高校图书馆思想政治教育职能及其路径选择

朱金鹏

摘要：高校图书馆在构建全员全过程育人格局中有着重要的作用，高校图书馆思想政治教育职能具有隐性教育、被动选择性、教育延迟性和持续性等特点。经过研究和分析提出正确认识、科学定位，创新机制、主动参与，强根固本，优势互补等强化高校图书馆思想政治教育的路径选择。

关键词：高校图书馆；思想政治教育；大学生

中图分类号：G251文献标志码：A文章编号：1001-7836（2016）05-0155-02

2015年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，提出加强高校宣传思想工作，“立足学生全面发展，努力构建全员全过程全方位育人格局”[1]。高校图书馆是高校科研、教学工作的重要文献信息资源中心，在全员全过程全方位的育人格局中具有不可或缺的重要地位。加强和改进高校图书馆思想政治教育，对于构建全员全过程全方位的育人格局，全面落实立德树人的根本任务有着重要的理论和现实意义。

一、高校图书馆思想政治教育职能

随着时代的不断进步和发展，高校图书馆在整个高校育人体系中的地位不断得到认可和加强，高校图书馆思想政治教育职能越来越为人们所关注。

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动[2]。笔者认为，高校图书馆思想政治教育职能是：高校图书馆人在学校相关部门的领导下，在图书馆馆舍范围内利用图书馆自身的优势资源，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对大学生读者实施有目的、有计划、有组织的影响，促使大学生读者养成符合时代要求的科学的思想政治品德。

高校图书馆思想政治教育职能的概念，首先，明确了实施教育活动的主体是高校图书馆人，即高校图书馆管理者、普通馆员等，而非专业的思政理论课教师或思想政治工作者。由他们按照大学生思想政治教育的要求和规律开展教育实践活动。明确了教育主体，就为高校图书馆思想政治教育奠定了人才基础。其次，界定了物理范围，即在图书馆馆舍范围内，对在馆内的大学生读者实施的思想政治教育活动，离开了图书馆就不属于其实施教育影响的范围。包括书库、期刊阅览室、电子阅览室、会议室、学生休息区、走廊过道、自习室等空间，同时图书馆网站、移动图书馆等也属于其实施影响的范围。再次，明确了教育的对象，即大学生读者群体，出入图书馆进行自主学习、科学研究、借阅文献的大学生读者，而且是自由流动的、开放的，没有具体的组织形态，是基于大学生对于文献资料的需求意愿的基础上自发形成的一个读者群体。这一群体是由不同专业、不同年级、不同目的的学生组成的，因此图书馆思想政治教育的受众规模大，相对于单个院系其影响范围更大。第四，突出高校图书馆思想政治教育职能的信息资源和手段，即图书馆自身具有优势的图书资料信息资源和良好的馆舍条件、优雅的人文环境等。

二、高校图书馆思想政治教育职能的特点

高校图书馆思想政治教育职能，是一种依附于图书馆自身职能业务的特殊教育职能，它不同于高校思想政治教育的其他专门教育工作，有着自身的特点。

1从教育类型上看，高校图书馆思想政治教育职能具有隐性教育的特点

高校图书馆思想政治教育的隐性教育特点表现在通过创设良好的学习生活环境、利用潜移默化的方式对大学生进行思想政治教育。高校图书馆主要采用创设各种思想政治教育的情景环境，营造积极向上的学习氛围，使学生在放松的环境中不自觉地得到教育和影响。高校图书馆这种“润物细无声”的教育相对其他思想政治教育方式有着不可比拟的优势。图书馆良好的环境与氛围，具有一种潜移默化的力量，对大学生思想产生一种无形而有力的影响[3]。

2从学生的接受认同角度看，高校图书馆思想政治教育职能具有被动选择性的特点

高校图书馆是一个相对自由、开放的空间，对于学生读者而言，不像其他思想政治教育课程、活动等，没有明确的目标要求、作业压力，没有专门的教师约束和管理。大学生读者在图书馆内的行为，完全是依靠自身的需要和意愿，自主做出的行为选择而非图书馆主动教育的结果。高校图书馆以提供文献信息服务为基本职能，相对大学生读者而言，是处于被选择对象的地位[4]。高校图书馆思想政治教育职能主要是依靠提供丰富多彩的信息资源、利用创设浓厚的人文环境，吸引大学生的关注和选择信息，影响大学生读者政治思想素质的养成和行为选择，因此具有被动选择性的特点。

3从教育的时效性来看，高校图书馆思想政治教育职能具有延迟性和持续性的特点

延迟性是指大学生读者在图书馆内主动或被动接收的思想政治教育资料、信息等，对于大学生读者的影响是渐进式的，没有达到立竿见影的效果。从视觉感受到内化为自己的理性认识，需要一个渗透着社会实践的时间过程，而这一过程对于不同的学生而言需要的时间长短是不同的。持续性特点是指高校图书馆思想政治教育是在一个相对自由的空间里，由学生自主选择资料信息而进行自我提高、自我教育的过程，所以一旦形成自主的思想意识，就会产生相对稳定而持续的影响，甚至会影响他们的一生。同时，高校图书馆自身的教育资源，更换的周期一般较长，比如各种展板信息一般几个月才换一次，图书资料更是数年才进行更新等，因此可以持续地影响不同的大学生读者。

三、加强高校图书馆思想政治教育职能的路径选择

1正确认识，科学定位

首先，正确认识。一般认为高校图书馆是高校教学、科研等的信息情报中心，主要向教师、学生提供图书借阅、信息服务等，对于图书馆思想政治教育职能的认识仍只局限于图书馆的“副业”，尚未把它作为思想政治教育的一种特殊形式，对其在大学生思想政治教育中的作用也并没有得到应有的认可。图书馆作为高校的重要组成部分，作为大学生群体最爱去的场所之一，其对于构建全员全过程全方位育人格局具有重要的意义。时代的发展和当代大学生的特点要求我们重视并加强图书馆思想政治教育职能，通过这种润物细无声的熏陶式的教育，帮助学生养成科学的世界观、价值观、人生观，培育合格的社会主义建设者和接班人。其次，科学定位。高校图书馆思想政治教育职能在整个思想政治教育体系中处于配合的地位。高校图书馆作为学生的“第二课堂”[5]，已经成为高校思想政治教育的第二渠道。高校图书馆要积极做好学生“第二课堂”的工作，配合和支持高校思想政治教育其他的教育实践形式，利用自身的优势资源，在职责范围内做好服务育人、管理育人工作，推动学生被动教育与主动学习相对接，完善高校思想政治教育的长效机制。

2创新机制，主动参与

首先，创新机制。其一，创新领导机制。在现有的领导体制内，建立以高校党委宣传部门牵头的高校思想政治教育领导体系，把图书馆、教务处、后勤管理等其他行政、教辅部门统一纳入进来，由校级领导机构统一部署、各单位积极配合，形成思想政治教育合力，以提高高校全方位全过程育人的能力。其二，在学生思想政治教育过程中，根据实际需要，建立图书馆与高校思想政治教育部门的联动机制。高校图书馆需设立专门的思想政治教育部门，安排专人负责跟踪其他思想政治教育工作情况、联络思想政治理论课教师、校院系团委老师等，联合开展相关的思想政治教育活动。其次，主动参与。高校图书馆要及时跟进、积极主动开展思想政治教育活动。比如图书馆利用信息栏、信息展览馆、网上图书馆、书目推介会等形式开展社会主义核心价值观和中国梦宣传教育活动等。依托图书馆信息资源优势，在重大节日开展各种纪念活动等。在开展思想政治教育活动时采用动静结合的方式，动即活动信息材料的及时更新，静即材料信息的静态展示、无声宣传，增强活动的辐射面和影响力。

3强根固本，优势互补

首先，强根固本。俗话说，没有金刚钻不揽瓷器活。高校图书馆要有效开展思想政治教育，必须增强图书馆自身的思想政治教育能力，包括优化相关文献资料结构，合理购置思想政治教育相关书籍，增加人文社科资料信息资源；提高信息资源服务能力、创新服务手段，积极利用当代信息科技的发展成果，推动网络图书馆、移动图书馆的发展，利用微博、微信等手段增强信息推送服务能力；增强图书馆员政治思想素质、提高业务能力，创新馆员继续教育的方式方法，提高馆员服务育人意识和开展思想政治教育的能力等。其次，优势互补。积极挖掘图书馆思想政治教育的优质资源，比如丰富信息资料资源、宽敞大量的馆舍空间资源、充满人文气息的教育环境资源等。积极与思想政治理论课教师、院系团委等职能部门的理论优势与实践优势资源相对接，实现优势互补、资源共享，共同开发思想政治教育的新资源、新形式、新项目。

高校图书馆思想政治教育职能作为高校思想政治教育体系中的一个有机组成部分，理应发挥更多更重要的作用。目前它还没有形成一个独立的思想政治教育系统，但是从构建全员全过程全方位育人格局的角度看，图书馆思想政治教育职能需要得到更多的关注和研究。

参考文献：

[1]关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[EB/OL].新华网，2015-01-19.

[2]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001：4.

[3]洪筱萍.高校图书馆在大学生思想政治教育中的作用与实现途径[J].学校党建与思想教育，2010，（6）：65—66.

[4]韩智衷.对高校图书馆思想政治教育功能问题的几点认识[J].铜陵学院学报，2009，（2）：100—101.

[5]韦晓娅.浅谈高校图书馆思想政治教育功能[J].科技情报开发与经济，2011，（17）：36—38.

（责任编辑：陈树）