关于武汉市高级中学学生对篮球运动兴趣程度的调查与研究

陈　力

关于武汉市高级中学学生对篮球运动兴趣程度的调查与研究

陈力

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和逻辑分析法等方法，对武汉市第四高级中学学生的篮球运动兴趣进行了调查。通过对武汉市高级中学学生的篮球运动兴趣进行调查分析，提出相应的措施，旨在为使篮球运动在中学得到更好的普及与发展提供理论参考。

关键词：武汉市高级中学；篮球运动；兴趣程度；调查与研究

1.前言

近几年来，随着生活水平的提高，武汉市的篮球运动开展的如火如荼，近年武汉有两支球队参加全国CBA联赛，3月份武汉市进入了全国第二批“篮球城市”的候选名单。从而，也推动了武汉市青少年篮球运动整体水平的提高。在这样环境里，武汉市高级中学把篮球运动作为学校的传统体育项目，篮球运动水平也不断的提升，在武汉市中学生篮球比赛中，男子篮球队连续三年捧起了冠军的奖杯，2014年还代表了武汉市参加湖北省中学生运动会并获得高中组篮球赛亚军的好成绩。同时也带动了校园篮球文化的发展，培养出一批批富有个性的高中毕业生。该校的学生对篮球这项运动也感到极大的兴趣。

2.研究对象与方法

2.1研究对象

随机抽取武汉市第四高级中学200名学生对篮球运动兴趣程度的调查与研究。

2.2研究方法

本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法对研究对象进行分析研究。

3.结果与分析

3.1武汉市高级中学学生的体育参与现状

3.1.1武汉市高级中学学生对体育课的态度

表1　对非主科课程的选择

调查表明，在高中学生学习的课程当中，体育课是最受武汉市高级中学学生欢迎的非主要课程。调查显示（如表1），在“历史、生物、政治、地理”等非主科课程选项当中，72.15%学生选了体育，这与调查得出大部分学生表示上体育课气氛好、压力小而喜欢上体育课的结果相吻合，学生上了一天文化课，确实想通过运动来缓解和放松，因用脑过度的疲劳，这样也有助于提高学习的效率。

3.1.2武汉市第四高级中学学生对运动项目的选择

从调查问卷得出（如表2），选择篮球项目的人数在所调查人数中的比例占53.4%，结果表明篮球运动在武汉市高级中学较为普及［1］。调查显示，高中生的体育兴趣比较广泛，但是容易变化。受老师教学水平、学校传统体育和个人体育专长与体育成绩的影响，一部分学生有了体育的专一兴趣，由于生理的成熟使男女学生的体育兴趣发生了较明显的分化［2］。男生喜欢运动量大的和表现灵活、敏捷、竞赛性强的体育项目，如篮球、足球等。女生则对姿势优美、节奏韵律感强、能表现柔韧、机智和美感没有身体对抗的项目情有独钟，如健美操、羽毛球、乒乓球等［3］。男生比女生兴趣广泛，大多数的高中生都比较喜欢篮球。

表2　对运动项目的选择

3.2影响学生对篮球运动兴趣的因素

3.2.1学校领导重视篮球运动，会直接提高学生对篮球的兴趣

在所调查的对象中占大部分的学生表示学校的领导重视篮球，会提高自己对篮球的兴趣。如果学校的领导不停留在追求“升学率”上，认真贯切执行党的全面发展教育方针，提高体育认识，充分发挥体育在学校工作中的作用，加强体育教师队伍建设，加大体育经费的投入，改善体育教学的环境与条件，购买必要的体育设备，搞好场地的建设，将会形成良好的锻炼氛围，使学生有一个良好的体育实践环境。

3.2.2教师表达能力、学历的高低，间接影响学生对篮球运动的兴趣

教师表达能力的高低直接影响教学的效果，所以提高语言的表达能力，使用形象的语言是激发学生对篮球这项运动兴趣的一个重要方面。譬如教学生篮球的三步上篮，老师的表达能力不好，学生就知道老师说的篮球就走三步。不知道在三步过程中什么是跨步、走步、起跳。学生只会带着球走，不说打篮球，这样的三步上篮就肯定会被别人笑话。见到人家笑自己还谈什么兴趣。发挥主体的能动性是提高学习积极性的最生动有效的办法，而且为走向社会自身继续成长和发展身心素质打好坚实体育理论和技能基础［5］。

3.2.3教师的情感对学生学习篮球的兴趣的影响

教师的情感对学生学习篮球的兴趣影响比较大，学生喜欢那些对待学生体贴关心，亲切和蔼，平易近人，注意交流思想感情的体育老师，上这样的老师的体育课很有兴趣。教师受党、国家和人民的重托而肩负对后代的教育、教养的任务。在课堂上应该随时从各方面关怀学生，特别

是对那些情绪不高，积极性受到了挫伤的学生，要区别情况分析原因，解决问题。例如：在学习篮球过程中，有的女生胆小，不敢身体对抗，那就应该分降低学习难度，耐心指导技术，加强自我保护意识；有的学生在学习篮球中一时学不会复杂的动作，那就应该分解教学或采用诱导练习；有的学生由于教师或同学用语不慎伤了感情，对篮球兴趣不高而影响学生学习篮球的动力，那么就应该注意教态，处理好教师与学生的关系［7］。

3.2.4教学方法、手段多样化和趣味性都会提高学生对篮球运动的兴趣

篮球这一运动是很灵活的项目，在教的过程中也有许多不同的教法。例如急停跳投，一开始一般的学生都做不出或者做的都不标准。假如教师光说这个学生做对了，那个学生做错了，那么做对的学生听了很得意，错了的同学就情绪受到打击，对篮球的兴趣可能会降低，特别是这种重复指点数过多时，会导致学生失去信心。如果教师采用正误比较的方法，叫做得好的同学先做，要求跳投的同学每做一个都是示范给同学的动作，同学就会越做越认真，质量也会随着高。

4.结论与建议

4.1结论

目前武汉市高级中学大部分的学生已具备良好体育意识，并且有自觉的上体育课的行为，但是也有少数学生的体育观念淡薄。受到环境的影响，同学们对篮球运动的兴趣程度非常浓厚，特别是男生对篮球运动的兴趣最为突出。大多数男生都比较喜欢上篮球运动，而女生喜欢选择没有身体对抗运动量小的项目。这是由于学校领导对篮球运动的重视以及教师教学的方式、方法多样化和趣味性调动了学生运动的积极性。

4.2建议

在武汉篮球的魅力胜于足球，篮球在学校开展非常广泛，深受学生喜爱，武汉市高级中学作为篮球传统体育项目的学校，学校要继续加强学生体育消费意识的培养，引导更多学生参与篮球运动。所以在体育教学中无论是学校领导还是体育教师都应当要重视正确引导学生，不断研究篮球运动这一项目的特点和它的多功能性，使学生热爱篮球运动，主动学习和掌握篮球运动的技能，使学生在参与篮球运动中培养竞争能力和欣赏能力、享受篮球运动的乐趣，从而提高学生的思想品德素质、身心素质、文化素质、美育素质。

参考文献：

［1］孙民治《现代篮球高级教程》体育院校研究生专修生通用教材2004年人民出版社出版.

［2］曾其令“篮球攻击性防守的若干问题探讨”湖北体育科技-1999.-1-21.

［3］陈工，“回归分析方法在篮球运动员起动速度训练中的应用”体育论文汇编，沈阳体育学院报，1992（6）-7.

［4］姚蕾“对我国三城市中学体育隐蔽课程实施现状的研究”［J］北京体育大学学报.2004-8-27.1085-1087.

［5］张结祥“高校篮球选修课中体能训练与技术教学组合效果的实验研究”苏州大学学报《自然科学版》，2006-22-（3）.

作者简介：陈力（1987.5-），男，湖北荆州人，硕士研究生，研究方向：篮球教学与训练，助教，武汉体育学院体育科技学院。