“物质的量”解题技巧分析

◇　山东　周东海

“物质的量”解题技巧分析

◇山东周东海

物质的量是高中化学课程教学的重要内容,也是高考的必考内容之一，考查形式主要以选择题为主,关于物质的量的计算题存在着太多的公式,多数学生在解题过程中容易混淆不清,难以把握准确的解题思路,缺乏运用化学知识和规律解决实际问题的能力.笔者在本文中针对于物质的量相关试题解题技巧进行分析与总结,以飨读者．

1离子新用,整体总结

与物质的量相关的知识点可以和很多形式的内容相互关联,组合成一个新的内容后,展现出新的题型考查考生对物质的量的知识的掌握程度．面对这种题型,学生一定要细心,找到题目与物质的量之间的关联,整体把握之后才能够得出解题方法．

A最终烧杯内得到的是白色沉淀和一些无色溶液；

B最终烧杯内得到2种白色沉淀,它们是等物质的量的化合物的混合物；

C当反应全部结束之后,Cl-在溶液中的物质的量为0.02mol；

D当烧杯内溶液不再发生变化后,Cu2+的物质的量浓度为0.01mol·L-1

n(Ag+)=0.1L×0.1mol·L-1=0.01mol,

n(Ba2+)=2.08g÷208g·mol-1=0.01mol,

根据这些离子的物质的量可判断出生成n(AgCl)=0.01mol, n(BaSO4)=0.01mol．在反应生成的溶液中n(Cl-)=0.02mol-0.01mol=0.01mol,Cu2+没有发生反应,溶液最后是蓝色的;反应完全后,溶液体积约为200mL,则c(Cu2+)=0.05mol·L-1.答案为B．

2选项检验,逐一化解

在物质的量相关的选择题中,有些选项之间是相互独立的．所以需要学生去逐一分析,慢慢化解．

A标准状况下的22.4L的辛烷完全燃烧,生成二氧化碳的分子数为8NA；

B18g水中含有的电子数为10NA；

C92g二氧化氮和92g四氧化二氮含有的原子数均为6NA；

D在1L2mol·L-1的硝酸镁溶液中含有的硝酸根离子数为4NA

3巧用关系,求取质量

与物质的量相关的应用题考查难度不大,但是需要学生对知识有全面的把握与认识．

教学中应该引导学生把物质的量相关知识点串接成知识体系,灵活运用解题技巧进行处理问题.

(作者单位：山东省邹平县长山中学)