浅论小学生语文学科学习兴趣的培养

雷丽

【摘    要】小学生是祖国的未来和民族的希望，是中华文化的传承者，而语文作为中华文化传承的载体和媒介，对于每一个中国公民来讲都是非常重要的，因此学好语文对于学生们来讲非常重要。但是，要想使得学生们能够产生自发的学习语文知识的动力，首先需要教师努力使得学生对语文学习产生兴趣。

【关键词】小学生  语文  学习兴趣  策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.058

语文作为一门传统的语言文化学科，在中国教育中存在已久，汉字作为中华文化记录工具的功能也已延续至今，这都在向我们暗示着语文这门学科的重要性。学好语文是每一位中国公民的分内之事，因为汉语作为中国公民之间交往的语言工具已经成为不可更改的事实，要想使得我们的交际能力得到质的飞跃，更需要扎实的语文功底才行，因此，针对于学生们的语文学科教育要从基础阶段抓起。

小学阶段是学生正式接触教育的开始，在这一时期的教育教学过程中，我们首先要确保学生学习兴趣的形成，因为学生们大多年纪尚小，对于很多事情的判断具有主观性，这也就意味着学生们能否对语文学习产生兴趣是比较重要的，同时这与学生们对这门课程是否产生主观上的喜爱之情，是否对这个环境不排斥有关。为了更好地给小学生的语文学习创设良好的环境，使得学生们能够对语文学习产生相应的兴趣，在教学中教师应该做出怎样的努力呢？接下来笔者针对这个问题谈一下自己的几点意见。

第一，提升教师的教学能力和综合素养，加强师生之间的有效沟通与互动，建立友好的师生关系，是促使学生对语文学科产生学习兴趣的有效方式。教师教学能力的高低直接能够影响到学生对语文学习是否产生足够的兴趣与热情，一般来讲，教师授课水平高，讲课方式幽默风趣，且具有趣味性，带动性强的话，学生们也会比较积极地投入到学习环节中去，从活跃而有激情的课堂活动中感受到语文学科的魅力所在，继而自发地产生学习语文的动力和意识，在这样的情境下，语文学习兴趣的生成也将不再是问题。当然，如果教师自身的授课能力比较低，上课形式比较死板的话，学生们也很难融入那个环境，反而更愿意在自己的小世界中想象和建构自己的语文世界，这样的话无论是对教师的授课还是对于学生自身学习积极性的生成都是不利的，在此基础上，又何谈学习兴趣的培养和形成呢？因此，在教学中我们首先要从自身做起，严格要求自己，努力使得自身所具备的教学能力和素质能够迎合学生的需求，继而更好地引导学生在语文学习中更好地表现自己，从而帮助学生养成良好的学习习惯。

第二，丰富课堂教学活动，营造活跃而欢愉的课堂教学环境，也是有助于学生语文学习，继而提升语文学科素养的有效途径。采取丰富多样的课堂教学形式，尽可能的调动学生的学习积极性，让学生们能够自愿地参与进来，我们能采取的教学形式有很多，比如说，可以在班级范围内或者是年级内开展字词书写比赛、诗歌朗诵比赛、作文比赛等等，当然鉴于学生们年纪比较小，这些活动的主题需要教师根据学生的喜好和教学大纲的相关需求设定，为了更好地带动学生参与课堂教学活动的积极性，我们可以在奖品的设计上更加宽泛一些，这样的形式在一定的程度上更能激发学生的学习积极性，同时学生之间还能互相比对一些对方的优缺点，为自己以后更好地加强语文学科知识的学习力度奠定基调。

当然，课堂氛围的好与坏对学生个人的学习产生的影响也是非常大的。在课堂氛围比较活跃的前提下学生参与意识也会随之加强，在这样的环境下对知识的吸收和记忆也是比较好的，对于学生语文学习兴趣的养成也是非常有益的;当然，如果学生一直长期在那种课堂氛围比较差，班级纪律比较差的氛围内学习，教师往往很难带动学生参与学习的积极性和主动性，想要让学生们在这样的环境下学好科学文化知识，养成良好的学习习惯也是很难的，因此教师要注意课堂氛围的营造。

第三，加强计算机技术在小学语文教学中的使用，将计算机技术真正地与教育教学相融合，丰富教学资源，吸引学生的关注度，这也是一种很好的培养学生学习兴趣的好办法。电脑现在几乎已经成为家家具备的家用“电器”了。但是，电脑对于小学生学习的用途我们好像并没有给予足够的支持和重视，总是怕学生在家只是上网玩游戏、看动漫，所以建议家长不要给学生们在家玩电脑的机会。在当前，电脑使用已经普及的情况下，谁掌握不了电脑技术的基本操作技能已经成为最新“文盲”的代名词，其实，电脑利用的好，可以很好地协助我们的教育教学，比如说，教师可以经常与家长保持联系，让家长们经常叮嘱自己的孩子并监督孩子玩电脑，与孩子们一起利用电脑帮助孩子学习，查阅相关资料，这样的话电脑的作用就可以很好地呈现出来了。当然，在课堂教学中计算机技术也有自己独特的功效，电脑进驻课堂，可以很好地帮助教师上好自己的课程，使得学生们能够享受到更多丰富而精彩的教学内容。

小学阶段的学生在学习态度上往往呈现出主观化判断倾向，为了更好地吸引学生的注意力，使得学生们能自发地参与到语文课程教学的环境中，教师还需要采取比较新颖而多变的教学手段。比如说，娴熟的运用计算机技术适时地插播一些比较有意思的视频和图片给学生观赏，也可以在课堂上根据课程内容的设置播放相关著名作家或者是文学家、教育家的相关成长视频，也可以在PPT的制作上显得更具动态性一些，这些对于小学阶段学生学习兴趣的养成和语文学科素养的形成都是非常有帮助的。此外，开展合作式教学，开展丰富多彩的语文课文实践活动等也是比较好的方式，针对于语文课程教学的有效教学方案有很多，教师要具体结合自己所接触的学生群体来确定哪些方案对学生来讲是比较适合的。

对于学生的学习来讲兴趣是最好的老师，在小学语文教学的具体实践过程中，教师帮助学生们养成一种好的学习习惯，培养学生养成自主学习意识，有助于学生在以后的语文学习中养成好的学科素养，取得更加优异的成绩。俗语云：“授人以鱼不如授人以渔。”在小学语文教学实践过程中，我们首先要努力培养的是学生们的学习兴趣，只有这样，我们才能更好地引导学生在学习的道路上少走弯路，为学生们接下来各个阶段其他学科的学习打下扎实的基础。当然，学习兴趣的建立不是一蹴而就的，它需要我们不断地努力和探索才能得以更好地完成和实现，相信努力终会有回报，我们在教学中的付出一定会换得学生好习惯的养成。