试谈职工思想教育中的抵触情绪及其消除方法

管翠郁 管翠萍

摘 要：目前，在我国经济的新常态下，在一些单位、部门的职工中存在着一种对思想教育的淡漠、厌倦，甚至抵触的情绪，这种情绪的存在不仅降低了思想政治教育的实际效果，而且还从一定程度上阻碍了思想政治工作的开展。因此，我们应在对其分析的基础上寻找使之消除的途径，从而进一步拓展思想政治教育的广度和力度。

关键词：职工;思想教育;方法

1抵触情绪产生的原因及其危害

首先，随着改革开放之后商品经济浪潮的冲击以及由于互联网的迅速发展引发国外敌对势力的反华渗透等不利因素所带来的负面效应，淡化了思想政治工作的中心地位，有些部门忽视了社会主义精神文明建设和核心价值观的培养，削弱了思想政治工作，马克思主义理论学的不够，共产主义信念理想讲的不多，为人民服务的宗旨体现的不多，从而使崇拜西方的民主和自由化一度泛滥，导致了消极厌世，甚至诋毁中国共产党的领导和社会主义制度等反动思想的滋生。这些政治上思想的被动，在客观上给人们的思想造成混乱，使许多人对思想政治教育困惑、迷茫，甚至产生了思想政治教育无用的错误观念。

其次，从现实看，党内不正之风和社会不良风气，尤其是近些年拜金主义、享乐主义、奢靡之风等腐败之风的蔓延，对思想教育工作产生了抵消力，降低了思想教育的说服力。现实中极少数人讲理想自己没理想，讲纪律自己不守纪律，说起来冠冕堂皇，做起来背道而驰。违背了人民利益和党的利益，在群众中造成了极坏影响。

再次，社会主义市场经济的发展，体制的改革，出现了转制、破产、兼并、职工下岗诸多新的形势。人们的思想还没有转变过来，不能用科学发展观看待新形势，跟不上时代前进的步伐，也是对思想教育工作产生抵触情绪的思想根源。加之长期以来，一直延续的传统的说教方式，往往都是理论上的长篇大论，形式上空洞说教，致使部分职工对政治教育不感兴趣，缺乏信任感，产生厌倦和逆反心理。

从上述方面看，对思想教育产生抵触情绪的因由，是长期削弱思想教育工作所造成的。这种内在的心理反应和外在的行为表现，在一定程度上对思想教育造成了危害。

①它在相当程度上削弱了职工群众的共产主义信念、走中国特色社会主义道路和建设小康社会理想的追求，使部分职工队伍为人民服务的宗旨淡薄了。

②影响了职工群众对党的信任和執行党的方针、政策、路线的自学性。动摇了职工群众建设社会主义的积极性和主动性。

③损害了职工爱岗敬业的精神。在一定范围内出现了散漫状态，往往出现令不行，禁不止，有章不循，有制不遵，歪风邪气上升等现象，影响了各项工作的完成。

④在一定程度上损害了思想政治工作人员的自尊心和积极性，影响了思想政治工作队伍建设和作用的发挥。

什么地方存在抵触情绪，什么地方的政治思想政治教育就很难开展，也很难形成一种生动活泼的政治局面。

2 抵触情绪的表现方式

①常见的抵触情绪是对思想政治教育淡漠和不关心，认为马列主义是大道理，讲共产主义理想是空对空，为人民服务是说大话。

②看问题片面，看社会的负面和阴暗面多，看正面、看发展和成绩少;看别人多，看自己少，盲目的随帮唱影、发牢骚，讲怪话，摆不正自己的位置，找不到前进的方向，没有从根本上树立社会主义的核心价值观，跟不上社会发展形势和时代的步伐。

③对思想教育存在逆反心理。认为现在是上边有病，让下边吃药，他人有病让别人吃药，思想教育工作无的放矢，教育者与被教育者之间关系不协调。

针对这些现象，必须采取切实有效的方法，使思想教育不断适应新形势的需要，从而达到进化教育方式、深化教育力度、强化教育效果的目的，使职工抵触情绪逐步得到消除。

3 消除抵触情绪的方法

抵触情绪的存在决定了职工对思想教育的态度，缓解消除这种情绪必须从消除产生根源入手，同时也要根据其表现形式、特点、发展规律采取不同方法。

第一，要坚持灌输教育。抵触情绪不完全都是外在条件所引发的，由其自身素质和内在因素所致。克服和消除产生的内在因素，就要针对职工中马克思主义哲学理论和社会主义基本理论，尤其是初级阶段理论缺乏的实际情况，进行科学发展观和核心价值观的教育，从根本上提高职工政治理论水平，增强运用理论和认识问题、解决问题的能力。

第二，要拓宽和丰富教育内容。坚持开展经常性的以树立共产主义理想信念，坚定社会主义道路和以中国共产党领导为核心的各种教育活动，以党的十八届三中、四中、五中全会精神、党的群众路线教育实践活动和习近平总书记的系列讲话思想为核心，学先进、学英模，做到有理想、讲奉献、爱岗敬业、全心全意为人民服务。树立正确的人生观、价值观、道德观，把企业的荣辱兴衰与职工个人的成长进步和家庭幸福紧密联系起来，让职工充分认识到企业兴我荣、企业衰我耻、企业倒我亡，唤起职工发奋工作的积极性，增强职工自觉维护企业利益的自觉性，提高职工对思想政治教育的信服度和依赖感。

第三，要力求方式方法的创新和多样化。思想教育天地广阔，形式多样，力求改变那种单纯的做报告、谈文章、上大课的教育形式。采取文艺演唱会、演讲会、知识竞赛，组织观看电影、开展书法、绘画摄影等贴近职工现实生活的文化娱乐活动，寓教于乐，增强思想教育的感染力和吸引力，让职工自觉接受教育。

第四，要着力正己教人。按照社会主义核心价值观对个人层面的要求，充分认识思想政治工作的重要地位，增强对思想教育工作的责任感、使命感、时代感和紧迫感。只有认识提高，才有积极性、自觉性。抵触情绪的产生与教育者的行为违背民心是分不开的，切不可压服，应顺其自然，应以积极的态度分析产生的原因，修正自己的行为表现，以证其误。教育者要做到别人不明白的道理，自己能讲清楚，别人解决不了的问题，自己能迎难而解。以思想教育者的模范行动，带动和激发职工接受思想教育的主动性和自觉性。

总之，思想教育是做人的工作，也是由人去做，本身决定了职工群众既是对象也是动力，使职工增强接受思想教育的基础，就要从提高思想教育的效力入手，创造更多的转化条件，使职工自觉地由厌倦、逆反变为主动地接受，从而达到效果，实现目的。