统一具体规定。

考核是检测教学效果的好坏的重要手段，它提高学生学习的积极性和主动性，提高教学效果和改进教学方法具有重要的意义。因此，粤西高校应改进篮球公选课的教学评价方法，促进篮球公选课教学目标的顺利实现。

3.粤西高校篮球公选课教学设计的建议

3.1教学目标方面

合理有效地设计教学目标，对促进教学策略的实施具有重要的意义，也是评价教学效果的重要依据。粤西高校篮球公选课教师应对高校篮球新课标进行探究，应把新课标的具体目标和基本要求作为立足点，根据自己教学的实际情况，设计出合理科学的教学目标，同时应对篮球公选课教学目标内涵和外延的进行扩展。

3.2教学内容方面

目前粤西高校篮球公选课教学内容还不能形成系统、具体性，而且教学内容不能满足当前高校学生的需求。为了提高粤西高校篮球公选课的教学效果，应该增加教学内容，增加学习篮球课程的时间，提高篮球教学的质量。高校应注重大学生参与篮球运动兴趣的培养，采取各种各样的教学组织形式，选择合理有效的教学内容，设计开放的篮球课堂，利用校园课内课外的篮球比赛，让高校学生在篮球比赛得到充分锻炼，并让学生得到展示自我的机会。

3.3教学方法方面

高校篮球教师可以利用多媒体技术，组织学生观看篮球比赛，老师可以对比赛进行解说，并进行讨论分析；可以把游戏合理地运用于教学中，使教学变得生趣盎然，同时能够很好地调动高校学生学习篮球的积极性，提高篮球公选课的教学效果，促进教学目标的实现；在对学生评价时，让学生也参与到教学评价上来，让他们体验到学习篮球乐趣与成就感。

3.4教学评价方面

为了提高当前高校篮球体育教学中的评价合理性和科学性，我们应建立评价学生全面发展的体系，注重评价方法多样性、开放性，应根据学生特点与学校实际情况，设计一套合理有效的篮球公选课的考核评价方法，不断完善粤西篮球公选课教学成绩考查制度，促进篮球公选课教学质量的不断提高。

4.结束语

篮球运动是中学学校体育的重要内容，同时也是深受学生喜爱的一项运动。在学校体育教学中，篮球教学不但具有良好的教育功能，并且具有较强的锻炼价值。篮球运动对促进学生的身心发展发挥着很好的作用。然而要让篮球运动成为一种有效的教育手段，发挥其育人的功能，将取决于篮球教学中的教学效果。因此，在粤西高校篮球公选课教学设计中应注重篮球教学目标、教学方法、教学内容、教学评价等方面的设计，丰富和完善高校篮球公选课教学体系，提高粤西高校篮球公选课教学的有效性。

参考文献：

［1］教育部.全国普通高等学校体育课程教学指导纲要［M］.北京：人民教育出版社，2002.

［2］靳建设.高中物理课堂教学目标设计研究［D］.西北师范大学，2004.

［3］尚晓霞.北省普通高校篮球选项课的现状调查与对策研究［D］.河北师范大学，2007.

［4］刘立鹏.牡丹江高校篮球选修课教学现状的调查与分析［D］.辽宁师范大学，2012.

［5］王海生.普通高校篮球选项课教学评价指标体系的探究［D］.河北师范大学，2010.

作者简介：周奇裕（1989-），男，广东湛江人，硕士研究生，研究方向：体育教学，助教，湛江师范学院基础教育学院。