探究计算机教学中学生创新思维能力的培养

李英杰

摘要：科学技术不断发展，计算机的应用在人们的生活中得到普及，未来的时代必然是一个信息化的时代。培养学生的创新思维能力，成为新教育体制改革下的教学目标之一。计算机教学本身就是一个需要实践的课程，让学生在思考中操作，在操作中提升自己的创新能力。传统的计算机教学模式非常单一，教学方法也过于陈旧，相关的教学考核设置得不合理，从根本上而言，其不符合计算机这个特殊学科的特性。本文从计算机教学特点出发，对目前计算机教学现状存在的问题进行分析，并对如何做好在计算机教学中学生的创新思维能力的培养提出了一些建议。

关键词：计算机教学；特点；存在问题；现状；创新思维；实践能力

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）13-0094-02

一、计算机教学本身的特性

计算机的发展和应用在人们的工作和学习中凸显出越来越重要的作用。学生学好计算机课程，对未来的就业和各方面发展都有着重要的意义。计算机本身就是一个高科技的产物，信息化的未来只会更多的发挥它的作用。与其他课程不同，它自身的特点非常明显，在进行计算机教学时，对教师的要求更高。

（一）技术更新很快

计算机是技术性很强的学科，它的变化性非常快。在进行计算机教学时，教师应该对相关的知识进行及时的更新，不能一味的传授陈旧的知识点。要紧跟时代发展的步伐，及时对计算机新的知识点和新技术进行学习。

（二）操作性更强

计算机教学，不仅是要给学生讲解专业的知识，还要让学生在理论知识的指导下进行操作，这是一个需要不断实践的课程。让学生在实践中去思考、创新自己的思维能力是计算机教学的目标。教师应该积极的引导学生通过不同的操作方式进行实践，以此来提高学生的实践能力。

（三）实际应用广泛

科学技术带动了计算机的快速发展，而计算机在生活学习中的应用也非常的广泛，计算机技术现在已经被应用到社会生产生活的各个领域，给人们的工作学习提供了很大的便利。不同的学科在教学中也应用到了多媒体技术，这不仅给课堂教学带来了新的活力，同时也影响到其他专业课程的教学方式和教学效果。因此做好计算机教学对其他课程的教学也有一定的积极推动作用[1]。

二、计算机教学的发展现状

我国各大高校都开设计算机的相关课程。但是目前的发展现状依然不是非常好，还存在着很多问题。

（一）教育观念陈旧

计算机教育不同的院校有着不同的重视程度，有的高校专业的教师团队建设不到位。教学设施比较落后、环境差等各种因素的影响，学校没有适时的给教师提供学习交流的机会，让教师的知识没有得到及时的更新，没有掌握新的教学方式，出现在教学中课堂气氛沉闷的现象，提不起学生学习的积极性，教师的教学方法也过于枯燥单一。把教学过程当作一个任务来完成并没有达到一定的教学目的。没有很好地树立素质教育的观念，忽视了学生学习的重点，从而影响到计算机教学整体效果[2]。

（二）相关课程设置存在问题

一些高校对计算机课程在设置上非常的不合理，计算机的理论教育没有和计算机的实践操作进行很好的结合。把教学的侧重点放在了学生的理论知识学习上，甚至考核时也用纸质版的考核方法来进行。让学生很少有实践操作的机会，严重阻碍着学生的实践能力发展，从而对计算机的学习缺乏一定的兴趣。

（三）教学方法考核制度不合理

教师在进行计算机教学时，不能很好的根据课程来设计相关的教学实施方案，也不能及时的对相关的计算机知识进行更新，院校在选择教材时基本上很多年，都会用同一家出版社的教材，教材的内容没有更新而且相关知识也不够完善。教师对知识的讲解只停留在书本上，没有进行很好的知识延伸和拓展。留给学生实际操作的机会也非常的少，没有给学生留足够的思考空间，让他们的想法和创新能力得不到施展发挥。同时，在对学生的学习情况进行考核时，有纸质的答卷和机考两种方式的结合，这种方式看起来比较全面一些。其本质根本没有解决让学生的创新思维能力得到发展，学校应该在平时成绩中加大实际操作的考核，让考核成绩进入考试成绩中。这样让每个学生的真实水平得到体现的同时，也能给他们提供很好的实践机会。

三、计算机教学中学生创新思维能力的培养建议

（一）教学环境的改善

舒适的教学环境能给教师和学生提供一个好的教学氛围。让教师和学生都在一种放松、愉快的状态下，这样不仅能很好的提高学生的学习兴趣还能有效的技法学生的创新思维。这是一种非常和谐的教与学的关系，教师在进行教学时更能很好的了解学生的学习情况，对存在的问题能进行及时的指导，同学之间能进行互相交流沟通。教师对学生积极的引导，参与到学生的讨论和交流中，对表现优异的学生进行肯定，让学生的创造性思维得到充分的发挥。

（二）教师的教学观念转变

要想让学生有创新思维能力，那就必须从教师的教育观念上进行转变。教师应该从本质上认识计算机教育的特殊性和重要意义，不仅是一味地向学生讲解课本的理论知识，而要激发学生的主观能动性，让学生发挥自身主体的作用。引导学生参与整个教学过程，把提高他们的学习积极性，把分组讨论的方式、教师参与的方式进行合理的利用，让学生在思考的过程中探索理解知识，参与实践从而更好的学习[3]。

在制定相关的教学计划时要把教材的选择放在重要的位置。科学合理的选择教材对教师的教学和学生的学习都有重要意义。教材的选择要符合时代发展需求，适应未来计算机发展方向。在教材中要体现新的计算机技术和好的教学方式以及合理的知识结构，让学生在学习时有一个循序渐进的过程，把对学生的素质教育体现在教材中，在能提高学生的实践能力上有创新能力的发挥。同时，还要选择适当的辅助教学用书，围绕整个教学目标来进行，教师对学生的实践应该予以指导，让学生提出自己的疑问并且参与到其中的讨论与交流中去。让学生的积极性得以提高，从而有创新思维的能力。对课本的知识进行延伸，把学生的思维进行扩展，提高学生的综合分析能力。

（三）创新教学方法

在教学方法中，教师必须具备一定的实践能力和创新的思维模式，对教学中的每个环节进行设计，让学生在自己的引导下有自己的创新思维方式。把传统的教育体制进行改革，让分组讨论、互相交流、小班辅导等不同的方式出现在课堂教学中，同时适当的使用案例教学、探讨式教学等方式，学生有积极思考问题的意识和能力。让学生作为主体去积极的参与，把呆板的知识变成探讨实践的过程，让枯燥的知识变得生动起来把知识的发现过程予以重视，从而得到实践的结果。在新知识学习之前让学生做好预习，对存在的疑惑进行记录，在进行学习探讨时解开自己的疑惑[4]。

（四）计算机教学考核方式改变

传统的计算机教学考核方法过于单一，不能很好的把学生的真实的学习水平检验出来。让学生的创新能力得不到提高，要想有突破性的发展就必须从考核方法上来进行改革。传统的纸质版试卷考核结合机考的方式。只是让学生对学习的知识进行记忆，实现不了自我创新体现自我想法，让学生的创新思维能力得到禁锢。不利于学生的学习和发展，让学生对计算机失去兴趣。在这种情况下，我们应该更加重视计算机教学过程中学生的学习过程的考核评价，并把这些评价进行比例分配让分数进入到最终期末考核总成绩中，在教学过程中的实践给予学生更多的实践操作机会，教师设置相应的模拟题库让学生进行操作学习，教师进行指导，这样不仅能很好的提高学生的积极性让学生的实践能力不断提高。

（五）加强教师团队专业化建设

计算机技术在不断的发展，新的知识在快速的更新，给教师教学就提出了新的要求。教师要紧跟时代发展的步伐，学习新的知识和技能，让教学内容得到及时的传播。学校应该定期的对计算机教师进行专业的培训，或者给他们提供进修和继续教育学习的机会，让教师有机会参加更多的交流活动，不断的丰富其专业知识，提高其专业素养。让教师的团队更加专业化。让教师的团队素质得以提升，树立新的教育观念有新的教学方法。把具有现代化的教学方式用在教学过程中，通过多种教学方法综合性的提高学生的学习兴趣[5]。

（六）提供展示学生创新思维能力的机会

教师在进行计算机教学中，对在计算机方面有特殊学习能力的同学予以重视。在平时的教学中多去关注他们的表现，对他们的实践问题进行及时的指导，让他们有更多可以展示自己创新思维能力的机会。学校可以定期举办一些计算机的技能大赛，让他们参加，发挥自己的创新思维能力，有一个展示自己水平的机会。也可以推荐特别优秀的同学去参加省市甚至是全国性的比赛，通过比赛来锻炼学生。

四、结束语

创新思维能力在当今这个社会有着非常重要的意义，尤其是进行体现在计算机教育中，当今社会的发展趋势是信息化的时代。教师将担负着更重要的任务，培养符合时代发展需要的人才成为教学目标。

参考文献：

[1]潘家杰.计算机教学中学生创新性思维能力的培养[J].中国新通信，2013，（01）：1.

[2]赵阳.探究高校计算机教学中学生创新力的培养策略[J].成功（教育），2013，（07）：233.

[3]张丽梅.试析计算机教学中学生创新能力的培养[J].中国教育技术装备，2015，（15）：109-110.

[4]郭昭伟.浅谈计算机教学中学生创新能力的培养[J].才智，2013，（32）：129.

[5]李延峰.高校计算机教学过程中学生创新能力的培养[J].计算机光盘软件与应用，2013，（15）：203-204.