争抢“黄金座位”是家长自私、短视的行为

吴左琼

“黄金座位”存在与否？从视觉的角度来说，教室中间、靠前的位置最适合眼睛的调节距离，睫状肌最放松且满足视觉清晰的要求，而最旁边或者靠后的座位，因为黑板反光或者有些学生视力较弱，的确可能存在视觉上的“死角”。所以，一定程度上来说，不同的座位，的确存在细微差异。但从现实角度来说，对于“黄金座位”的纠结，实则来自于较劲的家长。因为，在家长眼里，笼罩于“黄金座位”光环下的孩子，能够处于老师关注的视野，会得到老师的关注和照顾。对于人数多的班级来说，家长对那些属于“稀缺资源”的所谓“黄金座位”的争夺给老师和本身“与世无争”的孩子们造成压力。然而，我们不能只见争抢到“黄金座位”的家长笑，不见坐不到“黄金座位”的真正个子不高、视力不好的学生的“惆怅”。

更何况，一些家长“努力”为孩子争取座位，等于让孩子从小学会接受不公、学会投机取巧、学会独享而不是分享。成人世界的世俗与自私自利的行为，不应强加到天真的孩子身上。其实，座位对于孩子们不是那么重要。相反，同学之间的互相帮助、互相信任更有利于他们的成长。简言之，“黄金座位”的较量，更多的是家长间一厢情愿的竞争。

父母是孩子的一面镜子，孩子未来的行为、认知则是对家长的处事哲学的衍生，所以，家长过于关注和纠结“座位”，弊远远大于利。而削弱这种关注，除了家长需要更加理性，分座也需要更多的智慧和科学公平的方式，比如一些学校已经实践的将学生分组，定期小组轮换，同时定期组内轮换等等，从而杜绝某些学生的“特权”，谨守公平和兼顾的原则。

总之，家长对孩子们的校园生活关注点不妨多放在孩子的身心健康和人际关系的融洽上，而不是争抢“黄金座位”这种自私自利、目光短浅的行为上。