健康教育在乙肝护理中的应用效果分析

李兰涛



健康教育在乙肝护理中的应用效果分析

李兰涛

【摘要】目的研究并分析对乙肝患者使用健康教育的效果。方法收集乙肝患者共100例，根据随机单盲平行对照设计原则分为对照组(48例)和观察组(52例)，对照组患者接受常规护理，观察组加强健康教育。结果观察组的生活质量评分明显高于对照组，观察组的焦虑及抑郁量表评分显著低于对照组，P<0.05。结论对于乙肝患者而言，健康教育的实施能够使患者的负面心理得到显著改善，并提高患者的生活质量，值得推广应用。

【关键词】乙型肝炎健康教育护理效果

相关的调查研究发现，目前我国乙肝病毒的感染率已经高达了65%左右，由于少数患者可能发展成肝硬化甚至肝癌，因此会对患者的健康和生命都造成严重威胁[1]。乙肝患者的病程长，而且在治疗的过程中病情容易反复，不但极大地降低了患者的生活质量，而且还会影响患者的正常工作，给患者带来极大的心理负担[2]。因此在本次研究中，对乙肝患者加强了健康教育，报道如下。

1.材料与方法

1.1材料选取2012年3月至2015年4月，在我院接受治疗的乙肝患者共100例，根据随机单盲平行对照设计原则分为对照组(48例)和观察组(52例)。对照组男性27例，女性21例；年龄60～83岁，中位年龄为68.3±3.9岁。观察组男性28例，女性24例；年龄60～83岁，中位年龄为68.1±4.0岁。两组患者的一般资料无显著差异(P>0.05)，具有可比性。所有患者及其家属均对本次研究知情同意，并表示愿意配合。

1.2方法对照组接受常规护理，观察组加强健康教育：通过宣传手册、画报、幻灯片、口头教育等方式使患者能够更加详细地了解和掌握乙肝的相关知识，从而提高他们对乙肝及治疗、防治的认识，使患者了解疾病的危害以及与不良生活方式之间的关系，帮助患者改变不良习惯。对患者进行心理干预，缓解焦虑和抑郁情绪，提高他们对治疗的信心。嘱咐患者不要私自乱服药物，否则可能加重肝脏的负担；注意饮食的清淡，尽量不吃或者少吃高蛋白、高脂肪的食物。

1.3评价指标①统计对照组的生活质量和负性情绪评分，并与观察组的相关数据进行对比。生活质量评分通过SF-36评价量表进行，该量表包含了躯体功能、情绪功能、角色功能、社会功能和生存质量等5个维度，每个维度为0～100分，且分数与生活质量成正比。②患者的焦虑和抑郁情绪采用焦虑(SAS)自评量表和抑郁(SDS)自评量表进行评估。焦虑评分标准：≤50分表示无焦虑，51～59分表示患者存在轻度焦虑，60～69分表示患者存在中度焦虑，≥70分表示患者存在严重焦虑，分值与焦虑程度成正比。抑郁评分标准：≤53分表示患者无抑郁，53～62分表示患者存在轻度抑郁，63～72分表示患者存在中度抑郁，>72分表示患者存在严重抑郁，分值与抑郁程度成正比[3]。

1.4统计学方法将研究所得的最后数据使用SPSS 22.0统计学软件进行数据处理。在数据处理过程中，t值用以检验计量资料，卡方用以检验计数资料，组间差异经P值进行判定，其标准为：若P值低于0.05，则提示最后数据存在统计学意义；若P值高于0.05，则提示最后数据不存在统计学意义。

2.结果

观察组的生活质量评分明显高于对照组，观察组的焦虑及抑郁量表评分显著低于对照组，P<0.05，见表1、表2。

表1　对照组和观察组患者生活质量评分对比(分)

表2　两组患者焦虑自评量表和抑郁自评量表评分对比(分)

3.讨论

乙型肝炎病毒被大家俗称为乙肝病毒，作为一种DNA病毒，只对猩猩和人类易感，具有较强的抵抗力。乙型肝炎是一种严重的传染性疾病，研究发现患者主要是由于乙型肝炎病毒感染而发病，其肝脏会逐渐发生炎性病变，而严重者甚至可能引发多脏器损伤[4]。由于乙肝在治疗中具有反复性，因此会在一定程度上降低患者的依从性，影响治疗和护理的效果。在本次研究中，对观察组的乙肝患者实施了健康教育，经对比分析研究发现，观察组的生活质量评分明显高于对照组，观察组的焦虑及抑郁量表评分显著低于对照组，P<0.05。通过健康教育，患者的紧张、焦虑、抑郁等不良情绪得到了显著缓解或改善，改变了患者的不良认知，极大地提高了患者对治疗的信心及配合度，使患者能够主动改变不良的生活习惯，因此降低了乙肝的复发率。尤其是心理干预能够使患者的负性情况得到尽情的释放，帮助患者改变悲观消极的态度，使他们能够形成良性认知，从而有助于疾病的治疗和控制[5]。同时在治疗中给予了患者足够的精神支持和物质支持，让患者感受到尊重和鼓励，使他们能够进一步放松心态，让患者意识到不是他自己在面对疾病，还有更多的人在关心他、支持他，从而提高患者的安全感，使其负性情绪得到纾解，生活质量也能够不断提高。

综上所述，对于乙肝患者而言，健康教育的实施能够使患者的负面心理得到显著改善，并提高患者的生活质量，值得推广应用。

参考文献

1刘敏环.健康教育对乙肝患者抑郁心理及治疗依从性的影响[J].中国实用护理杂志,2011,27(19):21-23.

2于清,蔡浩东,王桂爽,等.慢性乙肝患者治疗依从性及健康教育需求调查[J].中华现代护理杂志,2012,18(20):2400-2404.

3孙邦艳.优质护理服务在乙肝后肝硬化伴上消化道出血中的护理效果[J].安徽医学,2013,34(10):1558-1559.

4朱素尧,高冬梅.健康教育对乙肝复发患者遵医行为的影响[J].国际护理学杂志,2012,31(06):1098-1100.

5袁崇兰,彭益萍,孙显荣,等.健康教育对乙肝患者抑郁心理及治疗依从性的影响研究[J].中国保健营养(下旬刊),2012,22(10):4104-4105.

作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市第七医院传染科161000

doi:10.3969/j.issn.1672-4860.2016.03.053

收稿日期：2016-3-12