技工院校校园足球改革的突破口

郑祥慎



技工院校校园足球改革的突破口

郑祥慎

当前校园足球工作在政策的支持下被提高到前所没有的高度，各类各级学校为了更好地开展校园足球工作，都开展了深入的研究。文章总结现阶段技工院校开展校园足球工作中存在的问题，剖析技工院校开展校园足球工作的重要意义，从技工院校的职业教育特性，寻找技工院校校园足球发展的内驱力，提出技工院校校园足球改革发展的突破口。

技工院校；职业教育；校园足球；改革；突破口

《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》(国办发〔2015〕11号)和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺[2015]6号)两个重要文件，为校园足球改革发展提供了体制与机制上的保障，校园足球被提到了前所没有的高度。校园足球工作如沐春风，在全国各地各类各级学校蓬勃开展。技工教育是国民教育体系的重要组成部分，技工院校要借这股春风，切实推动校园足球工作改革创新，提高足球普及水平，增强学生体质，促进学生的终身体育能力。

1. 技工院校开展校园足球工作存在的问题

技工院校校园足球开展中存在的困难，既有普通中小学开展中遇到的问题(如家长和校长积极性不高、经费缺乏、场地设施不完善、运动员升学就业不畅等)，也有由于技工院校特殊的办学体制造成的新问题。技工院校一般由劳动部门主管，《教育等6部门关于加快发展青少年校园足球实施意见》中关于青少年校园足球改革措施中的足球布点学校建设、四级联赛的培育、优秀运动员的升学和输送、教练员的培训等，技工院校校园足球难以融入，游离在政策红利的边缘，造成以下问题尤为突出：

1.1竞赛不成体系

在全国各地开展的高、初、小四级青少年校园足球联赛，是由教育部门主导的足球布点学校之间的比赛，技工院校要参加这样的比赛没有合适的组别，技工院校的校外比赛不能切入这个四级联赛体系里，只能参加技工院校之间的比赛。但由于各地经济发展水平差异，技工院校发展不平衡，举办市级比赛参赛队伍不足，或举办省级比赛由于距离较远、费用较昂贵等因素，组织比赛非常的少。没有校际校园足球比赛的带动，校内足球比赛处于放任状态，完全取决于学校的工作安排。没有比赛带动的训练，就更没有保障。

1.2师资队伍薄弱

技工院校足球老师多毕业于师范学校或体育学院的体育教育专业，很少毕业于足球运动训练专业。工作后由于种种原因，如管理体制造成不能融入教育系统的足球老师培训体系中和技工教育系统由于力量有限难以组织专业培训等，后续专业培训非常缺乏，基本都是用在学生时学习的知识和教学实践中积累的经验指导训练教学，造成训练方法单一，缺乏创新，技战术意识不强、不新。单从专业性来说，技工院校足球老师的业务素养仍有差距，缺乏系统的、科学的训练方法，难以激发学生的积极性。

1.3场地设施没有保障

技工院校足球教学训练的场地设施数量不足。以广州市属六所技工院校为例来说，具有标准足球场的只有一所，其余五所都是小型的七人或五人足球场并且还是不标准的。随着办学规模的不断扩大，场地设施不能满足开展足球教学训练的需求，非常拥挤。技工院校足球场地设施的改造或扩充，由于管理体制原因，得不到政府为发展校园足球的专项资金支持，学校内部又迫于学生实习实操设备更新或增添的压力，根本安排不出资金解决，造成了技工院校足球教学训练场地设施建设处于滞后状态。

1.4特长学生的成长通道不畅

技工院校学生经过三、五年的职业技能训练后，一般都直接走向工作岗位，甚少再有升学的，优质就业成为学生、家长首要关注点。技工院校足球训练比赛不成体系，与知名企业互动少，缺乏有效的校园足球宣传手段与渠道，社会影响力不足，有足球运动特长的学生根本引不起有实力企业的关注，实现优质就业非常困难。出口不顺，特长学生的优质就业通道不畅，是阻碍技工院校开展校园足球的主要瓶颈。

2. 技工院校开展校园足球的重要意义

技工院校校园足球虽然游离在政府发展校园足球政策红利边缘，开展起来困难比中小学更重，但不能放任。要借助政策之风和良好的社会足球文化氛围，大力发展。因为足球不仅是一项运动，更是教育，充分、全方位重新认识校园足球的育人功能，为技工院校校园足球改革发展注入源源不断的内在动力：

2.1发展学生职业体能

技工院校的学生毕业后，多在生产、服务一线工作岗位，需要非常强的身体素质，才能胜任或完成工作岗位任务。足球作为世界第一运动，集跑、跳、投(射门)于一体，集速度、力量、柔韧、灵敏、协调素质于一体，既有观赏娱乐价值，又有非常全面的强身健体功能。一项运动，全身都得到锻炼，这是其他项目无法比拟的。另技工院校专业设置以第二产业为主，男生比例高，性格活泼好动，只要引导适当，很容易培养对足球的兴趣爱好。

2.2培养学生职业素养

现代企业要在激烈的竞争中立足，对员工要求越来越高，除过硬的岗位技术技能外，员工吃苦耐劳、勇于担当、团队协作等精神品质也是一项非常重要的考量因素。技工院校要培养出企业满意的员工，除了岗位技术技能的教育外，还必须加强学生这些精神品质的养成训练。精神品质培养有很多渠道，运动训练就是一种渠道，特别是足球运动。足球是对抗性很强的集体竞赛项目，在这个既有激烈竞争，又需要团结协作的环境中，意志品质和竞争意识会得到磨练，有利于培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳、团结协作的精神。

2.3以点带面，推动校园体育蓬勃开展

根据检测数据表明，近年来，青少年的体质呈下降趋势，为了扭转这个不利局势，2006年教育部国家体育总局共青团中央发布《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》(教体艺【2006】6号)，切实推进亿万学生阳光体育广泛开展。阳光体育的推进，对校园体育提出的新的要求，校园体育要找一个突破口，校园足球就是一个很好的突破口。因为足球既具有健身价值，又有观赏娱乐价值，深受青少年的喜爱，容易激发学生的兴趣爱好，形成合力。搞好了校园足球，再将校园足球的经验推广到校园蓝球、校园羽毛球、校园乒乓球等校园体育项目，促进校园体育蓬勃发展。

3. 技工院校校园足球改革的突破点

校园足球的发展，要有自已的动力机制做为支撑点。国内体育专家总结出校园足球开展的主要内在动力是家长、校长的积极性和足球运动特长生的升学杠杆。但这是针对基础教育、高等教育阶段，技工院校是职业教育，与基础教育、高等教育有着明显的差异性。开展技工院校校园足球改革，要从职业教育属性去寻找其内在的动力。基础教育阶段学生家长的关注点是升学、校长关注点是考核与安全，存在一定的差异性，但技工院校的学生家长、校长的的关注点则趋向一致——优质就业和安全保障。

3.1打造稳定竞赛机制，特别是校企竞赛机制，加强校企互动，为特长生创造优质就业机会

校园足球竞赛具有检验、交流、促进、培养、输送等功能，是校园足球发展的根。技工院校校园足球的改革发展，必须紧紧抓住职业教育的特色来定位、设计有别于基础教育、高等教育的竞赛机制。除校际间足球比赛、校内班级足球比赛外，要特别注重打造校企间的足球比赛。通过校际比赛来检验校园足球开展的成效、交流校园足球开展的经验、促进校园足球开展的积极性，培养和选拨校园足球运动尖子；通过校内比赛来营造浓厚的校园足球文化氛围、培养学生足球运动的兴趣爱好、增加校园足球人口以扩大校园足球基础、以校园足球的蓬勃发展来带动其他校园体育项目的发展改革，增强学生体质；通过校企间足球比赛，加强校企互动，让有条件的优质企业提前考察、选择优秀的足球人才，为优秀的足球人才打通优质就业的通道，通过优质就业来带动校足球的发展。

3.2改善软硬件条件，加强管理，做好安全保障

校园足球改革发展，离不开资源配置上的支撑。技工院校由于多方面因素的影响，开展校园足球资源配置上非常缺乏，如场地器材、资金投入、师资队伍建设等，这是技工院校校园足球改革发展的瓶颈。只有改善校园足球改革发展的软硬件条件，技工院校的校园足球才能健康、快速、蓬勃发展。一方面多渠道筹集资金：要抓住良好的校园足球发展政策，做好规划，争取政府财政资金，加强场地器材建设。又要开源节流，校内资金有侧重地投入到校园足球发展中并争取社会和企业赞助，以保证校园足球竞赛组织、师资培训、器材保障等常规开支；另一方面切实加强师资队伍建设：招聘优秀足球教育人才充实师资队伍，请优秀足球专业人才来学校指导交流，选送先进教师外出学习培训，三管齐下，培养一支过硬的校园足球师资队伍，提高校园足球的专业性与先进性；再就是加强管理，建全校园足球的管理制度，在校园足球管理、组织、发展各个环节通过建章立制来保障，做到用制度管事、用制度管人，确保校园足球的开展安全、有序。有条件的技工院校，可将校园足球运动与社会商业保险相结合，提高校园足球的安全保障能力，让学生、家长放心。

3.3创新校园足球教学，课内课外融合，为校园足球发展奠定基础

校园足球教学创新，是校园足球改革发展的基础。技工院校传统的足球教学模式是以固定的学生、固定班级、固定教师、固定场地为主的班级授课模式，随着学生兴趣发展、个体差异、需求多样等新要求下，这种模式已不适应校园足球发展的需求。创新技工院校校园足球教学模式，是决定技工院校校园足球改革发展成败的关键。要把课堂足球教学、课外校园足球活动进行融合，打造课内课外一体的校园足球教学模式。在足球教学中，教学组织形式要灵活多变，打破传统学校体育观中的时间、空间的限制，采用传统的班级授课、分组教学与开放教学相结合的形式(如基本技术可选传统班级教学，集中学习；战术演练则可以选分组甚至打破班级进行组合，以增加对抗性；精彩比赛欣赏可多班合并集中进行)。另要将课堂足球教学延伸到课外校园体育活动，创建学生足球社团，加强指导，组织与协调课外校园足球活动。

3.4培育浓厚的校园足球文化氛围，扩大影响，激发学生兴趣

传播足球文化，营造浓厚的校园足球氛围，扩大足球影响力，不断激发学生兴趣，是广泛、深入校园足球的重要保证。技工院校校园足球文化氛围营造，可通过以下途径实现：一是通过学校平面媒体、广播系统、网络媒体，大力宣传足球文化，如足球运动发展史、足球竞赛规则、足球明星成长史、足坛趣事、重大比赛等，让广大学生了解足球，接近足球。二是要大力开展除校园足球比赛外的校园足球嘉年华、小型足球或单项技术比赛、花式足球表演、街头足球活动、夏令营、球星进校园等活动，从不同的角度，展示足球的魅力，激发学生的兴趣。三是组织建校园足球社团，组织开展重要、经典足球比赛赏析或开展足球知识竞赛等，增强足球文化的渗透力。

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[4]陈贵生 新形势下中等职业学校足球教育研究[期刊论文]-当代体育科技 2015(12).

[5]教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见教体艺[2015]6号.

[6]国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知国办发〔2015〕11.

郑祥慎(1974.11- )，男，汉族，广东雷州人，本科，研究方向：技工院校校园足球改革的突破口，讲师,广州市高级技工学校。

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.07.009