基于网络化《汽车评估》课程实践教学平台的设计与实现

马晓春

摘要：《汽车评估》课程实践教学平台是基于互联网下的为全校师生学习知识、培训技能、实践应用而搭建的开放实验室，它提供了本课程所有的教学资源，实现了线上线下的交互讨论，时间、地点以及人员灵活机动，拓宽了学习实践的区域，从而提高了学员学习汽车评估理论知识及实践操作的能力。

关键词：汽车评估；教学平台；网络

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）13-0129-02

一、设计的意义

进入21世纪以来，网络的作用已经越来越重要，渗入到我们生活的各个角落，网络给人们建立了一个开放的、快速的信息化平台。随着网络的兴起，我们的高等教育教学方式也在随之变化。网络提供给我们共同的资源，同时我们也把自己的信息发布出去，大家共享。高等教育的实践教学不同于职业教育，但也重视学生的实践经验与实践能力，其中有很多课程可以通过网络来完成实践教学内容，既锻炼了学生的动手操作能力，学以致用，又增加了实践教学的方式。[1]

《汽车评估》课程是汽车服务工程专业学生的专业课程，是汽车服务的主要课程，本课程的特点就是实践性强、知识面广，内容含量大，理论与实践相结合的比较密切。教学内容主要涉及评估理论，检查与检测，评估方法等相关的汽车、金融类知识，概念不好理解，运算较多，记忆的内容多还难，而实践教学内容灵活多变，纷繁复杂，信息量大。因此，采用适当的教学方式，化难为易，才能使学生较好的掌握汽车评估的技巧和方法，为今后的发展做一铺垫。为了改变教学方式，提高教学水平，方便学生自主学习与实践，我们建设网络化教学系统，以适应教育发展的现代化，该系统充分体现适用性、方便性，给学生搭建了一个实践平台，也为老师建立了一个监督指导的窗口，同时提高了学生学习的兴趣，并方便了教师的教学。因此，本系统的设计与开发正是在日趋完善的网络的基础上，结合Web的开放式技术和设计技术，构建了具有交互功能的《汽车评估》实践教学系统，为学生与老师参与社会实践提供有力支撑。[2]

二、研究内容

《汽车评估》实践平台的主要内容包括：多媒体教学模块、汽车信息模块、检测打分模块、维修模块、评估定价模块、教师和学生互动模块。

多媒体教学模块是理论教学的相关内容，如课堂教学课件，课程简介，教学大纲，实习大纲，实践内容及要求等；汽车信息模块主要是搜集待评待售汽车的所有信息，如汽车的年代、汽车的配置、汽车的使用强度、交易地区、汽车的用途；检测打分模块通过检测报告，根据检测千分表给汽车打分，按分值大小列表，公布汽车检测后的信息情况，简单估价；维修模块包括维修项目，维修费用，维修方法；评估定价模块涉及评估方法、价格计算，方法对比，定价；教师和学生互动模块辅导答疑是一个互动网面，在此以留言的方式提出问题，并留下E-mail地址供老师回复，同学之间还可通过“跟贴”的方式交流讨论。

根据以上所述网络课程的研究内容，《汽车评估》课程实践教学平台设计的主页以框架式网页作为主体，实际就是一个顶部和嵌套的左侧框架式网页，顶部为标题框架，左侧区域为导航框架，右侧是各部分内容的展示区。经过实践分析，技术的应用和操作的使用都是有理论支撑的，并且可实现的。

（一）教学资源模块

教学资源模块是为学习者提供学习资料，完成学习任务，实现学习目标而设定的相关内容，包括多媒体课件、讲稿、教学大纲、教学日历、培养方案等。在本次设计中具体落实为：课程简介、教学大纲、教学课件三个部分组成。

其中的每一部分不仅有下拉式菜单，而且在网页左侧的导航区都对应有一个超级连接，点击超级连接各部分的详细内容会在右侧进行展示。课程简介是对整个课程的整体介绍；教学大纲是对各个章节的主要内容及教学要点进行归纳；教学课件是涵盖所有章节的ppt格式的文件。

（二）汽车信息模块

汽车信息模块要与网络连接，根据网上的汽车信息，按照评估时所需要的信息采集资料，以备练习使用，主要包括汽车的型号、使用程度、汽车的合法性。在本次设计中具体落实为：汽车的用途、汽车的配置、汽车的年代、汽车的使用强度四个部分。

（三）检测打分模块

检测打分模块是根据被评估车辆的检测报告，按照检测千分表计算出该车此时的检测分值，用于评估价格计算使用。包括检测报告、检测千分表，检测值。在本次设计中具体落实为：汽车检测后的情况、二手车检测千分表两个部分。

（四）维修模块

维修模块是根据检测后给出的检测报告，确定维修内容，制定维修项目表，计算维修费用，采用可行的维修方法进行维修，包括维修企业，维修类别，维修计算。在本次设计中具体落实为：维修方法、维修费用和维修项目三个部分。

（五）评估定价模块

评估定价模块主要是用几种评估方法练习评估汽车的价格计算，再进一步作对比分析，包括评估方法举例、视频介绍。在本次设计中具体落实为：价格计算、方法对比、碰撞试验视频、二手车评估教程视频四个部分。

（六）资料下载模块

资料下载模块主要是针对国家的规定、标准的修改进行及时跟踪发布，同时给出一份标准的评估报告范本，以便学生练习写作，包括车辆报废标准、评估报告。在本次设计中具体落实为：共享资源汇总一部分。

（七）师生互动模块

师生互动模块就是通过上传工具进行资料上传，老师与学生、学生与学生之间都可以互相交流探讨，信息发布。包括老师上传的学习资料，评估师考试的练习题，以及一些信息的发布。在本次设计中具体落实为：交流论坛、学习资料、常见问题、单元测试四个部分。

三、推广应用价值

（一）学习方便，受益面广

《汽车评估》教学系统适用于在校学生的学习，专业非专业的学生都可以，以及社会上要从事汽车评估工作人员的培训，只要有计算机基础知识就可在线学习，利用身边的电脑、手机可随时随地学习交流，场地不限，时间不限，人员不限，因此说该系统的社会价值高，适用性强。

（二）教学内容全面，丰富多样

网站填充内容有word文章资料、text文本文档资料、ppt课件、视频教程、分类信息、行业动态资料等全方位信息，给学生提供最新的二手车资讯，并收集整理一整套完善的涵盖了二手车评估整个流程和相关操流程作注意事项的系统的评估师教程。

（三）互动交流，及时答复

教师发布教学资料作为网络教学系统的最主要的内容，形式的设计分为静态和动态的两种。静态的直接以网页的形式呈现，方便外校的学生浏览与借鉴；动态的以老师上传的Far压缩文件形式，方便学生及时下载、老师及时更新。教师可以通过公告功能发布各项通知，学生可以及时浏览。

对于作业，学生可以将作业通过上传的方式上交，此时提供的上载功能可以将作业上载到指定地点，并按某种方式进行识别；教师可以根据作业完成情况给每份作业打分。系统同时实现了非实时答疑和实时答疑两种功能，以便学生和老师能顺利提问和解答以及能进行实时交流。[4]

（四）信息及时更新发布

教师发布教学资料作为网络教学系统的最主要的内容，形式的设计分为静态和动态的两种。静态的直接以网页的形式呈现，方便外校的学生浏览与借鉴；动态的以老师上传的Far压缩文件形式，方便学生及时下载、老师及时更新。教师可以通过公告功能发布各项通知，学生可以及时浏览。

（五）教学方式创新

《汽车评估》课程实践教学平台是以新型教学思想和教学方式为依据，以老师和学生互动式及学生自主学习为主要形式。本系统的开发实现了《汽车评估》课程实践教学的应用性，在实践过程中学生接触实际，动手操作，分类练习。加强了实践教学环节，从而可以提高学生的实践能力，对实践性强的课程起到推动作用。

（六）促进学生创新创业

为了推进数字化教育，向广大师生和有需求的用户提供更多的教育资源，学习型网站被迫切地需求着。结合本专业及相关专业人士的需求，制作了“大学生估车联盟”网站。网站主要面向用户提供“二手车评估”技术的培训内容及教学资源，给学生们提供了创新创业的机会。网站在百度一经申请入住（http：//www.2sqcpg.com/default.asp），浏览量短时间内就达到几万次，并且有20名学员报考高级评估师资格考试。

四、结束语

建立网络化的实践教学，有利于实践水平的提高，实践项目的完善。按照有利于培养创新人才成长的要求，实现实践教学的多样化，加强复杂困难的实践教学建设，做到实践教学的多样化、实用化和科学化。

参考文献：

[1]郭利周、张红艳.网络课程教学网站的设计及构建[J].洛阳师范学院学报，2009，（04）.

[2]杨艳.网页设计与制作[M].北京：清华大学出版社，2011.07.

[3]李晓峰、王忠华.网络教学平台在高校课程教学中的应用调查研究[J].中国远程教育，2012，（20）.

[4]黄德枝.高校网络化教学平台改革研究[J].中小企业管理与科技，2014，（03）.