试论提高小学体育课堂教学有效性

李双双

【摘要】 小学体育课堂的教学现状影响了课堂教学的有效性，主要表现为：学生的兴趣不高、教师教学态度和方式不当和学校的重视程度不够这三方面。要解决现阶段所存在的问题，需要从努力激发学生的学习兴趣、确定明确教学目标和强调体育课的重要性三方面来着手。

【关键词】 小学体育 课堂有效性 问题 建议

1、引言

在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力是新《体育课程标准》所提出的要求。实现这一要求最重要的是要解决如何提升小学体育教学的课堂有效性的问题，这一问题成为目前阶段小学体育教学落实《新课标》的重要课题。因此，本文以小学体育课堂教学有效性为研究对象，分析造成现阶段小学体育课教学效率低下的原因并尝试给出建议和方法。

2、教学有效性及体育教学现状分析

2·1教学有效性

有效教学（effective teaching）这一教学理念缘起于上世纪的西方教学科学化运动，特别是受到了行为科学和实用主义哲学影响的美国教学效能核心运动的直接影响。这一理念的提出引起了世界各国教育同仁的关注，它的强调有效教学中的“有效”是通过学生有没有学到什么或者是学得好不好来直接判定的，同教师的教学没有多大关联。对于课堂有效性的问题，在我国古代即有所关注，孔子《论语》就说到“举一隅不以三隅反则不复也”这一理想教学法，而对于现代意义上的教学有效性关注则是近年来才开始的。在体育课堂上注重和强调教学的有效性能够使学生在有限的时间内或许更多的知识和能力，从而使教师更好地完成教学任务，达到教学目标。

2·2小学体育教学现状分析

体育课同其他课程一起构成小学生在小学阶段的必修课，该课程的设置一方面是教授小学生正确的体育理念和运动概念，另一方面则是要培养小学生热爱运动，不怕吃苦的精神，从而使学生能够在体育课堂之上强健体魄。但是在实际的体育教学中笔者发现小学体育课堂的教学效率比较低，学生在体育活动中表现不积极，不能很好的掌握相应的体育技能。笔者认为阻碍体育课堂教学有效性的因素可以归结为以下几个方面。

2·2·1学生的兴趣不高。小学生活泼好动，一般来说对于室外运动应该能够很好地激发他们的活跃性。但事实上，体育教师在课上所讲的内容要不语言枯燥乏味，要不就是难度太大或是就是在训练时对学生的要求过高、过严。这就造成学生因害怕体育教师而抵触体育课的心理，这种心理非常不利于学生的身心发展。

2·2·2教师教学态度和方式不当。部分体育教师在授课时往往带有应付心理，将教学内容三言两语讲完之后就让学生自己练习自由活动；还有一些教师在课堂教学上过于严苛，经常批评学生。这两种极端的授课方式都不能很好地激发学生的学习兴趣，从而造成课堂教学效率不高的问题存在。除了老师的教学态度外，教师的授课方式也对教学效率产生了影响。教师在内容的讲解上会灌输给学生，不强调学生的学习主体性和主动性，一味的被动学习也会造成学生的厌学情绪。

2·2·3 学校的重视程度不够。现在虽然强调素质教育，强调学生要德智体美劳全面发展，但是在这样一个分数至上的社会中，体育一直处于被忽视的边缘地带。学校在课程安排上会给语文、数学等文化科目一天两个课时甚至更多，但是体育课则以后最多被安排两个课时，甚至在临近考试阶段，其他课程要占据体育课的时间来复习和考核。可以说学校的这种做法直接导致了体育教师对体育课的轻视态度，造成了学生的学习兴趣不高，并最终造成了体育课堂教学效率低下。

3、提高课堂有效性的建议

作为一名小学体育教学，笔者认为找到问题之后就要想办法去解决问题，以期像更好地方向发展。对于如何提高小学体育课堂的教学有效性，笔者认为可以从如下方面着手。

3·1 努力激发学生的学习兴趣

要提高体育课堂的有效性教学就要教师转变教学态度和教学方式努力激发学生的学习兴趣。小学生特别是低年级的小学生在理解能力上较为迟缓一些，这就需要教师有足够的耐心去解答学生的困惑之处。教师要认真对待每一位学生和每一节课，既不能多读严厉也不能松散懈怠，要积极引导学生上好每一节课。

除了转变态度之外，教师也要转变陈旧的教学方式来吸引学生的学习乐趣。在讲课中教师要选用一些适合于这个年龄段的语言和词汇，并适当加入一些幽默的词汇来活跃课堂氛围。教师还可以通过游戏来配合教学活动的展开，同时也能够激发学生的兴趣。例如，笔者讲跳远时常会配合“小兔跳跳”这一游戏，在做游戏的同时会穿插跳远时应该注意的事项等。笔者发现讲游戏引入教学能够很好的激发学生的学习兴趣，同时也可以培养他们的集体意识和组织能力。

3·2确定明确教学目标

教师在授课时如果没有明确的教学目标将会对课堂教學效率产生直接的影响。因此，在上课之前，教师要制定好教学目标，明确这一堂课应该讲什么、该怎么讲以及应该达到怎么样一个效果。例如，在这一节课中要选择游戏教学的方式，那么笔者会在热身运动之后告诉学生这一节课要玩儿一个有效，这个游戏能够帮助大家更好地认识一项运动。之后会介绍游戏如何进行、注意事项是什么，并且在游戏结束后总结问题和收获。这种恰如其分的教学方式的目的就是为了有效提高教学效率，保证课堂教学的顺利展开。

3·3 强调体育课的重要性

通过体育教学，学生能够有效锻炼身体、增强体质，为生活和学习打下良好的基础，因此，体育的重要性不言而喻。要使教师和学生重视体育课首先就得要求学校对体育课做出充分的重视。对于学校而言，应该适当增加体育课的教学课时，及时配备和更新体育器材和设备，为体育课的高效性提供保障。

4、小结

在这样一个飞速发展的时代各方面的压力接踵而至，要能使自己能够在压力中更好地前进首先就需要有健康的身体。小学阶段是学生接受正规体育教学的起始阶段，学校、教师和家长在这个阶段要培养学生有养成有意锻炼身体的意识。高效的体育课堂教学能够有效培养学生的学习兴趣和运动意识，因此，体育教师要通过多种途径激发学习的学习兴趣和学习积极性，使小学体育课堂的有效性得到更大地发挥。

参考文献

[1] 王传捷.浅谈小学体育教学的有效性[J].新课程研究（上旬），2012.

[2] 刘刚.浅谈小学体育课堂教学的有效性[J].学周刊，2011.

[3] 侯隽.提高小学体育课堂教学有效性的策略探析[J].科技向导，2011