刍议成立篮球社团对组织开展篮球课余训练的效能价值

张文川

（漳州职业技术学院，福建 漳州 363000）

刍议成立篮球社团对组织开展篮球课余训练的效能价值

张文川

（漳州职业技术学院，福建 漳州 363000）

本文主要从篮球课余训练开展状况及存在问题分析入手，结合篮球社团组织产生的相关背景及其运行思路认知，进而探究成立篮球社团对开展篮球课余训练的效能价值。

篮球社团；组织开展；篮球课余训练；效能价值

结合学生培养理念的不断丰富和完善，如今我们在开展教学活动时，不仅要关注学生对知识和理论技能的掌握状况，同时也要对学生身体健康及心理素质状况进行有效关注。健康的体质是学生打好知识理论学习的基础，也是影响学生进步的关键，因此完善体育教学就成为现阶段整个教学活动的基本要求。篮球教学作为整个体育教学过程中极具代表性的项目，有效开展这一教学活动，不仅能改善学生体质状况，同时更能有效完善学生心理素质教学。而要想开展好篮球教学，只靠课堂教学远远不够，需要我们探索新形势，完善篮球课余训练开展的相关思路和方法。

1 篮球课余训练开展状况及存在问题分析

1.1 篮球课余训练开展状况分析

目前从整个教学活动开展状况看，篮球运动主要有教学和训练两部分组成，而在训练过程中，也会适当融入相应的比赛活动，以赛促练，以赛提水平。而篮球运动如果仅依赖课堂教学是远远不够的，因此现阶段篮球教学开展过程中，通常开展篮球课余训练辅助篮球教学活动。从篮球课余训练状况看，首先其通常不做相应的要求，学生可以通过自身兴趣、爱好及学习要求，自发组成相应的训练队伍，进行篮球课余训练。其次，从时间上看，篮球课余训练更侧重于充分利用课下时间，整个时间分配及利用往往由学生自我把控。再者，从考核上看，篮球课余训练不做强制性和规范性的考核要求，整个训练过程通常较为松散，也缺乏相应比赛的融入。最后，篮球课余训练并没有过多师资力量予以指导。因此，其训练效果一般，而教学效果则不理想。

1.2 篮球课余训练开展过程中存在的问题分析

通过对当前篮球课余训练开展状况进行认知，我们不难发现，由于我们在教学理念认知上的偏差，以至于整个训练活动很难与篮球学科教学的要求相匹配。其中存在的问题突出表现为：首先，对学生兴趣的引导不够，课余训练的特点就是不做要求，因此如果不能合理引导学生学习篮球的兴趣，那么学生参与篮球学习则属于爱好者积极参与，而一般学生则存在应付或者不参与的现象，因此很难实现篮球课余训练的目的和价值。其次，缺乏合理的引导主体。目前体育教学过程中，其师资力量相对较为薄弱，篮球教练所要承担的课堂任务较重，因此其很难在课余时间给予学生更多的篮球训练及教学精力，因此需要我们充分解放教学思想，引入新的篮球课余训练开展主体。再者，对篮球训练来说，想要真正提升其技能水平，需要通过积极参与篮球比赛来实现学生篮球运动水平的根本性提升。然而目前在篮球课余训练过程中，由于缺乏完善的组织者使得很多篮球比赛活动无法有效实施。最后，由于整个篮球课余训练组织性不够，从而使得整个课余篮球训练活动很难做到持续性开展和学生体系化参与。这不仅限制了篮球运动在学生群体中的客观影响力，也让整个篮球科目的价值和意义大受影响。

2 篮球社团组织产生的背景及运行思路分析

2.1 篮球社团组织产生的背景分析

通过对当前篮球课余训练开展状况进行研究，不难发现其最大的问题就是课余时间的训练缺乏相应的组织者，而这就是篮球社团产生的主要背景。因此篮球社团组织成立，能够有效带动和组织课余时间篮球运动的开展和实施。其次，篮球社团组织的成立，是弥补当前课余时间教学师资相对不足的重要要求。篮球教学训练是一门需要一定技能投入的科目，因此完善的师资力量是整个活动开展的保障，相应的师资力量能够有效指导学生在篮球训练和学习过程中存在的疑惑和不足，同时也能实现学生篮球运动水平的实质性提升。再者，从篮球比赛开展的客观要求看，也需要成立篮球社团组织这一主导者，予以全面主导和把控。对篮球课余训练来说，需要融入一定量的篮球训练活动，这是基础，也是提升学生篮球水平的必然要求，而篮球社团组织就是主导和把控篮球比赛开展的主体力量。最后，从篮球教学开展的要求及价值看，篮球运动想要发挥其更大价值，其对学生的影响力就要进一步扩大，因此，需要我们成立相应的兴趣组织，全面提升其在学生群体中的影响力和价值。

2.2 篮球社团组织的运行思路分析

校园篮球社团组织的成立是弥补当前篮球课余教学师资力量不足、参与比赛力度不够等一系列问题的重要措施，而该组织只有运行得当，才能从根本上发挥其作用和价值。其运行思路为：首先，篮球社团组织成立的基础是学生的兴趣，也就是说整个篮球社团组织成立和运行的前提是学生喜欢篮球。这就要求我们在运行篮球社团组织时，不仅要充分尊重学生的兴趣，同时还要以兴趣为先导，提升篮球运动的影响力。其次，篮球社团组织的运行要坚持实施以学生共同认可的章程为基础，专业教师的指导作为保障的运行理念。篮球社团组织是基于学生兴趣所成立的自发组织，因此其在运行过程中，要充分赋予参与学生的自主权，其组织运转所实施的章程都要经过学生的一致认可。

针对篮球社团组织在运行过程中经验相对不足这一客观现实，要通过聘请专业教师做指导的方法，对整个篮球教学活动予以弥补。此外，篮球社团组织在运行过程中，如果涉及自己组织比赛或者参与其他类型的比赛，在积极参与的同时，要注重结合相关程序予以申报，必要时，向学校提出相应的帮助申请，避免出现不必要的事故。最后，篮球社团组织在课余训练过程中，要注重发挥自身监督和沟通协调作用，适当、合理地组织篮球训练活动，恰当处理课堂与课余训练之间的关系，通过体系化、系统化组织篮球训练，从而发挥篮球社团组织成立应有的作用和价值。

3 成立篮球社团对开展篮球课余训练的效能价值分析

3.1 弥补课余训练的师资力量不足因素，有效主导篮球训练开展

从目前篮球教学开展状况看，很难配备专业的师资力量用于篮球课余教学。因此通过成立篮球社团组织，将有效解决课余训练活动中师资力量的不足问题。从客观上看，一些学生在篮球项目上的学习能力和水平已经具备了教授其他同学的实力，同时通过学生之间的互相探讨与指导，能够大大改善学生学习篮球运动的效果。同时，在篮球社团组织成立之后，通过聘请专业指导教师，对学生篮球训练过程中存在的问题和不足进行分析，从而重点解决学生学习篮球运动的难题。篮球社团组织的成立，能够有效弥补师资力量不足，通过主导篮球训练活动，从而确保整个课余时间篮球训练的水平和实际效果。

3.2 提升学生篮球运动技能掌握水平，增进学生友谊情感

通过开展体育教学不仅能有效增强学生的体质，同时也能够有效提升学生对困难和挫折的应对积极性和实际问题解决能力。对篮球教学来说，仅依靠课堂时间是不够的，无论是篮球知识，还是相关技能都需要通过开展相应的训练予以提升。客观地看，课堂时间相对较少，学生参与度及技能掌握的熟练度都不够。因此，通过成立篮球社团组织，可以对篮球训练的各个环节和要素进行突出练习，切实帮助学生提升对篮球运动的具体技能掌握水平。而通过篮球社团组织内各成员互相探讨及切磋，能够让学生在篮球运动参与过程中，增进互相了解，加深友谊。

3.3 完善学生参与各项比赛途径，实现以赛促练、以赛促学

对篮球运动来说，想要提升其技能掌握水平，仅靠单一的练习是不够的，必须完善篮球比赛的开展机制。以往篮球课余训练开展过程中，由于缺乏体系化的组织，以至于整个篮球比赛开展面窄，学生参与度不高。篮球比赛呈现出小规模、学生自发组织的现象，这很难对学生篮球比赛水平提升给予帮助。而篮球社团组织的成立，则为学生在课余时间参与篮球比赛提供了帮助，不仅使得学生参与比赛更普及，同时参与比赛也更体系化。通过篮球社团予以组织，大大丰富了学生参与比赛的途径，同时实现了以赛促练、以赛促学的教学目标。

3.4 合理优化课余训练活动的开展，提升课余训练时间利用效率

与课堂学习相比，课余训练时间相对较长，而学生的主导权也更足。可以说，课余训练活动的效率与质量与学生作用发挥之间有很大关系。以往学生在参与篮球课余训练活动时，由于缺乏体系化的引导，以至于整个篮球课余训练缺乏重点和监督，使得课余训练活动的效果和利用率都不理想。因此，通过充分发挥篮球社团组织对课余时间及课余训练活动的引导作用，从而为篮球课余训练效果的改善提供重要帮助。而篮球社团组织的成立将为整个篮球课余训练活动开展思路起到良好的优化及协调作用，通过主体完善、过程监督、内容丰富，从根本上推动篮球课余训练的开展。

3.5 丰富发展学生兴趣，提升篮球运动的影响力

兴趣是学生学好篮球的关键。在篮球训练活动开展过程中，如果能有效培养学生的兴趣，将对学生参与篮球训练的积极性提供重要帮助。篮球社团组织是以学生学习兴趣为基础而成立的组织，因此其中更多融入的是学生的篮球学习兴趣。通过充分发挥篮球社团组织的影响力，将为整个篮球运动影响力的提升提供重要帮助。而篮球运动影响力的提升，不仅为篮球运动开展营造了良好的氛围，同时也为篮球课余训练效果的改善提供了有力支撑。

4 结 语

篮球教学是当前我们开展体育教学活动中的主要项目，通过开展篮球教学不仅能够将学生综合素质培养整体联系起来，更能提升学生的团结意识和互助思维，实现体育教学开展的真正目的。而当前篮球教学开展过程中，如果仅仅只是依赖课堂教学时间，不但很难实现篮球教学的价值，同时也无法有效开展篮球教学，因此需要补充相应的篮球课余训练。而开展篮球课余训练过程中，如何才能有效确保其训练效果，就需要我们充分发挥篮球社团这一组织的具体价值。

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G841

A

1674-151X（2016）06-104-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.11.058

投稿日期：2016-05-06

张文川（1975—），副教授，本科。研究方向：高校体育教学、学生体质。