如何培养学生良好的学习习惯

徐时道

在小学阶段帮助学生养成良好的学习习惯，不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养，是可以使学生终身受益的。根据多年的班主任工作经验，我觉得要培养学生良好的学习习惯，首先要遵循一定的教育原则，其次对学生提出具体要求，并严格地、耐心地进行训练，最后使学生在长期的学习过程中逐步形成一种学习本能，这就是良好的学习习惯。

一、遵循原则，培养良好学习习惯

（1）培养自信，先易后难。“人无自信心则不能成功。欲有自信心，又非平日养成好的习惯不可。”在班队课、品德课上，我常常教育学生在学习过程中一定要有自信心，不要害怕困难，要相信自己。教会学生树立自信心，养成对待任何事情都有自信的良好习惯。

（2）不要例外，积极鼓励。养成好习惯难，养成坏习惯易。要使学生养成良好的学习习惯，就必须注意：在好习惯未养成的时候，不准学生有例外的动作。因为，一个小小的例外，就可能破坏已养成的习惯。学生的意志力相对比较薄弱，抵抗外界诱惑的能力也较差，有时候，他们在课堂上能做到的一些好习惯，往往由于课后的一次例外，而前功尽弃。我对学生反复强调，要养成一个良好的学习习惯，千万不要有一次的例外，不管做任何事情，都要认认真真对待。同时，我采取了积极鼓励的方法，对学生一点点好的表现，及时肯定，用鼓励来激发他们良好的行为，督促他们养成好的学习习惯。

（3）持之以恒，循序渐进。好习惯的养成不是一天两天的工夫，小学生往往坚持性较差，有的好习惯持续一个星期，有的持续一个月，就不能继续坚持了。因此，对待一个好习惯，要引导学生不断地去做，先做力所能及的事情，做成功了，然后才可以做更难的事，只有这样持之以恒、循序渐进，才可以养成好的学习习惯。

二、具体要求，培养良好学习习惯

（1）提前预习、及时复习的习惯。预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，这对于学生在课中学习新知识很有帮助。教学中，我首先有意识地在上新课之前，提出几个能引起学生注意的问题作为预习的作业，提高学生预习的兴趣；再利用课上的学习时间让学生先交流一下预习中碰到的困难，做到有要求、有检查的预习，学生预习久了习惯自然养成。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识。

（2）专心听讲认真思考的习惯。在专心听讲的同时，还要认真思考，同意别人的发言可以轻轻点头表示赞同，如不同意，就思考自己应该怎样回答。若需要补充或有不同的看法时，要积极大胆站起来发表自己不同的看法。在实际课堂中，要严格要求学生这样去做，专心听讲、认真思考的习惯才能慢慢养成。

（3）敢于质疑、敢于表达的习惯。目前，在小学生中能够主动向老师质疑的学生还不多，所以，要从低年级开始就培养学生这种良好的学习习惯。教学中，我先培养学生不懂就问的习惯，对不懂就问的学生及时表扬，低年级大部分学生积极性都很高。但到了中高年级，学生由于心理上的原因特别怕问，因此我一旦发现学生练习中的错误，就耐心询问学生哪里不懂，用鼓励、诱导、启发等尊重学生的方法，使学生树立学习的信心，并鼓励他们表达自己的见解。

（4）作业认真、按时完成的习惯。要养成良好的作业习惯，应从几方面着手：一是培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成，并请家长配合检查督促；二是作业独立完成，做作业时不能抄袭他人作业，也不能一边做作业，一边做其他事情，要求学生作业认真、独立完成后再做其他事情；三是要学会自我检查，养成认真仔细、不粗心的习惯；四是要有钻研精神，碰到难题时，不能退缩，鼓励学生要有克服困难的勇气，要有钻研精神。

三、严格训练，培养良好学习习惯

（1）以身作则，做出榜样。小学生善于模仿，因而必须重视教师的表率作用，事事处处做学生的榜样。如老师把讲台收拾得很干净，地上有纸主动捡起来，学生看到老师这样做，就会记在心里，也会这样做。老师的一个动作、一句话，都可能被学生模仿，这种模仿，就是习惯的培养。

（2）及时鼓励，强化肯定。积极的鼓励，既是要遵循的重要原则，又是培养良好学习习惯的重要途径。

（3）相互联系，多方配合。我常与各科教师、家长联系，各方面统一要求，做到各科教师合作，家长密切配合，齐抓共管。

当然，小学生的良好学习习惯还有很多方面需要教师进行引导和培养。作为教育工作者，我们要在教育教学过程中不断探索新的教学方法，坚持不懈地寻求培养学生学习习惯更好的方法和途径，让学生的良好学习习惯得以形成，为其终身学习打下坚实的基础。

（作者单位：江西省永修县涂埠镇中心小学）