春风化雨，情感教学在高中语文教学中的渗透

刘平

【摘 要】情感教学是语文教学中的核心，情感教育是语文教学的重要构成。人文和工具、技术特点的高度统一，是《高中语文新课程标准》中对语文教学的描述。因此如果想要发挥人文性的特点，必须在语文教学总充分利用和开展情感教学。所谓情感教学，就是在语文教学之中，从认知工具性技术性的前提之下，把重点放在人与人的感情处理，情感感悟等方面，利用情感的力量感染学生，帮助学生认知和感受教材中的人类感情，从而帮助他们树立正确价值观和人格导向。

【关键词】高中语文；情感教育；教学情境

情感教学是语文教学中的核心，情感教育是語文教学的重要构成。人文和工具、技术特点的高度统一，是《高中语文新课程标准》中对语文教学的描述。在标准中还规定了教师教授语文课程中的情感教学，必须要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的角度完成。而在实际教学工作实践中，很多语文老师对情感教育还不够重视。语文课堂本应出现鲜活生动，变成了味同嚼蜡的读死书。教师由于不能够从情感入手，以价值观和情感态度等为主线教学，只注重分数高低，只懂得应试教育的填鸭教学，让很多学生对语文兴趣索然。极大地遏制了学生通过语文学习了解人类情感，树立积极价值观。针对此现象，本文中作者根据自身教学经验，归纳了如下几则语文教学中情感教育的经验。

一、营造情境、激发兴趣

（一）用好导语。利用好导语、引子和小提示等一类语文教材的前沿性文字，巧妙设计相关的开场白、激发学生的兴趣。注重用生动的语言，以学生的角度和口吻，增强代入感，引导学生提升学习的兴趣和好奇心。可以设计问答、对话、疑问等形式，吸引学生进行演绎，增强趣味性、和可看性。充分利用教学工具、合理利用背景音乐等，设计出合理正确的教学情境，从而激发学生的学习热情，引起大家的共鸣。导语安排设计的巧妙，是精彩课堂，学生爱听的最初之举。

（二）善用多媒体。多媒体教育是除了一张黑板一支粉笔之外，教学工作中不可多得的好帮手。声音画面甚至动作的加入，让语文教学立即变得生动起来，书本文字变得立体起来。枯燥的诗文、句子变成了一张张一幅幅容易记忆的片段和画面，这让语文教学成为学生们喜闻乐见的形式。也启发了学生了想象空间，刺激了他们的热情和灵感，也是情感教育中必不可少的环节。

（三）深挖情感。作为语文老师，想要教好语文首要任务就是自己能够把课文中的情感和作者的思想吃透。从而才可能把作者的情感，文字中的人文含义传播给学生。深挖教学内容的情感，是语文教学，情感教育中的必须环节。应该说每一篇入选教材的课文，都是大家大师的手笔，有的辞藻华丽，事件惊心动魄，但有的可能看起来平平淡淡，普普通通，但其中淡淡散发的，隽永的味道，正是大师的高明所在。这既需要老师能够读懂，有需要老师能够把这种情感准确的传达给学生。

二、把握好课堂语言的重要性

语言在教学中具有着强大的感染力，也是语文老师能否将教学任务较好完成的重要工具。语言带有很强的煽情和引导力量，运用好语言的力量，才能让学生全身心投入到课堂教学之中，共同完成教学任务，达到情感教育的目的。教学语言主要以下几个方面：音质、语速、起伏等等。

（一）韵律美。任何一种语言都有特有的韵律美，尤其是中国语言，其中的韵律美是外国文字所无法比拟的。无论是国外的十四行诗还是古希腊诗歌，都无法与中国历朝力度的诗歌所媲美。在朗读或领读课文时，老师必须将这种美感充分表现出来，才能吸引学生，让学生从对课文第一次的听觉上就有个直观的好印象，从而为以后的教学打下伏笔。

（二）诙谐幽默。语文教师的诙谐幽默可以说是近水楼台先得月。大量优秀的课文都是大师所写，笔锋锐利且辛辣。如何用幽默趣味性的语言贯穿其中，是语文老师必备的优秀素质之一。幽默可以消除疲劳，诙谐可以让课堂气氛变得轻松，学生注意力变的集中并兴奋。多在课堂上利用举例子，双关语，俚语、打油诗等方式，让语言变得幽默，是情感教育中的出彩一笔。

（三）情感表达。如何将充满大师人生情感的文字充分表达出来，就需要老师通过朗读或其他手段表达出来。如今的课堂，老师过多都是照本宣科，很少注重情感的表达。这让学生在学习中变得枯燥乏味。优美的句子被机械的分成主语、谓语、定语、补语等等抽象的字眼，这让语文学习变得毫无意义。老师应该配合背景音乐，将充满人生智慧的文字，充满感情的表达出来，也可以引导学生一起朗读，通过读书，朗诵，来慢慢感悟作者的思想和人生体验。从而达到情感教育，人生观价值观的引导和培育。这些也正是语文教育的本质所在。

三、构建和谐的师生关系

师生是教育和被教育的关系，但同时也是教学相长，互教互学的过程。准确把握和定位好师生关系，是教学出彩，情感教育的重要保障。师生之间首先是要相互尊重和信任。现在很多老师都只知道自己要被尊重，而却忘了如何尊重学生。尤其是很多高中生正处于青春发育高峰期，自我意识正在逐步完善，需要得到大家的认可和尊重。但又许多老师忽视了这些，不懂得尊重学生，更不懂得赏识教育，从而让自己人格弱点在学生面前暴露无遗，更让学生对他的课堂望而生畏，甚至不屑一顾。这样的师生关系何谈情感教育，何谈教学质量。

四、结语

情感教育是语文教学中不可或缺的部分，也是新的教学大纲和标准的新要求和重要组成。通过合理正确的应用情感教育，能让语文课堂变得生动有趣，提高学生的学习积极性，从而提升语文教学水平。

参考文献

[1]鲁大伟；浅谈高中语文的情境教学[J]；科教新报（教育科研）；2010年28期

[2]李丹；浅谈如何在高中语文中创造情境[J]；成才之路；2010年17期

[3]赵凤华；语文教学润心田情感教育谱新篇[J]；长春教育学院学报；2013年08期