浅谈如何培养幼儿绘画的创造力

李英

在学前教育工作中，绘画是一项非常重要的活动。幼儿在绘画活动中既培养了美术技巧能力，同时也能够拓展他们的思维广度，培养幼儿想象力、创造力。笔者在教学工作中进行了认真的分析研究，本文将做简要分析。

1. 引导幼儿细致观察生活中的情景，积累生动想象的感知体验

幼儿的想象力、创造力都是建立在生活感知基础之上的，特别是对年龄尚小，社会阅历少之又少的学前阶段幼儿而言，如果不引导他们认真观察生活，他们的脑海中将是一片空白。笔者在教学中和家长共同配合，引导孩子们认真观察生活中的点点滴滴。例如，看一看花园中哪些花儿开了，花儿是什么颜色，观察小鸟、蜜蜂是什么形状，观察我们的大楼是一种什么样的造型。这样的观察让孩子们充满好奇之心，看这个神奇的世界，每天坚持观察一点，一段时期积累下来，他们的脑海中就会增加许多生动丰富的景象。从美丽的景色到各种各样的小动物，从宽阔的街道到高楼林立的城市，这些情景在孩子们脑海中扎根下来，可以为接下来的想象力、创造力的提升奠定良好基础。

2. 培养幼儿准确掌握绘画中的线条，夯实绘画造型功底

指导幼儿开展绘画是一项重要的基本功训练，就是要求他们掌握绘画中的线条，横线、竖线、曲线怎么画，如果把横线竖线画得歪歪扭扭，那么绘画的过程中必然难以提高质量。笔者对孩子们进行了专门训练，比如画横线时要求他们用小尺画一条横线，然后自己再徒手画一条线，比一比哪个直。经过这样的引导，孩子们会刻苦训练绘画中的线条，从歪歪扭扭的线条到基本笔直的横线竖线，以及匀称的曲线等，孩子们在绘画基本功训练中能够提高线条的勾画能力。笔者在幼儿掌握这一基本功之后，带领他们临摹一些空间的结构线条，让他们根据自己的观察模仿一些简单的造型。例如，从正方形开始加上三角形房顶画出一个小屋子，从长方形加上两个圆形画出一辆行驶的公共汽车等，让孩子们的美术造型笔画线条功底得到夯实。

3. 鼓励幼儿科学搭配绘画中的色彩，提高颜色搭配的审美能力

孩子们虽然年龄小，但是他们也有着自己的审美观点，例如，喜欢什么样的颜色等。笔者在绘画中带领幼儿进行线条的勾勒，然后进行着色，无论是用水彩笔还是水粉，一方面要求孩子们根据自己的喜好添加颜色，另一方面向他们灌输色彩搭配的一些技巧，传授怎样搭配色彩比较协调，然后共同分析研究怎么进行绘画着色。在这一过程中，笔者还运用多媒体进行辅助，幕布上投影出勾勒的人物线条，然后替他的衣服加颜色。孩子们兴趣高涨，有的说加红色，有的说加黄色，有的说加紫色，笔者分别点击鼠标添加了上衣的颜色，然后再添加裤子、鞋子的颜色。根据孩子们的意见为不同的人物衣服添加了不同的颜色，然后进行搭配，让孩子们看一看哪些颜色搭配不太合理、不够美观，让他们学会怎样搭配比较合适，有效提高了幼儿的审美能力，这也是培养幼儿创造力的一个重要基础。

4. 激励幼儿绘画中展开想象的翅膀，勇于表达自己的思想观点

培养孩子们的创造力必须让他们放飞思维、独立思考、勇于想象，否则完全临摹是无法提高他们独立自主思维能力的。笔者在完成了线条、造型、色彩等方面的基础性教学之后，接下来进行进一步的提升，对孩子们提出绘画的方向或主题，内容则完全由孩子们自己做主。例如，以“我想象中的家”为题让孩子们自主创作，因为孩子们有了绘画的技能技巧基础，同时进行了开放式的引导，要求孩子们根据自己的想象，创造性地画出自己想要的家是什么样子的。孩子们这次创作活动真可谓丰富多彩：有的孩子在房子下面加上了车轮，可以到全国各地安家旅游；有的孩子房顶上安装了一个螺旋桨，可以便捷地将房子从空中运到各处，还可以从空中俯瞰美丽的景色；有的孩子画的房子专门用太阳作为能量，体现了绿色环保，等等。正因为开放性的引导，让孩子们展开了想象的翅膀，他们的绘画才充满了智慧，充满了童趣，有效培养了幼儿的创造力。

5. 动员幼儿绘画后讲述自己的构思，拓展孩子成长的发展空间

在幼儿展开想象创造性地画出各式各样的作品之后，笔者搭建舞台让孩子们向大家介绍自己的作品。笔者用实物投影将孩子们的作品投影在幕布上，让孩子们讲述自己的家是什么样的，自己的创作绘画有哪些独特的地方，有着什么样的功能，什么样的优势。上文所提及的有代表性的几幅作品都在课堂上进行了讲述，他们的讲解赢得了其他幼儿的夸奖，并且也进一步打开了其他孩子思维创造的空间，他们对自己的作品进行了进一步的完善。例如，有些孩子在自己创作的家具中增加了机器人，可以为家人提供服务；有的幼儿画的房子后面专门加了一条传送带，与各个超市、菜市场相连，想要什么都可以直接传送到家中，省去了购物的时间。这样从基本功的训练，到想象能力的培养，再到搭建平台让孩子们创作讲述，幼儿在绘画活动中有效地提升了创造能力。

由此可见，幼儿绘画教学着蕴含中培养创造力的有利契机，广大教师一定要高度重视并加以发掘运用，促进孩子们更加快乐健康地成长。

（作者单位：江苏省徐州市贾汪区塔山镇中心幼儿园 ）