高职无损检测专业《电子测量与仪器》课程标准制定

徐进军 江茫 刘思阳

摘 要：《电子测量与仪器》是无损检测专业的必修课，也是后续专业核心课程学习必不可少的基础课程。根据高等职业教育的办学理念和宗旨，结合现代无损检测技术专业人才培养模式，对《电子测量与仪器》课程的教学标准进行了探讨并制定了适合于无损检测技术专业《电子测量与仪器》的课程标准。

关键词：电子测量与仪器;无损检测专业;教学改革;课程标准

根据职业教育的特点，结合调研收集和分析无损检测专业学生的社会人才需求状况信息，为了使学生能够更好地适应无损检测学科和行业的需求，对现有课程体系进行了深入的改革和探索。

《电子测量与仪器》作为无损检测专业学生的必修课，也是后续专业核心课程（超声波检测、磁粉检测、涡流检测）学习必不可少的基础课程，根据高等职业教育的办学理念和宗旨，结合现代无损检测技术专业人才培养模式，对长沙航空职业技术学院无损检测技术专业的《电子测量与仪器》课程标准进行了修订。

1 《电子测量与仪器》课程标准修订构想

在教学过程中发现，目前无损检测技术专业沿用的是电子信息技术专业的课程标准，跟我们专业学生的知识需求存在一定的差异。

通过学习和专研教材可知，该课程主要介绍了测量误差分析与计算，信号发生器、运算放大器、衰减器、示波器等电子测量设备，电流、电压、电感等物理参数的测量仪表，电子测量与仪表设备的发展等知识。这些知识是我们后续的核心专业课程《超声波检测》、《磁粉检测》、《涡流检测》学习的重要基础。但是，由于核心专业课程学习课时有限，在教学中对这一部分知识可能讲解的会较少。

因此，在《电子测量与仪器》课程标准制定时，必须重视与专业课程的有效接轨。

2 《电子测量与仪器》课程标准修订

2.1 课程的性质与任务

《电子测量与仪器》课程是无损检测技术与应用专业的一门专业基础必修课，使学生通过该课程的学习能够加深对无损检测技术专业核心课程的理解和对工作中常见的检测设备原理、结构进行分析。

2.2 教学内容及学时安排

教学内容及學时安排见表1。

3 实施建议

①突出过程与模块评价，结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。

②强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。

③强调课程结束后综合评价，结合真实产品，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

④建议在教学中分任务模块评分，课程结束时进程综合模块考核。

各任务模块可参照下表2进行评价：

说明：

考核方案分为形成性考核和终结性考核。其中形成性考核占40%，终结性考核占60%，具体考核内容分配如下：

①形成性考核

课堂考勤10%;课堂表现10%;课堂作业20%。

②终结性考核

期末笔试（60%）：基本理论储备，培养职业人员的理论素养。

其他说明：

本课程教学标准适用于高职检测技术与应用专业（3年制）。

4 结论

《电子测量与仪器》课程标准制定之后，在无损检测技术专业12、13届实施。通过调查发现：学生学习态度和积极性有了很大提高，考试成绩令人满意（2届学子共256人，优秀占人数比例为10.8%、良好34%、中等40.5%、及格13.7%、不及格1%）。