网络环境下初中班主任实施德育的对策

罗宁

【摘    要】初中生是网络世界的“原住民”，从刚出生起，他们就处于网络技术的包围中。这对初中班主任进行德育提供了机遇，也提出了挑战。我结合已有的工作经验，尝试提出几点初中班主任在网络环境下实施德育的对策，意在起到抛砖引玉之用。

【关键词】网络  初中班主任  德育

一、前言

21世纪是信息技术时代，计算机和网络技术的蓬勃发展缩短了人与人之间的距离，成了现实生活的新型生产力，也为初中班主任实施德育工作提出了新的挑战。可以说，网络技术的发展使班主任面临着压力与动力并存的情况。初中班主任要保持清醒的头脑，辩证看待网络对初中生品德发展形成的影响，不能因噎废食，也不能急于求成，要从初中生的身心特点出发，合理发挥网络力量对初中生进行德育。我结合已有的工作经验，尝试提出几点初中班主任在网络环境下实施德育的对策，意在起到抛砖引玉之用。

二、网络环境下初中生品德发展的现状

“数字化生存”是网络社会的最显著特征，错综复杂的网络世界对正处于青春期的初中生而言，充满了各种诱惑和刺激，进而使他们在品德方面呈现出一些特点。

1.在品德认知方面是开阔与偏激并存

网络为初中生打开了一个全新的世界，使得初中生的道德视野大大拓展，但是网络平台中充斥的各种良莠不齐的信息使初中生真假难辨，由于初中生社会阅历少，自制力差，叛逆心重，很容易受不良信息的蛊惑，思想变得偏激，不利于他们长远发展。

2.在品德情感方面是丰富与冷漠并存

初中生的情感世界比较活跃，但是存在情绪化的特点，难以稳定。网络世界具有虚拟性和隐匿性特点，初中生可以在网络上尽情抒发自己的感想，情感世界变得丰富，但由于初中生又不认识网络上的陌生人，也导致他们逐渐走向自私冷漠的境地，甚至做出伤害他人的事情。

3.在品德行为方面是自主与异化并存

在网络世界中，每个人都可以成为高高在上的国王，不管做什么事情，都有网络技术的公平支撑，这为初中生释放个性提供了可能。然而，初中生的自制力又比较差，过于享受唯我独尊的快感，很可能会出现极端个人主义的行为，行为出现一定程度的异化。

三、网络环境下初中班主任实施德育的对策

网络技术的发展为初中班主任实施德育既提供了机遇，又提出了挑战，网络技术是一把双刃剑，正确使用这个技术，能使德育工作收到事半功倍的效果，初中班主任可以从以下几点入手，利用网络正确实施德育：

1.尊重学生主体性

初中生的发展是社会变化的“风向标”，他们对网络上的热点新闻充满了好奇，有时候，班主任难以达到他们对网络的了解水平。这就对初中班主任的素质提出了很高的要求，初中班主任一方面要不断学习，努力了解初中生的身心特点和思想现状，另一方面也要掌握先进的网络技术，间接了解初中生的好奇点。除此之外，初中班主任在德育工作中要充分尊重学生的主体性，调动学生参与网络德育的热情。班主任可以让班级中比较有说服力的学生成为网络德育主要责任人，任命他们成为“版主”、“网络信息员”等，使学校的德育网站、微信公共群成为学生施展才华、锻炼组织能力的实践平台。这样的德育方式可以让学生充分感受到自己身上承担的重要任务，主动支持班主任的德育工作，为其他同学树立良好的榜样示范作用。

2.支持学生开通个性化网络空间

初中生正处于青春期，心思敏感，情感丰富，他们在日常生活、学习中迫切需要一个渠道来抒发自己的感想和体会。同时，他们又不愿意向家长和老师吐露自己的心声。针对这种情况，初中班主任应该鼓励和支持学生创建个性化的网络空间，教会学生开通自己的个人网站，让学生及时记录下自己的所思所想和心路历程，这样的方式为学生展示个人风采提供了平台。如今，QQ空间、微博、博客等网络平台得到了普遍应用，初中生可以在这些平台中记录自己的生活和学习感想。教师还可以鼓励学生创建班级网站，让学生参与班级管理工作，支持他们在班级网站中记下班集体生活的点点滴滴，班主任通过查看班级网站的动态，及时了解学生的思想动向，更有针对性地与学生进行交流，从而拉近师生间的关系，创设良好的教育氛围。

3.成立网络心理咨询室

在现实生活中，实体心理咨询室已经屡见不鲜，但是初中生甚少踏入这些实体心理咨询室，而不少初中生面临着日益严重的学习和生活压力，可能存在一些不容忽视的心理障碍。针对这种情况，初中班主任应该为初中生成立网络心理咨询室，即利用BBS、E-mail、微信、qq等方式进行网络互动，学生向班主任诉说自己的问题，班主任再予以正确的引导。网络心理咨询室的咨询内容应该是多方面的，可以是生理方面的，比如身体生长发育、青春期躁动和懵懂等;可以是心理方面的，比如人际关系、早恋冲动等。成立网络心理咨询室有至关重要的作用，为学生向班主任吐露难言之隐提供了平台，使学生及时打开心结，更健康地成长。

四、结束语

网络技术为初中班主任实施德育提供了全新的平台，对初中班主任的综合素质也提出了很高的要求，班主任要了解初中生的身心發展特点，要努力成为一个心理咨询师、人生指导师，要对学生进行循循善诱，这样才能为初中生的长远发展奠定扎实的基础，使他们以更好的面貌走向未来。

参考文献

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[2]宋元林等：《论网络思想政治教育的特征及其有效运用》，《马克思主义与现实》，2010 年第5期

[3]张军辉：《新媒体对青少年成长的影响及教育对策》，《安庆师范学院学报》，2012 年第1期

[4]张泰来：《冲突与合作—新媒体环境中青少年思想成长与道德构建》，《党建思政教育》，2011年第227 期