寓环保教育于美术活动中的实践和探索

高玉梅

【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。作为实施启蒙教育的幼儿园教师，我们应该从小教育孩子热爱环境，培育他们的环保意识。在美术活动中渗透环保教育，这对我们幼儿教育工作者来说是任重道远。

【关键词】环保教育；美术活动；变废为宝

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。作为实施启蒙教育的幼儿园教师，我们应该从小教育孩子热爱环境，保护环境，培育他们与大自然和谐相处的环保意识。但是，对幼儿来说，“环保”是一个既具体又抽象的名词。幼儿年龄小，生活经验少，逻辑思维也不发达，因此对他们进行环保教育，单纯的说教，会显得枯燥无味，是不易被孩子所接受的。而美术是幼儿园教学工作的重要组成部分，当幼儿还无法用文字表达自己的思想时，美术作品是孩子最好的表达感情的方式，也是提高孩子全面素质的重要途径。因此，在美术活动中渗透环保教育，这对我们幼儿教育工作者来说是任重道远。

一、借助影像资料激发环保兴趣

教材中的环保知识，很多偏离幼儿的生活实际，如一些稀有动物、自然灾害等。教学内容抽象枯燥，不利于幼儿接受理解，不利于激发幼儿的环保兴趣。为此，可以在利用直观形象的实物的同时，借助多媒体，把精心收集的图片、动画、视频等影像资料展示出来，以丰富幼儿的知识，给他们身临其境的感觉。同时，通过优美环境和被污染环境的图片、动画、视频等影像资料的对比，给幼儿最直观的感受，引发他们喜爱洁净环境的共鸣，培养幼儿保护环境的积极态度，激发幼儿保护环境的兴趣。例如，把浓烟滚滚的化工厂视频和郁郁葱葱、鸟语花香的森林公园的视频比较，把垃圾遍地、小贩狂吼的农村菜市场的视频和“石板沿街铺设，水溪穿巷流经。”的江南古镇的视频比较，把“素湍绿潭，回清倒影”的漓江之水和臭气汹天、蚊蝇横行的化工厂排水沟视频比较。实践证明，利用这些视频中的巨大反差，对激发幼儿环保兴趣是有着事半功倍的效果的。

二、利用绘画写生强化环保意识

幼儿有了环保的兴趣，这只是简单的第一步。如何保持这种兴趣，强化环保意识，仅仅靠看看视频是达不到预期效果的。必须亲自动手，用七彩画笔画出对环保的理解，画出内心真实的感悟。为此，在绘画教学中有意识利用图片、范画让幼儿直观地感受到环境知识，有效的提高幼儿的环境保护意识。利用绘画课中的命题创作进行，以“大树妈妈的小心愿”、“小鱼宝宝的家”、“美丽的家园”等命题，让孩子大胆想象创作。如我设计“小鱼宝宝的家”的内容，让幼儿知道小鱼喜欢生活在清澈的水里，那如果水被污染了，鱼儿就会死去，只有我们不向水里乱丢乱倒脏物，保护好水的清洁，这样才能让鱼儿有美好的生活环境。而在教授“美丽的家园”这节课时，有些幼儿画了黑房子、黑鸽子，问孩子为什么都画成黑色时，孩子说是被工厂里冒出来的黑烟染黑的。这既发挥了幼儿的想象，丰富了画面内容，也强化了他们的环保意识。

为了使幼儿对环境教育产生足够的新鲜感，我们不仅仅只是通过绘画课，还通过户外写生，让孩子走出课堂，亲眼看看真实的世界，亲身感悟环保的重要。孩子们不仅欣赏到美丽的风景，知道美丽的环境能促进人们的健康，带给人们美的享受，同时也感受到出现一些不和谐音符的存在，如乱丢垃圾、工业污水、烟囱冒黑烟等与自然景致极不协调的景象。通过直观的对比感受，使幼儿主动意识到创设一个美丽环境的重要性，真正达到强化幼儿环保意识的目的。

三、参与变废为宝形成环保行为

幼儿有了环保兴趣，强化了环保意识，这还不能算成功，必须亲身参与到实践活动中，形成环保行为才行。变废为宝制作，就是一种不错的活动形式。正如《幼儿园教育指导纲要》中指出，“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”

比如，我让幼儿收集各种各样的废旧物品，如报纸、广告纸、纽扣、塑料袋、果奶瓶等等，活动中组织幼儿对物品进行分类，确保安全情况下引导幼儿合理运用废旧物品，选择有用的材料，拼拼、搭搭、剪剪、做做、玩玩。有的孩子把牙膏盒贴上两个圆形就做成了汽车，有的孩子把一次性杯子做成了小提桶，有的用纸筒做成望远镜，还有的把雪碧瓶做成了花篮等等。同时，我们开展“小小环保节---变废为宝”大赛，让孩子发挥自己的奇思妙想，进行制作。获奖的作品中，用旧蛋壳制作的不倒翁、小企鹅，憨态可掬；用果冻盒制作的小青蛙，栩栩如生；用旧纸盒做成的“辽宁号”航母，蔚为壮观；用棉花絮制作的蓝天白云更是形象逼真。还有小朋友在蛋壳花盆中种了小花，并把可乐瓶瓶盖上扎孔，做小喷壶，用手挤压瓶子为小花浇水，为班级植物角增添了色彩。最令人难忘的是一个小朋友用旧挂历做成的迷彩裙，在六一联欢中出尽了风头！

废旧物品进行利用与改造，从而让幼儿在做做、玩玩中体验“变废为宝”的乐趣，增强环保意识的同时，也使他们养成不乱丢垃圾的好习惯，把环保意识变成了环保行为。

四、开展亲子活动巩固环保成果

家长的配合是幼儿园工作取得成功不可或缺的关键一环，在指导幼儿进行环保创意美术活动中，应积极鼓励家长配合，旨在通过家长的参与，让他们知道废旧物品有再使用价值，并能积极帮助幼儿园收集材料，教育孩子做个有心人，关心集体，保护环境。同时，在潜移默化中还能更新家长的环保理念，树立变废为宝的意识；能促使家长绝不做有损环境的事，从一点一滴的小事上为孩子做出良好的榜样。日子一久，幼儿的环保意识、环保行为就会由外力的作用逐渐内化成了他们的自觉行为。

环境保護功在当代、利及千秋，它是每个人都应尽的义务，幼儿园教师更有着义不容辞的责任。把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。为了地球的健康，人类的生存，让我们都来关心环保教育，研究环保教育，用自己学生的实实在在的环保行为来诠释幼儿园环保教育的最终意义。

参考文献

[1]张芬.《如何在美术活动中培养幼儿环保意识》[J].徐州星光实验幼儿园

[2]《从“变废为宝”入手，在幼儿园实施环保教育的实践与研究课题实施方案》温州市第二幼儿园