还可以怎样学习？

本刊编辑部

时代日新月异，教育不能脱离时代独行。我们时常思考，今天的教育是否适应未来的世界？

未来的挑战包含来自学习的挑战。信息时代教育变革的核心内容之一正是学习方式的变革。随着科学技术的进步，学习工具研制周期越来越短，学习方式变革的时间周期也越来越短。当下，学习方式变革进入空前的“活跃期”。

一个问题是，还可以怎样学習？

当你发现孩子们都可以通过线上自学掌握成人认为是不可思议的技能时，请不要惊讶，因为他们的眼中，学习不过是做自己喜欢的事情。这是学习的真谛。

他们兴致盎然变身为主动的学习“进攻者”，同时他们可能并不需要特别框定的学习地点、学习时间，学习随时随处发生。这些变化“柔软”地从“边界”冲击着我们关于学习的传统观念。

另一个需要直面的现实是，学校教育所追求的确定性和效率观，总是让学习陷入“围墙”。

未来呼唤着教育和学习方式的改变，使孩子能保持好奇心，学会主动适应，成为能够解决问题的人，而“围墙”内的教育和学习方式仍然支配着一套机器快速灌输给孩子知识，却常常无视他们对真实世界探究的宝贵好奇心。

今天来思考“还可以怎样学习”这个问题，也许要回答的就是这种“超越”与“限制”的困境。

未来需要自己定义，学习方式也是如此，对于一个学习者而言，没有最好的，只有最适合的——多样化、个性化、信息化、主动的、泛在的、智慧的学习方式正扑面而来。

技术改变生活，引发变革，但技术不可能等同于教育，教育的答案并非唯一。