地方本科院校毕业论文写作调查及对策研究——以湖南科技学院汉语言文学专业为例

谷显明（湖南科技学院，湖南 永州 425199）



地方本科院校毕业论文写作调查及对策研究
——以湖南科技学院汉语言文学专业为例

谷显明
（湖南科技学院，湖南 永州 425199）

摘 要：毕业论文写作是检验学生在校学习成果的重要措施，是高校本科人才培养的重要实践教学环节。为此，作者通过以湖南科技学院汉语言文学专业为个案进行调查发现，当前高校毕业论文写作存在选题自主性不强，论文参考资料搜集对网络依赖程度大，学生的专业基础知识不扎实，网络抄袭现象较为严重等问题。为此，需要加强选题指导，加强写作积累，加强写作训练，规范写作行为，以夯实大学生毕业论文写作基础，提升大学生毕业论文写作水平。

关键词：地方本科院校；毕业论文；写作调查

毕业论文写作是检验学生在校学习成果的重要措施，是高校本科人才培养的重要实践教学环节，是培养学生综合运用所学基本知识、基础理论和基本技能分析解决实际问题能力的重要手段，对于提高人才培 养质量具有重要的作用。在当前网络化时代，高校大学生对毕业论文写作持何种态度，学生在毕业论文写作过程中遇到哪些困难，网络对大学生毕业论文产生何种影响？针对这些问题，笔者以湖南科技学院汉语言文学专业为个案，试图在对大学生毕业论文写作现状调研的基础上，有针对性地就推进高校毕业论文写作教学提出了一些对策建议。

一 当前地方本科院校毕业论文写作现状调查

本次调查对象为2016届湖南科技学院汉语言文学专业毕业生，共发放问卷120份，回收有效问卷100份，有效问卷回收率约为83%。问卷调查时间是在学生毕业论文答辩之前，并结合问卷中的相关问题对已往几届毕业论文进行了抽样调查。

（一）毕业论文选题问题

表1

从表 1可以看出，学生在对论文选题方面存在一些问题，主要表现在：一是学生自主选题的自主性不强。其中52%的同学选题时是根据所给选题由老师指导确定，只有9%的学生通过自己主动查找资料，深入分析确定自己的毕业论文选题。这反映出大部分学生在大学期间没有形成自己的学术方向或者爱好，对指导老师的依赖程度较大。同时，大部分高校为了更好地发挥学生的自主性，调动学生的积极性，同时给学生更多自由选择的空间。一般情况下，论文指导老师通常会让指导的学生根据自己掌握的知识结构及兴趣而自行提出选题方案，但由于学生平时对一些问题疏于思考和关注，缺乏资料的积累，论文选题时也就非常容易出现空、大、泛等问题。从表中可以发现，有38%的学生发现题目范围太大而不好把握，甚至有些学生的选题可以作为硕士甚至博士论文来研究，从而造成在以后的写作过程中稍遇困难就马上予以否认，比较草率地寻求新的选题。有31%的学生在写作过程中感觉困难而修改题目。

（二）论文参考资料搜集渠道问题

表2

在本科毕业论文写作中，文献资料的收集、积累和整理是一项很重要的前期工作，对毕业论文写作成功与否起到至关重要的作用。然而，当前大学生平时忽视文献的积累，待到毕业论文开题前夕临时抱佛脚，开始做论文写作的文献工作。从表2可以看出，有52%的学生通过期刊网等电子资料来收集、22%的学生通过搜索引擎（如百度）收集，通过网络渠道收集论文资料占74%，成为学生收集论文写作资料最常用的途径，主要利用搜索引擎搜索与选题有关的网站及网页资料，或者利用期刊网站、数据资源库搜索相关论文资料。而通过纸质书刊收集论文文献资料的仅占22%。由此可见，学生在大学学习期间没有主动去积累毕业论文写作素材，而是通过网络去复制别人的论文观点和有关论据，并且，大多数从网上得到的信息不可能像专著、原著或学术期刊那样对某些特定的事实和现象或者一些学术问题进行横向和纵向的论述和论证，如果把通过网上渠道得来的信息直接作为论文写作的主要依据或借鉴材料，通常会导致论文写作出现肤浅化和表面化现象，论文内容创新也就无从谈起。

（三）撰写毕业论文过程中的常见困难

表3

毕业论文写作是学生根据自己掌握本学科的基础知识、专业知识和基本技能，在自己熟知的门类或领域中进行科学研究的初步训练和培养独立工作能力的重要环节。通过表3反映出，55%的学生在写作中遇到的困难是缺乏专业理论知识、写作能力有限，这就说明学生对理论基础、专业知识和基础技能掌握不够扎实，底子较薄。同时，从表3也反映出，21%的学生认为就业（实习）单位工作繁多，撰写论文时间不足；45%的同学认为写作论文时间与工作时间存在冲突，是影响毕业论文质量的主要因素。

（四）网络对大学生写作的影响

表4

当前，网络已深刻地改变着人们的生产生活方式，同时对学生毕业论文写作也产生了深刻的影响。从表 4可以看出，大约83%的学生写作时会依赖网络，通过网络查找相关资料，提供参考借鉴；有44%的学生认为当前大学生论文写作网络抄袭现象严重，抄袭率比较高；27%的学生认为网络导致写作能力下降，29%的学生认为网络弱化传统写作思维，7%的学生认为网络改变传统写作思维，28%的学生认为网络导致抄袭现象盛行；9%的学生认为离开网络不会写作。以上数据表明，网络对当代大学生写作的影响非常大，学生对论文写作不够重视，不肯花时间和精力，不愿动脑子思考，一些学生利用网络搜索、复制、粘贴等技术大段抄袭别人的成果，败坏了学术风气。

二 提高地方本科院校毕业论文写作水平的对策

（一）加强选题指导

毕业论文的起始环节是从学生论文选题开始的，从某种意义上来讲，论文选题直接关系到论文写作的质量。目前，本科毕业论文选题主要有两种模式：一种是指导老师提供论文题目让学生参考选择；另一种是学生根据自身的知识结构和感兴趣的论题拟写题目，再由指导老师把关进行指导。前者让学生选题自主性比较小，且在写作过程中学生往往难以把握；后者因学生知识面窄，视野不开阔，通常情况下论文选题往往创新性不强、质量不高。因此，需要构建一种师生双向互动的论文选题模式，这一方面可以保证论文选题的质量，另一方面也能激发学生的创造力。此外，还可以根据学生的考研方向或是毕业实习以及求职去向来确定学生毕业论文选题，增强论文选题与学生今后职业发展的关联性，从而提升学生对毕业论文写作的兴趣和热情。同时，论文指导教师要加强对学生毕业论文选题指导。在选题时应注意：一是选择题目时应宁小毋大。选题是写作论文的起点，选题是否适当在一定程度上直接决定论文质量的高低。对于论文选题，应指导学生紧密结合本专业所学专业知识，并综合自己的特长和所掌握的参考资料等，选择一个难易度适中的论文题目，避免论文题目过大、过于空洞，写作时难以把握。二是选题时一定要具有新意。在论文选题时，应指导学生明白选题的意义，选择当前所学专业领域一些热点问题或者社会生活中常见的难点问题进行研究，避免选择一些已过时的、老调重弹的、毫无现实价值的问题作为毕业论文的题目，从而使论文选题具有新颖性和创新性。

（二）加强写作积累

论文的撰写是否能顺利进行往往取决于作者平时对材料的积累。一般来说，材料是指写作者为了达到写作目的，搜集或写入文章之中的事实和理论依据。材料的搜集涉及到很多方面，比如数据、观点、道理、认识、原则，等等。积累是写作的基础，包括构思、语言、素材的积累，其中一个重要的方面是写作素材的积累。因此，我们要正确引导学生不断拓展自己的知识面，不断更新自身的知识结构，换句话说，也就是让学生努力构建一个以基础知识为基石、专业知识为核心和必要的相关知识为外围的知识结构，这是写好毕业论文最重要的基础。同时，在论文写作之前，要扎实做好文献收集、整理和筛选工作，搜集论文写作的关联材料、核心材料，搜集能支撑论文主题和观点的材料。与此同时，还要注意材料的新颖性，即应该把那些陈旧的信息筛选掉，获取最新的与最权威的材料。此外，甄选材料时还应该注意材料来源的准确性，即应该仔细分析所搜集到的资料，鉴别所选材料的真伪，做到去粗取精、去伪存真。在写作过程中，指导老师也应该积极地引导学生能正确处理好利用网络信息与参与实践积累之间的关系。也就是说，一方面，指导老师要引导学生学会利用网络查找所需要的信息，因为通过网络能快速、便捷地获取所需要的写作素材；另一方面，指导老师也要引导学生积极地参与到社会实践中去，包括社会调查研究和社会观察等等，通过自身实践来不断提升自己的写作能力。

（三）强化写作训练

文章非天成，妙手靠实践。任何写作者的写作技巧和写作才能，都是从刻苦训练中锻炼出来的。当前，学生毕业论文写作水平不高归根结底是平时写作训练不够，为此，我们在写作教学过程中，可以通过开设本科生毕业论文写作指导课程，加强学生毕业论文写作训练。并且，在写作专业课程讲授中，教师要注意发现和培养学生的兴趣，积极构建课堂案例实训、课外模拟训练、毕业论文写作“三级写作实训模式”，加强学生写作基本能力训练，每个学期不间断地、由浅入深地安排学术小论文、专题设计、调查报告等研究训练环节，让学生在写作专业课的学习中发现自己的兴趣和爱好，引导学生加强论文写作训练，提高学术论文写作技能。此外，还可以积极依托高校学生社团这个平台，如文学社、秘书协会和大学生通讯社等社团，开展现场写作竞赛活动，拓展学生课余写作训练平台，促进学生写作素质的提升。经过大学四年的锤炼，论文写作水平肯定会有一个大的提升，从而为毕业论文写作打下坚实的基础。

（四）规范写作行为

当前大学生毕业论文写作过程中，“复制+粘贴”的写作方式让很多学生变得越来越依赖于网络，很多学生平时不注意去训练学习写作的构思、写作语言的锤炼以及写作材料的积累，久而久之自然会导致自身论文写作能力慢慢消退。叶圣陶先生也曾经提出：“大学毕业生不一定会写小说、诗歌，但一定要会写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”但是，在现实生活中，大学本科生毕业论文写作基本功是非常欠缺，在写作中缺乏最基本的应用写作基础知识，可以说学生在进行毕业论文写作时经常是语体不分、格式不清、措辞不妥、用词不当、逻辑不清、标点不对。为此，我们必须正确认识网络对写作教学的利弊，引进毕业论文检测系统，加强对毕业论文写作质量监控，严格把握论文顺利通过率。对于严重抄袭的论文设立“黑名单”，对情节严重者实行暂缓论文答辩的处理，以期使学生来提高对毕业论文写作的重视程度，有效防止学生网络学术抄袭行为。同时要通过加强对毕业论文的质量监控，引导学生树立正确的学术道德观，让学生端正写作态度，规范写作行为，自觉抵制网络抄袭行为，培养学生严谨的学术态度，营造优良的学术风气，从而使毕业论文写作更加科学化、规范化，切实提高毕业论文写作质量。

参考文献：

[1]王向东,吴永强.大学生毕业论文写作问题研究及对策[J].四川文理学院学报,2010,(1).

[2]徐理响.失范与规范:本科毕业论文指导与写作的优化[J].哈尔滨学院学报,2013,(8).

[3]谷显明.网络时代大学生应用写作能力的培养——兼谈高校应用写作课程教学改革[J].湖南科技学院学报,2011, (12).

[4]李伟,欧书阳.本科毕业论文质量影响因素分析[J].西南农业大学学报(社会科学版),2012,(9).

（责任编校：呙艳妮）

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1673-2219（2016）06-0129-03

收稿日期：2016－04－22

基金项目：2013 年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“网络语境下写作学教学模式改革研究与实践”（项目编号湘教通[2013]223号）阶段性研究成果。

作者简介：谷显明（1976－），男，湖南永州人，硕士，副教授，研究方向为中国现当代文学与写作学。