小学美术教学的学习兴趣激发浅析

陈珂嘉

美术教育不仅能培养学生的审美情趣，对学生的观察力、想象力、创造力的发展都起着至关重要的作用。兴趣是学习一切的最大动力。然而在实际的教学中，通常会忽略这一点，变成单纯的教师传道、授业，并没有起到激趣和解惑的作用。学生不善思考，照猫画虎，所呈现的绘画作品内容千篇一律；甚至有少部分学生惧怕绘画、排斥绘画。究其原因，主要是教师在教学过程中方法错误，在引导学生学习时，方法过于局限、单一，这就导致学生学习兴趣的丧失。笔者通过教学研究，发现只有激发和培养学生学习美术的兴趣，才能真正地提高学生的美术水平。以下就是笔者通过研究和发现的心得体会。

1. 巧妙利用多媒体资源激趣

媒体教学作为一种现代化教学手段，具有直观性，给老师提供了教学的便利，它在提高教学质量和效率上有很大的作用。教学多媒体课件给学生提供了充分的视觉、听觉的感受优势，上课时更容易吸引学生，调动学生的积极性，使课堂变得生动活泼，学生思维活跃，乐于学习。多媒体独特的交互性，使教师上课灵活便利，对提高学生学习兴趣有很大的作用。教师利用多功能教室，以便学生直观感受各类美术教育信息。例如，教师在上课时让学生欣赏中国青花瓷，青铜器、玉石文化、水墨画笔墨情趣等，这样的直观教学吸引了学生的眼球、耳朵，使学生身临其境，便于学生认知、了解、接受、感悟，让教学活动变得更为生动活泼，从而使学生体验到美术带来的愉悦。

2. 利用自然资源与社会文化资源激趣

新《美术课程标准》里指出：教师可以运用自然资源和社会资源等资源进行美术教学。利用学生们在日常的行为、活动中常见的内容进行教学更能贴近学生的心理，丰富学生的知识，使学生产生浓厚的兴趣，培养学生发现美、创造美，从身边挖掘美好的事物，大胆地运用画笔勾勒出所见、所闻、所感，使其热爱美术、热爱生活。例如，教师在课前带领学生们在校园里观察春天的印记。教师利用学生的好奇心，通过观察让学生发现春天的景色迷人之处，学生兴趣被激发，迫不及待地想用画笔把春天给记录下来。江苏省南通市通州区姜灶小学40%的学生都是外来务工子女，他们来自中国的大江南北，利用这一契机，我让这些学生上台来讲一讲他们当地的服装特点、风土人情，并让学生把所见所闻画出来，这样学生的画面内容就变得充实有趣，学生的积极性被调动起来，也拉近了生活与美术课的距离。

3. 提高教师自身素养激趣

一节美术课堂，如果老师只限于书本上的内容，跟着书本照本宣科，这样对学生来说是十分枯燥无味的。学生只会循规蹈矩地听，不能将学习融会贯通。老师要不断地提高自身的素养，丰富知识储备，不断引入一些与教学内容相关的知识，增强课堂教学内容的拓展性、开放性，从而增添课堂教学的魅力，这才有可能把课堂激活，激发学生学习的兴趣。

首先，教师一定要有良好的基本功，能在课堂教学中多加展示，利用自身的专业素养让学生折服；其次，教师要能做到边讲边画，利用范画的过程树立自身的人格魅力，让学生崇拜你，从而愿意认真地听讲；最后，教师要不断提高教学语言的趣味性、生动性，幽默风趣的语言能使学生在轻松、愉快的气氛中学习。教师提升自身魅力，学生就会在潜移默化中受到人格魅力的感染，就会乐意去接受该教师的教授，从而激发更强的学习美术的兴趣。

4. 利用评价的力量激趣

（1）教师评价。美术课是小学生全面发展素质教育课程体系的一个重要部分，在开展美术课程的教育教学过程中对学生进行适性评价，对学生的兴趣等发展有着重要的作用。《美术课程标准》中提到：“评价要鼓励每个学生根据自己特点提高学习美术的兴趣和能力。”在评价过程中教师尊重关心每个学生的差异，多用鼓励的语言，赞扬学生回答中的闪光点，抓住学生稍纵即逝的新奇、独特的想法，肯定他们的每一点进步，从而激发他们对学习的兴趣。例如：在日常教学过程中，我启发学生思考，根据不同情况学生的回答给予“你真棒”“你的想法真独特”等评价，并减少评价中的否定语言，鼓动学生不断追求成功，使学生的创造性思维得以很好的发展。

（2）学生自我评价。教育教学是以学生为主体的，除了教师评价外，鼓励学生采用自我评价、互相评价等方式对学生作业进行评价，让学生大胆地把自己的想法说出来，并且把作业展示出来。学生之间通过互相评价、自我评价、取长补短、获得了展示自我的机会。学生通过自我评价、互相评价，学会用审美的眼光来判断每一幅作品的的闪光之处和存在的缺陷，学会换位思考，进行自我评价，从而提高学生学习的主动性，培养学生的自信心，激发对课程的兴趣。

教育家赫尔巴特说：“教育工作如果不能引起各方面的兴趣，讲授教材就易进入睡眠状态。”可见，兴趣是最好的老师，是一种无形的动力。因此，激发学生的学习兴趣，关系到教师教与学生学，只有当学生对美术学习产生极大兴趣，才会乐意去学习并且积极思考，才能真正体会到美术学习的魅力。这也意味着教师需要投入更多的耐心和热情去探索、去研究、去激发学生学习美术的兴趣。

（作者单位：江苏省南通市通州区姜灶小学）