中小学微课的制作方法概述

☆时光洁　张克松（安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖　241000）



中小学微课的制作方法概述

☆时光洁张克松
（安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖241000）

摘要：“微课”以其不受时空限制的开放性自主学习的特点成为新的学习方式，它内容精炼，讲解透彻，能够充分地调动学生学习的积极性，真正地提高了学习效率，达到学生个性化学习的要求。本文主要论述了中小学制作微课的一般方法，以期为一线教学工作者提供借鉴。

关键词：微课；制作方法

一、引言

随着科学的发展和时代的进步，当下的中国俨然步入了一个“微”时代。微信、微博、微电影、微访谈、微小说等等，这些“微”因其灵巧、便捷，深受大众的青睐。在这样的一个大背景下，教育界以“微课”引领的“微学习”应“微”而生。近年来，全国各省市不少地方的教育行政部门以及初、高中各类学校都在积极推动微课的建设与应用，使得微课的推广与发展有了令人惊讶的成就。微课如此盛行，教师与相关教育研究者应思考如何对其进行设计和制作。

二、微课的概述

（一）微课的概念

“微课”指的是基于教学设计的思想，使用多媒体技术，时间控制在十分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，能够集中说明一个问题的小课程。在教育教学中，微课的内容可以是核心的概念、单个知识点、某个教学环节，也可以是教材解读、考点归纳、方法传授、经验交流等等。微课是对课堂教学的有效补充形式，它给学习者提供了一个可以在任何时间、任何地点以任何方式进行自由学习的平台，适合于移动学习时代知识的传播。

（二）微课的产生与发展

“微课”是在国外的可汗学院的“翻转课堂”中涌现出的一个新概念。最初可汗是将自己录制的一段教学讲解视频放到了互联网上，引起了公众的热议，但这仅仅是一段短小的“微视频”，没有严密的系统，因此，只有结合学生的学习活动的过程，才能算是一个完整的微课。所谓“始生之物，其形必丑”，这种新型的模式尽管有着不太严密的设计，但它的出现还是给教育界知识的传播带来了新的革命，启发了教育研究者，许多人开始研究这种基于互联网的短小视频的教学模式，并取得了一定的成果。

微课的时间较短，一般都在十分钟以内，这是因为科学界研究发现人类的注意力有一个“十分钟法则”，也就是说，通常人集中注意力的有效时间只在十分钟左右，微课牢牢把握住了这一特点，将时间设定在十分钟以内，利用这十分钟学习一个知识点，以保证学生能够完全理解吸收。传统课堂的四十五分钟教学，由于时间持续较长，学生在学习时容易产生疲劳和枯燥的情绪，走神、发呆的现象时有发生。某种程度上来说，学生的大脑需要休息，可见，课堂四十五分钟并没有像预想的那样被充分利用，与之相比，微课的精炼短小却更加科学地保证了学习的高效率。

三、微课的设计与制作

一个微课作品的设计与制作会涉及到许多的开发工具，课程开发者要善于利用各种图形、图像、视频、音频等软件，将其适当地组合才能呈现出作品最终完美的效果。

（一）必会软件：微课制作的技术基础

PowerPoint用于制作具有简单的交互作用的演示类多媒体作品。该款软件操作简单，可以快速地实现图文并茂、声画同步，达到炫目的效果，它适用于电子教案、演示交流等，通过动画设置能够实现简单的动画效果。随着官方发布的版本不断提高，其附带的编辑功能也越来越强大，可以说，PowerPoint在教学中的应用越来越广泛。

Camtasia Studio软件提供了强大的屏幕录像（Camtasia Recorder）、视频的剪辑和编辑（Camtasia Studio）等，操作简单容易掌握。使用该软件，可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑、添加说明字幕等。

Photoshop是一款屏幕图像处理软件，它可以对图像进行编辑、合成、调色以及特效制作等，虽然PowerPoint2013在图像处理上已经有了很强大的功能，但是，一些复杂的图像还是需要在Photoshop中进行细致的处理。

Audition是专业的音频编辑工具，它可以提供录制音频、修改编辑、音频混合、效果处理等功能，使用这款软件，可以轻松制作合成具有专业水准的音频文件，使微课视频中的声音质量更好。

（二）教学设计：制作微课的核心灵魂

在制作一节微课的时候，课程开发者首先要对选中的知识点进行教学设计，根据教学内容设计每一个教学环节和情境，侧重突破教学重难点。微课虽然在形式上有别于传统的教学，但仍需要教学设计的支持，一个完整优质的微课视频，其核心必定是一个优秀的教学设计，特别是在微课短短十分钟的时间内要想将一个知识点讲透彻，需要仔细编写教学设计的内容。

图1　制作微课的一般流程

（三）素材处理：微课零部件的精细加工11..文字的处理

一个视频类的作品，放太多的文字进去笔者认为是不太合适的，这就变相地将书本变成了电子书本。大段的文字描述容易使人产生疲劳感，降低观看的兴趣。所以，视频中文字要尽量做到少而精。除此之外，可以在PPT中或者Photoshop中对相关文字的字号、字体、颜色以及形状位置等进行设置，微课中的文字可以有别于传统书本上规规矩矩的字体样式，更加富有创新性。其次，制作者要充分地考虑到学习者的视觉习惯，例如：标题尽量使用较为醒目的字体和颜色，让学习者第一眼就能够捕捉到重要的信息，提高学习的效率，同时，还要兼顾美观的原则。

2.图片的处理

图像是微课作品中占较大比重的部分，视频主界面、相关按钮、提示图标等都包含了图像元素，所以，在图像的选择和处理上切不可马虎。由于许多的图片素材来自互联网，下载后会有相关网站的logo水印，或者需要对图片素材进行相应的裁剪、去除背景、合成等操作，如果是一些简单的图片操作，可以在PowerPoint 2013中制作完成。自PowerPoint2010的版本以上，在插入图像并处理、自定义动画、幻灯片的切换方式等功能有了较大幅度的提高，更加方便了演示文稿的制作；如果进行精细的图像处理，则应该使用Photoshop软件，从而提高视频质量。

3.声音的处理

微课作品中的声音主要包括人的解说声和背景音乐。录制声音的方式有很多种，最简单的是用手机或者录音笔找一个安静环境录制，再导入到Audition中进行降噪和裁剪，最后生成MP3格式的文件导出来。微课中也可以根据视频内容选择合适的背景音乐，因为背景音乐只是起到辅助作用，所以，不能选择过分喧闹、激昂的音乐，应选择让学生心情舒缓的音乐；在后期同步编辑的时候，背景音乐的音量要尽量小于人的声音，避免本末倒置。

4.素材的合成

当所有的素材都已经处理妥当之后，课程开发者需要将这些素材整合到一起，可以使用专业的视频编辑器进行非线性编辑，常见的软件有Sony vages、Premier、Camtasia Studio等。在课程视频前加上简单的片头，用以介绍课题的名字和相关信息，形成一个完整的微课。

四、结束语

现如今，在“互联网+”背景下的碎片化时代，随着各种移动终端的普及和快速发展，“短、快、精”越来越迎合大众学习的口味，微课也由此成为教育领域的宠儿，中小学一线教师要紧跟时代的步伐，抓住“互联网+”的契机，将其和自己从事的教育行业结合起来。只有充分了解微课，钻研它的特点和制作方法，才能把它做得更好，更加有利于学生的学习和成长，从而为教育事业做出更大的贡献。

参考文献：

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[7]赵毅.面向数字化学习环境的高校微课程设计与应用研究[D].武汉:华中师范大学,2014.

[编辑：郑方林]

中图分类号：G434

文献标识码：A

文章编号：1671-7503（2016）09-0076-03