简述高校辅导员与大学生心理健康教育

杨晓秀

【摘 要】随着我国教育制度的不断完善，教育水平的不断提高，因此对于高校发展提出了更高的要求，尤其是高校大学生的心理发展已经成为高校日常工作的重点关注内容。本文针对高校辅导员与大学生心理健康教育的现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，从而实现提高我国高校发展的质量和水平。

【关键词】高校辅导员；教育制度；大学生；心理健康教育

引言

大学生心理健康教育工作作为高校日常发展的重要内容，也是高校思想政治教育的重要组成部分，是全面提高高校大学生自身素质的有效方法。因此只有将高校辅导员与大学生心理健康教育二者有机结合，才能够预防大学生出现心理问题，从而帮助其进一步解决心理问题，预防心理疾病，促进大学生健康发展。

一、高校开展大学生心理健康教育的重要意义

大学生作为新时期社会主义建设的新鲜血脉，在其中发挥了十分重要的作用，他们代表着我们未来社会发展的希望，因此帮助其树立正确科学的世界观、人生观、以及价值观是十分重要的。当学生进入大学之后，无论是学习方法、学习环境或者是个人角色都发生了十分巨大的变化，而且刚步入大学的学生年龄较为轻对于很多事情的把握能力较弱，对于外界不良信息的抵御能力较差，因此综合学业、交际、经济等多方面的压力，大学生很容易出现各种各样的心理问题或者是心理疾病。这时候就需要高校积极开展大学生心理健康教育，防止其出现心理疾病，从而调整好心态，防患于未然，从根本上实现大学生德智体美劳全面发展，帮助大学生树立正确的人生观、世界观、以及价值观。

二、影响大学生心理健康教育的重要因素

影响大学生心理健康教育的重要因素主要包括：自身因素，主要是指由于先天遗传或者是长期压抑而导致的，从而出现一些轻微的心理疾病，但是这种情况较少，多数心理疾病都是由于外界刺激产生的心理暗示。家庭因素，家庭因素包括方方面面，父母对于子女的教养方式、家庭结构的组成等方方面面都会影响大学生的心理健康发展，尤其是父母双方在对于子女的教育方式上会呈现出多样化的行为，态度不相同，从而导致孩子的压力过大也很容易产生心理问题，尤其是一些父母还会打骂子女，从而常常会导致孩子出现心理健康等问题。学校因素，高校使整个大学生学习和生活的最重要场所之一，因此学校对于整个大学生的教育起到十分关键的作用，但是很多大学生自身心理尚未平稳很容易遭受不良环境的影响。包括：学习动力不足、学习压力过大、学习目标不明确、学习成绩不理想等多种情况，从而直接影响了大学生心理健康教育的质量和水平[1]。

三、高校辅导员参与大学生心理健康教育的有效措施

（一）提高高校辅导员自身素质

现阶段，高校需要一支高素质、专业化的高校辅导员队伍，其必须能够掌握大学生心理发展的一系列特点以及规律，综合运用教育心理学、心理学、以及教育学等知识和方法，努力解决大学生遇到的一系列心理问题。同时还需要学会社会学、哲学等较强的理论知识，通过将理论与实践二者有机结合从而提高大学生的整体心理健康和心理素质，从而提高高校辅导员自身素质和水平，优化高校辅导员培训效果，主要可以从两方面入手：一方面，可以组织高校辅导员参加再次培训，聘请优秀的有经验的高校辅导员对其进行讲解和辅导，从心理学的一些专业知识入手提高其基本素质和技能。另一方面，高校辅导员自身要学习先进的经驗和方法，通过阅读书籍、上网浏览资料学习新经验，从而逐步构建高校辅导员体系，提高高校辅导员自身素质。

（二）将心理健康教育与德育教育结合

大学生心理健康教育不仅仅是党方面的思想和行为的问题，同时也需要结合思想品德教育，同德育教育相结合，这样才能够提高其本质，促进人的全面发展，实现以人为本的教育理念和方法，在实际应用的过程中，高校辅导员自身要明确将心理健康教育与德育教育二者有机结合，在其中安排有针对性、有目的性的教育工作，从而确保大学生心理健康教育能够顺利开展。

（三）高校辅导员要将理论与实际相结合

在高校辅导员开展工作的过程中，要将理论与实际二者有机融合，将心理健康教育融入到日常管理过程中，不仅仅停留在对学生进行日常生活或者是学习管理，同时还要针对每个学生的个性发展对其心理展开教育，尤其是对其违反纪律、情绪低迷、特困学生以及毕业学生等群体给予特殊的关怀和关心，及时对其进行心理疏导，给予心理咨询和帮助，从而确保能够防患于未然，一旦发生了严重的心理问题，需要在第一时间给予帮助。高校辅导员要真正将心理学理论与实际管理工作相结合，这样才能够提高高校管理的质量和水平，优化高校管理的效果[2]。

（四）创新大学生心理健康教育模式

高校辅导员在对大学生进行心理健康教育的过程中，也要分清楚主次，突出重点，根据不同年龄的学生进行有针对性的情感辅导和交流，从而创新大学生心理健康教育模式，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，从而开展主题咨询、团队合作、心理辅导、以及情感帮助等教育互动模式。与此同时，高校辅导员也要了解每个班级人员的心理健康实际情况，针对于一些自我意识较强、精神压力过大的学生进行辅导和教育，进一步强化校园文化的宣传工作，实现大学生全面发展，进一步优化大学生的学习和生活环境。

四、结束语

综上所述，就目前而言，我国大学生心理健康教育仍然存在诸多问题，需要结合高校辅导员进行教育和指导，通过创新大学生心理健康教育模式、高校辅导员要将理论与实际相结合、将心理健康教育与德育教育结合以及提高高校辅导员自身素质等方法和途径，能够进一步优化我国高校管理模式，实现高校持续健康发展。总之，高校辅导员广泛参与大学生心理健康教育其优势是显而易见的，它不仅是我国教育制度发展的必然产物，同时也是解决大学生心理健康问题的有效举措，因此值得被广泛推广。党和政府、各大高校以及高校辅导员三者要相互结合，从而进一步提高我国高校心理健康教育的整体质量和水平，帮助广大青年大学生树立科学思想，真正实现高校大学生的全面发展。

参考文献

[1]殷燕子.论辅导员在大学生心理教育中的地位与功能[J].咸宁学院学报，2015，25（5）：109-110

[2]杨文新，李泫永，张利庆.大学生心理健康问题产生原因及教育对策[J].广东工业大学学报（社会科学版），2015，5（增刊）：357-359