浅谈如何做好小学班主任工作

廖丽雅

【摘 要】班主任工作是学校教育和管理工作的重要组成部分，担负着全面贯彻党的教育方针，引导学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。班主任是学生成长的引路者和朋友，是班集体的组织者和指导者，是学校教育和管理的实践者和服务者，对学生的健康成长起着非常重要的作用。

【关键词】班主任工作；因材施教；家庭

班主任是学生成长的引路者和朋友，是班集体的组织者和指导者，是学校教育和管理的实践者和服务者，对学生的健康成长起着非常重要的作用。自从担任班主任工作后，我一直在思考如何做好班主任工作，通过这几年的班主任工作实践，我觉得可以从下面几个方面着手：

一、全面了解学生

1.新学期伊始，我先让学生自我介绍。我通过学生的谈吐能够听到他们由衷的感想、呼声，能够了解学生多方面的情况，如深层次的思想境界，好恶观点等内在素质。对于自我介绍中表现出来的优点、长处，可以通过引导使其扬长避短；对于其中的缺点、不足帮其正确认识、予以克服。

2.跟学生做知心朋友。真正与学生心心沟通，我放下“师道尊严”的架子与学生站在同一层面上，对待问题和事物时允许学生持反对态度，更允许学生申辩自己的理由，我会耐心听完学生的申诉，给予肯定和引导，学生便会敞开心扉，向我倾诉，与我交流，真正的跟学生打在一起。

3.定期开展一些课外活动，深入了解学生各方面的情况。为了全面了解学生，我还组织学生参加各类活动，在活动过程中，我与学生融为一体，积极投身于活动中去，组织学生打球、参与文艺表演、讲故事，与学生共享活动的乐趣。

二、培养学生的集体主义的情感教育

一个班级，六十多名学生，来自不同的家庭，有着千差万别的基础，有着不同的性格。作为班主任，班级之“帅”，面对一群学生，需要将学生有机地聚合在一起。因此，我将班上的常规活动作为一个培养学生集体主义精神的大好契机。

学校为了庆祝六一儿童节，要求每个班要准备一个节目，并且进行年级评比。为此，我利用这个机会辅导班上的女生认认真真的排练节目，一个动作有时要做好几遍，她们还是兴致勃勃，班上的男生不断的为她们呐喊加油。到了六一儿童节同学们对这个节目满怀希望，相信一定能获得奖。当表演结束，评委老师宣布结果时，却没有我们班。学生听到这个结果后，都耷拉着脑袋，一言不发。从这说明了学生们有了思索，有了集体荣誉感，有了竞争意识。通过这次活动后，在以后的常规活动学生们会积累经验、注重班集体荣誉，在诸多的比赛中都得了第一，在学期结束我班也被评为先进班集体。

三、因材施教，做好辅导工作

1、耐心辅导后进生。

差生的出现不是天生的，也不是必然的，而是在某一学段由于种种原因，如沉迷网络，意志消沉，功课难度增大一时难以接受或其他原因落课较多，基础没有打牢，漏洞越积越多，最终彻底失去信心。作为班主任可以通过爱心、耐心去唤醒沉迷的学生，让班主任获得学生的充分信任，找回他们的自信。我班的叶某同学，是班上出了名的后进生、双差生。上课讲话，作业和练习从不按时完成，考试成绩非常差，放学回家后到网吧打游戏，是班上的差生。我通过在班上的日常观察，了解知道他表现差的原因在于他学习的主动性差、单亲家庭使他缺乏母爱。发现这种情况后，我在平时的教学中，就对他格外的关心，首先帮他树立自信，让他相信只要自己努力就会有进步。课下给他补习功课，甚至从最基础的汉语拼音开始。让同学们课余时间多帮助他，多跟他玩耍。在我不懈的努力下他开始写作业了，而且成绩也越来越好。虽然和好的学生还有差距，他的情况有了很大转变，甚至成了同学们学习榜样。

2、细心辅导优等生。

优生的问题往往是粗心，不规范，个别还表现为骄傲、浮躁、不扎实。这些现象的产生主要是因为平时学习成绩还算优异，老师经常表扬，被头上的光环弄晕，产生了驾临同学之上的优越感，有点飘飘然，久而久之就降低了对自己的要求，滋生出上述陋习。我记得我班上有一名优等生，在一次期中考试骄傲又粗心，因为审题把简单的题型做错。最后，导致排名居后，我就针对他粗心的毛病进行了严厉、细心的辅导，让他认识到认真、细心审题的重要性，并给他列举一些事例，使该她受到深刻的教育。逐步改掉粗心的毛病。

3、信心辅导中等生。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，同时又怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终地尊重、理解、信任他们。比如，我班上的钟林华，她学习成绩一般，但积极劳动，我就让她担任班里的劳动委员树立起信心。

四、联系家庭，力争学校教育与家庭教育相一致

家庭教育和学校教育相结合，是培养小学生的最好方式。可以通过家长会、班级QQ群、微信群、班级博客等方式与家长联系，在联系过程中，互通情报、互相配合，互相支持，争取家庭教育的正面力量，共同教育好学生。

1.在召开家长会时，着重讲班上带倾向性的问题和对学生的要求，或表扬一两名或几名先进或优秀的学生，切忌点名批评差生，以免挫伤学生、家长的自尊心。

2.在家访时，要一分为二地向家长汇报学生的情况，既谈优点也谈缺点，并及时勉强学生努力改正缺点，力争上游。切忌登门告状，只报忧、不报喜，或只报喜、不报忧等带有片面性的做法。

总之，班主任工作是艰巨和辛苦的，要把它干好也不是一件容易的事，但在自己的心目中要有对学生的关心、爱护、帮助。要有一颗忠诚党的教育事业的责任心和责任感，就会战胜一切困难，班主任工作就会越干越出色。

参考文献

[1]魏纯.浅谈如何开展小学班主任工作[J].新课程学习（小学），2009年02期

[2]王英.班主任要做學生的知心朋友[J].小学时代（教师），2011年07期