思想政治理论课在新媒体环境下的变革分析

李希

摘 要：高等学校思想政治理论课作为思想政治教育的主要部分，必须紧跟时代发展趋势。在互联网和移动网络越来越普及的今天，如何很好地利用新媒体开展思想政治理论课教学是每个思想政治理论课教师必须思考的重要问题。本文笔者从新媒体环境下的思想政治理论教育的现状着手，研究思想政治理论的当代价值、影响和对策，以期更好地迎接新媒体时代的挑战，把握机遇。

关键词：高校；新媒体；思想政治理论课

高校作为思想政治理论课的主阵地，应把握好、利用好新媒体在传播途径方面的积极作用，使其为大学生的思想政治理论课所用，并在此过程中趋利避害，达到最好的教学效果。

1.研究现状

当前部分大学生对社会主义核心价值体系的认识不仅存在不明确、边缘化倾向，而且核心价值观存在一定的多元化、模糊化、混沌化倾向；但是当前大学生的主流核心价值观仍是积极的、健康的，所以在当代大学生中加强社会主义核心价值观建设是十分必要和紧迫的。对于高校思想政治教育工作者来说，网络技术的发展为高校开展思想政治教育工作提供了现代化的手段，也拓宽了思想政治工作者的工作空间。

2.研究价值

在以往的教学中，教师通过讲授课本、凭经验教学等方式进行教学，虽然可以保证完成教学任务，却无法使教学效果达到最佳。传统的教学中，教师很难把更理想的教学内容直观地传授给学生，导致学生在此过程中对教学内容、内涵的理解也极为有限。让新媒体走进课堂，可以丰富教学内容和形式，使社会主义核心价值观教学能更好地为学生所接受。加强新媒体视域下的大学生社会主义核心价值观研究，必须积极探索新媒体背景下大学生社会主义核心价值观教育的新途径。

以新媒体为视角，研究大学生社会主义核心价值观教育，探究二者之间的内在联系，特别是在党的十八大提出以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观后，如何满足新媒体时代的发展需要，将 社会主义核心价值观有机融入大学生思想政治教育中，引导大学生树立社会主义核心价值观，是学术界需要进一步深化研究的重大课题。

3.新媒体对高校思想政治教育的影响

新媒体已经成为大学生日常生活和学习中的一部分。中国社科院近几年的调查数据指出：“城市人群使用文字短信和手机进行私人目的的交流比例分别为手机持有者的90.9%和90.3%，MSN、QQ、电子邮件的使用率分别为37.4%、73.0%和80.2%。”可见新媒体已经成为大学生生活和学习当中不可或缺的一部分。新媒体之所以让受教育者容易接受，是因为它将声、光、电与文字、图片完美地结合到一起，形成了巨大的感染力，让吸引力变得更强，更形象、更逼真的思想政治教育内容，也能促使高校思想政治教育达到事半功倍的效果。

目前，新媒体已得到大学生广泛认同并接受，但学生浏览信息量巨大，呈现出“走马观花”的状态，导致学生无法形成良好的读书习惯，无法深入阅读。这无形中增加了高校教育工作者对大学生的引导和教学难度。

4.新媒体环境下高校思想政治教育的对策

高校在重视手机媒体的基础之上，需建立新媒体优良信息传播的长效机制。

第一，建立长效的教育机制，通过手机短信、手机报纸等形式，传播符合社会主义核心价值体系主流思想的内容。在课程安排中，适当加入切合实际的思想教育课程，积跬步以至千里，从而使大学生在耳濡目染中形成社会主义核心价值观。第二，建立长效的监督机制，针对某些大学生在网上肆意宣泄不良情绪、传递负能量的现状，应做到及时监督，及时制止、及时教育，保证大学生的身心健康；对有违国家利益和法律的言行，要采取法律手段加以制裁。

新媒体基于数字化技术的教育方式，给高校思想政治教育工作带来了丰富的资源，增强了教育的时效性，但是，随之而来的问题也给高校思想政治教育带来新的挑战。高校要增强引导能力，在新媒体平台上掌握大学生思想动态，及时制订对策，采取相应的手段消除不健康信息对大学生的影响，规范高校网络信息的传播行为，这对思想政治理论教育具有重要的意义。

参考文献：

[1]桂卫林.新媒体环境下的大学生思想政治教育研究[D].北京：中央民族大学，2011.

[2]刘景龙.增强新媒体对高校思想政治教育影响的对策研究[D].上海： 华东师范大学，2011.