政府主导下的中职教育校企合作机制研究

周奕宜

【摘要】在中职教育中采用校企合作机制，可以大幅提高中职学生的实际操作能力，也能为企业提供更多的实用型人才。发挥政府的主导作用，帮助企业和中职学校建立长久的合作关系，才能让校企合作机制在政府的指导下走上合理化、制度化。本文浅谈几点对政府主导下的中职教育校企合作机制的认识，希望可以起到抛砖引玉的效果。

【关键词】政府主导 中职教育 校企合作

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0201-02

一、政府主导下的中职教育校企合作机制存在的问题

（一）政府对中职教育的重视程度不够

一直以来，政府对普通高中的重视程度远远大于对中职教育的，中职教育的很多改革模式缺乏制度的支持，显得没有足够的说服力。很多县级市的政府职员仍认为中职教育不是主流教育，对其重视程度不够，没有充分去调动企业的积极性，导致愿意进行校企合作的企业数量很少。而且，由于政府的重视程度不够，中职教育校企合作机制缺少相应的保障，政府没有为中职教育校企合作建立相应的制度，导致很多问题模糊不清。遇到问题时，政府采取的态度不积极，没有借助自身力量去解决。

（二）中职教育学校和企业缺乏有机耦合

长久以来，中职学校和企业形成了自己的文化，中职学校致力于培养动手能力和理论知识兼备的实用型人才，企业致力于盈利，两者无法进行一个有机的耦合。而且，缺乏政府的主导，导致中职教育校企合作很大程度上停留在理论阶段，没有真正投入实践。长期以来，企业一直抱着接受人才的理念，不愿在培养人才方面投入力量。利益上的冲突，让中职教育学校和企业的合作无法有机融合，合作的程度不够，更缺乏政府的主导作用，校企合作的质量无法在短期有一个实质的提高。

二、政府主导下的中职教育校企合作机制的完善

（一）校企合作下政府的职能

1.沟通、联系职能

校企合作涉及两个主体，学校和企业。政府要发挥主导作用，加强企业和中职学校的交流，让校企合作机制更具体、完善。政府的沟通、联系职能包括做好企业和中职学校的宣传工作，让他们愿意进行校企合作。其次，政府要为愿意进行校企合作的学校和企业牵线搭桥，促进他们的交流，让他们在沟通的基础上签订有效的协议。而且，一旦校企合作出现问题，政府也必须发挥其沟通职能，了解问题的缘来，帮助企业和学校进行良好的沟通，及时解决问题。

2.统筹、协调职能

中职学校和企业都有自己的利益追求，合作中难免产生或多或少的摩擦。由于能力的限制，学校和企业都不能客观高效地处理这些问题，这时候就需要政府发挥其协调功能，在了解问题的基础上合理解决。政府在中职教育校企合作中的统筹职能主要体现在对资源的调配，合理分配学校和企业资源，让其得到充分的利用，也让校企合作真正成为造福企业和学校的机制。

3.服务、促进职能

校企合作要想更上一层楼，双方的积极性都必须得到充分的发挥。政府的服务、促进职能的主要目的就是提高双方的积极性，让两者更紧密地合作。一方面，政府要加强宣传，让学校和企业更好地了解校企合作制度，让他们在制度的指导下加强合作的宽度和深度。另一方面，政府要加强对企业和中职学校的能力建设，引进先进人才和先进的发展理念，让企业和学校的能力有所提高，更好促进校企合作成果的建立。

（二）政府主导下中职教育校企合作机制的主要内容

1.建立联系会议制度和信息沟通平台，促进两者的联系

中职教育校企合作机制从实质上来看是一种合作模式，要想提高合作的质量，合作双方就必须加强交流。以政府为主导下的中职教育校企合作机制要建立联系会议制度，政府要安排专人参加企业和学校的会议，听取校企合作的进度和发展现状，并给出恰当的建设。为了深化合作的深度，政府也要为企业和学校建立相应的信息沟通平台，让他们就合作的方方面面及时进行交流，提高校企合作的质量。

2.建立健全监督制度

政府的主导作用也体现在政府的监督、管理方面。对校企合作进行有效监督，就必须建立健全监督制度。政府要根据中职学校和企业合作的现状，完善监督制度。设立专门的监督部门，并定期对校企合作工程进行检查监督，对于不符合要求的地方要及时指出，奖惩共施，在监督体系的帮助下让中职教育校企合作走上制度化、正规化。

3.完善定点帮扶制度

政府的一大重要特点，就是可以实现统筹兼顾。政府在了解了学校和企业的情况后，对于一些实力不足的单位，可采取定点帮扶制度，真正实现校企合作。对于人才匮乏、资金不足的地区，政府可投入资金和人才，帮助地区内的企业和学校自身的建设，并对校企合作的方方面面进行指导，政府要充分发挥自己的职能，建立专门的监督部门和专家小组，对定点帮扶地区进行长期技术指导，帮助其快速进入校企合作的状态。

中职教育校企合作机制是一项可以造福学校和企业的机制，必须长期坚持下去。由于自身能力的缺陷，校企合作必须在政府的主导作用下才能更好进行。政府要充分发挥自己的职能，发挥沟通、调控和仲裁功能，提高校企合作的宽度和深度，培养更多的实用型人才。

参考文献：

[1]王玉梅；《政府主导下的中职教育校企合作机制研究》；华中师范大学学位论文；2013年10月30号

[2]訾颖；《政府主导下高等职业教育校企合作模式的探索与实现》；《人才培养》；2013年第2期endprint