浅谈交互式教学媒体系统在数学教学中的应用

2016-07-13王敬

学周刊 2016年25期

关键词：资源整合数学教学

王　敬

（河北省秦皇岛市抚宁区教师发展中心，河北抚宁066300）

浅谈交互式教学媒体系统在数学教学中的应用

王敬

（河北省秦皇岛市抚宁区教师发展中心，河北抚宁066300）

摘要：随着科学技术的飞速发展，教学手段的不断更新，新一代的多媒体教学设备——交互式教学媒体系统应运而生。有效实现了师生互动、生生互动和人机互动，打造了课堂的新形式，促进了教学形式的多样化，有助于学生数学兴趣的培养、学生数学理解运用能力的提高、学习方式的转变，真正实现了信息技术与数学学科的高度融合，有效推进了教育信息化的进程。

关键词：交互式媒体系统；数学教学；资源整合

目前我区使用的交互式教学媒体系统分为两种，即交互式电子白板和电视电脑触控一体机。这两种设备都是基于白板软件与网络、计算机交互控制，为师生互动、人机互动搭建了不可多得的平台，有效推进了学校教育信息化的进程。

作为一名数学教师，对这两种新媒体新技术的使用感触颇深。以下谈几点粗浅的认识。

一、交互式媒体系统在数学教学中的优势

（一）应用交互式媒体系统进行情景导入，激发了学生学习数学兴趣

对学生而言，兴趣是最好的老师，是发展学生智力最活跃的因素。交互式媒体系统进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，以生动逼真的画面创设各种教学情境，使抽象的数学内容由静态灌输变为动态传递，活跃了学生思维，激发了学生兴趣，从而唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。

例如，在教学“图形的旋转”一课时，先运用设备上白板软件的视频演示功能，用音乐和美图激发学生的兴趣，随后运用电子软件的拖动、复制和图形旋转功能，把平移和旋转的特征淋漓尽致地展现在学生面前。这种形式新颖，学生带着好奇和惊叹，趣味浓厚地参与到课堂学习中来。

（二）充分发挥交互式教学媒体系统的交互功能，促进教学形式多样化

与以往的多媒体教学不同，交互式教学媒体系统不仅可以链接视频、播放音乐，还具有聚光灯、遮罩、“拖拽”与“无限克隆”、图片“覆盖”与“删除”、“书写”与“演示”和“扩展页面”等强大功能，最主要的功能特色是能实现多重交互。可以多方位展示教学内容，吸引学生积极参与，更好地促进生生和师生之间的互动与协作。如在给不同组直线分类时，根据学生的回答进行白板动画演示更直观，也可引起学生的兴趣：让学生在设备上操作，找平面图形中的平行线段，学生更能理解平行的概念；之后学生上台展示创作平行线的方法，利用工具画平行线，从而逐步突破难点。相比较其他多媒体设备，交互式电子白板使教师摆脱了鼠标等固定操作设备的限制，操作变得更加自由，功能多样，使教学行为也变得更加灵活了。

在数学课堂教学中，恰当选择使用电子白板的各项特有功能，不仅能从根本上改变传统课堂上的师生交互的模式，而且能帮助教师在课堂上建构开放而有活力的教学环境，给学生提供充分发展的空间，把更多的课堂的时间和空间还给学生，充分发挥学生主动学习的能动性和积极性，使学生成为课堂真正的主人。

如在“平移与旋转”一课中探究图形旋转90°的画法教学时，在进行学习图形的旋转作图时，利用交互式电子白板的书写功能，把“绕哪个点”“旋转的方向”在图片上标注出来，起到了突出强调的作用。有助于学生对旋转作图时需要关注的三个要素“绕哪个点、旋转的方向、旋转的度数”有一个具体的印象。然后再利用白板的基本几何图形的绘画功能，教师的白板演示作图，相比较以往的黑板作图大大节省时间。在进行旋转作图的练习巩固时，让多名学生在白板上逐一演示其作图过程，可以及时发现学生作图时存在的问题和优点，大大提高学生课上的参与度和学习的主动性。

（三）应用交互式教学媒体系统，可以提高课堂教学效率，促进教师专业化水平发展

相对于其他教育手段而言，交互式教学媒体系统运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率，促进教师专业化水平确有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没”相比，白板软件能够时时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现；在教学中，教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。

（四）应用交互式教学媒体系统，可以深化课堂训练，提高练习效率

练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。利用电子白板可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训练。这就从根本上改变了一成不变的习题的形式，有利于改善学生厌烦练习的现象。

在练习和反馈中，利用交互式教学媒体系统，可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快地接受知识。根据学生的特点和要求，可以通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习动力，保持其良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。