应用化工专业立体实践教学改革研究

李岳姝　杨影洲　徐宏宾

[摘要]本文是关于应用化工立体实践教学改革方面的研究，并结合我校的实际教学情况以及应用化工技术专业的自身特点，同时通过对其他有立体实践教学经验的院校进行改革手段和经验上的借鉴。在这种环境背景下，我校关于应用化工专业立体实践教学改革提出了“四层次、四模块”的现代化立体复合型实践教学模式。在应用化工专业立体实践教学改革研究工作过程中，我校通过制定科学合理的研究目标、研究内容以及找寻实践教学当中的矛盾和问题、解决问题等，通过对这些方面的探究和分析，以此来达到研究的预期效果，可以更好地促进学生就业。

[关键词]应用化工；实践；教学改革；四层次；四模块

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）05-0108-03

引言

高校进行应用化工专业立体实践教学改革方面的研究，对学生、对学校、对社会的发展都存在着重要的现实意义。因为当前我国正处于一个经济、科技高速发展的信息化时代，在这种新形势下，我国的素质教育和职业教育的实践教学改革模式也在不断发生变化，改革的最终目的还是为了培养出社会、国家需要的应用型技术人才。

应用化工专业的实践教学环节，一直以来都是应用化工职业教育发展过程中的一个相当薄弱的中间环节，这也是我国很多高校普遍存在的问题。因此，对以应用化工专业为代表的职业教育课程教学，其目前面临的最主要问题就是改革和完善立体实践教学体系。

一、应用化工专业立体实践教学改革研究的重要性及意义

（一）应用化工专业的立体实践教学改革，是国家职业素质教育改革大环境下的必然要求。通过对其改革教学模式进行研究和分析，可以更科学、更高效的达到职业素质教育的目标，从而为国家、为社会、为企业培养出更多的综合素质全面发展的应用型化工实践操作人才。

（二）高职院校自身发展的需要。对应用化工专业进行立体实践教学改革研究工作，也是高校自身专业课程教学实践性和应用性相结合的需要，同时也是高职院校本身培养职业技术性人才的必然选择。当今是知识经济和知识科技高速发展的时代，高职院校培养人才的目标就是要让学生更好的去适应社会的发展需要。通过对应用化工专业立体实践教学改革模式进行研究，可以更有效的实现高校的实践教学体系建设，从而可以摆脱传统教学模式下对书本知识理论的依赖和束缚。

（三）从此次实践教学改革工作的研究目标来看，有助于完成应用化工技术专业实践教学体系的构建，有助于高职院校快速的去完成应用化工技术专业立体实践教学体系中的“四层次”整合，有助于高校更好的完成应用化工技术专业立体实践教学体系中的“四模块”整合。

二、当前高职院校化工专业实践教学存在的问题与解决思路方向探讨

（一）存在的问题

1.首先就是教学体系不够完善，其相应的实践教学内容也比较缺乏。实践教学一直是职业教育过程中所不断强调的教学环节，可以至今仍有不少高职院校在应用化工专业的实践教学环节存在着不少的问题，甚至出现了极大的漏洞。

2.实践教学手段比较落后。有些高职院校在应用化工专业实践教学环节方面，由于教学手段的落后，致使无法满足实践教学的需要，也就使得应用化工专业立体实践教学改革形成一纸空谈。教学手段的落后主要表现在实践教学设备、实践教学课程的设定等方面。如果没有先进的实践教学设备、教学硬件和与时俱进的教学课程作为保障，那么将会很大程度上降低应用化工专业的实践教学水平和质量。

（二）解决思路方向探讨分析

应用化工专业立体实践教学体系中的四大模块。将应用化工技术专业立体实践教学体系中的四个层次设定好之后，我校再针对性的根据学生的基础能力，对他们的不同的发展阶段和发展规律有个全面的认识。然后将这种教学与学习之间的发展规律应用到化工技术专业的立体实践教学体系当中，进而规划为这四个模块：实验类模块、实习类模块、设计类模块、活动类模块。在实验类模块当中，我们也可以再次进行细化分工，包括三个层次面。基础性训练实验；实验操作技能的实验；综合设计实验。

1.实验类模块

实验教学一直都是职业素质教育以及职业技能人才培养的重要环节，我校在这次教学改革研究工作中，综合利用实验教学的方法进行实践教学模式的改革，对提高我校人才培养的质量具有非常重要的现实意义。在职业素质教育发展以来，实验教学为学生提供的实践性训练是至关重要的，它对学生以后的职业发展具有很大的积极意义。我校通过进行中心化管理，加强实验类教学模块的作用和影响。

2.实习类模块

关于实践教学模式中的实习类模块，我们主要关注学生的毕业实习、生产实习等方面。我校会在校园内建立一个完善化的应用化工专业实践基地，当然，这只是其中的一个措施。最主要的还是要让学生走出校园、走向社会，我校已与多家有资质、有规模的企业建立了校企合作的发展战略关系。

3.设计类模块

设计类模块主要是指在实践教学过程中，能够为应用化工技术专业的学生提供完整的具有研究性意义的实践创新模块。这一模块的设计最看重的就是学生的科研和创新能力，采取相应的措施手段激发他们的潜力。同时，还包括一些基础专业课程的设计。

4.活动类模块

在这一模块主要注重活动教学的方式，因为活动教学本身就是为实践教学服务的，对学生的帮助仅仅是辅助的作用。但是，我校根据实际情况并结合一些成功案例在实践教学当中构建一套具有教育性、创新性、实践性的活动教学形式。

三、深化高职院校化工专业的实践教学改革及其实施措施

（一）创新应用化工专业实践教学体系

我校在由企业专家、工程技术人员、专业高级教师组成的应用化工专业建设指导委员会上，根据并制定了对学生人才的培养方案，并且通过了调研论证。同时，全面研究和分析了“四层次、四模块”对应用化工技术专业立体实践教学改革的作用效果和积极影响。

我校已经与三家知名的化工企业签署了合同协议，建立了相当稳固的校企合作发展关系，从而解决了学生校外实习的关键问题。在校园内，我们的应用化工专业课程的基础实验实训实践等相关的设施建设较齐全，设置有：“无机与分析化学实验室”、“有机化学实验室”、“物理化学实验室”、“元素分析实验室”等，这基本上可以满足学生在校内的实验、实践等基本训练活动。

同时，我校还建立了专业化配套设施，以及完善系统的管理运行机制。同时还拥有一批高素质教师人才，这是一支“双师型”的教师队伍。因为教师同时具备教学能力和职业技能培养能力，从而保障了应用化工技术专业立体实践教学体系的改革要求。

（二）构建具有高职特色的实践教学体系

我校根据实际情况，并结合当前职业教育改革的目标和要求，将不同的课程学科根据教学内容的不同，分别应用于化工技术专业实践教学当中的各个实践环节。可以划分为：人文基础、化学、化工、综合这四个层次。将应用化工技术专业立体实践教学体系中的四个层次设定好之后，我校再针对性的根据学生的基础能力，对他们的不同的发展阶段和发展规律有个全面的认识。然后将这种教学与学习之间的发展规律应用到化工技术专业的立体实践教学体系当中，进而规划为这四个模块：实验类模块、实习类模块、设计类模块、活动类模块。

根据以上四个实践教学层次和四大模块，可以将高职院校应用化工技术专业的实践教学体系框架分为：实验教学、生产实习、校内实习、毕业实习、课程设计、社会实践以及社团实践活动等，以上这些实践活动都可以由实践教学环节来组成，它可以最大限度的适应每个学生在不同学习阶段的学习和实践要求。

1.实践教学“硬件”设施建设

实践教学体系当中的硬件建设是一个必要因素，它与软件是并行的，在应用化工技术专业的实践教学过程中硬件与软件是一样重要的。其目的就是为了进一步加强高职院校应用化工技术专业的学生的动手能力，加强对应用化工专业学生实践应用能力和创新能力的培养，同时也是加强高职院校实践教学基地建设管理的需要。

2.加强人文实践教学建设

在应用化工技术专业的立体实践教学改革过程中，加强对化工专业学生的人文社会实践教学建设，就是指加强人文实践教学的课程与内容建设。关于这一重要改革措施，可以从应用化工专业的新入校新生着手进行，通常情况下，新人校的学生前两周都是正式开学前的军训环节，所以，军训环节就是人文社会实践教学环节的开始阶段，这个时期也是提高化工专业学生人文素质最有效的一个环节。同时，学校要求学生在寒暑假的时候做一些相应的社会调查等实践活动，以便更好的提升和增强学生对社会的认知能力，让应用化工专业的学生熟悉所学专业与社会的联系。

3.对化工实践教学方面的内容改革

实验教学一直都是职业素质教育以及职业技能人才培养的重要环节，我校在这次教学改革研究工作中，综合利用实验教学的方法进行实践教学模式的改革，对提高我校人才培养的质量具有非常重要的现实意义。在职业素质教育发展以来，实验教学为学生提供的实践性训练是至关重要的，它对学生以后的职业发展具有很大的积极意义。我校通过进行中心化管理，加强实验类教学模块的作用和影响。关于实践教学模式中的实习教学，我们主要关注学生的毕业实习、生产实习等方面。我校会在校园内建立一个完善化的应用化工专业实践基地，当然，这只是其中的一个措施。最主要的还是要让学生走出校园、走向社会，我校已与多家有资质、有规模的企业建立了校企合作的发展战略关系。

4.改进教学方法

应用化工技术专业的立体实践教学改革过程中，应该不断地改进其教学方法，像一些对学生启发式的教学模式以及利用多媒体互联网信息技术的巨大优势来进行实践教学，这样可以很好的提高实践教学的效果，更加有利于应用化工专业的学生培养其应用实践能力、提高自身的创新能力。学校可以建立专业化的化工实践基地，并且加强生产与工程的实训环节，因为任何创新和探索都不是凭空想象出来的，它都是根据具体和化学化工实践、实验活动来得出来的。所以，学校应该改变以往的落后教学模式，坚持理论和实际相结合的立体实践教学模式。

总结

全篇重点针对应用化工专业立体实践教学改革领域进行了探究和分析。其研究的目的、内容等方面在文章当中也做了详细的分析。我校在由企业专家、工程技术人员、专业高级教师组成的应用化工专业建设指导委员会上，根据并制定了对学生人才的培养方案，并且通过了调研论证。同时，全面研究和分析了“四层次、四模块”对应用化工技术专业立体实践教学改革的作用效果和积极影响，并对其进行科学合理的整合改革研究。全文围绕着立体实践教学中的“四层次、四模块”理论体系对实践教学改革内容进行了探讨。总而言之，对应用化工技术专业进行立体实践教学改革，是当今职业素质教学改革的必然趋势。

（责任编辑：章樊）