初中数学教学中学生创新思维能力的培养探讨

李明

摘    要：数学是一门对初中学生思考能力、独特思维要求较高的学科，在各学科中变动最为灵活，内容较为复杂。其是培养初中学生创新思维能力的主要时期，对于学生的发散性思维、联想思维等都能进行进一步的提高。而初中数学教学存在模式单一，注重计算结果以及主体的错误认识等问题都导致学生在数学领域的创新思维能力发展受到限制，其对于数学教学的顺利进展也是不利的。因此，需要就这一现象对初中数学教学中学生创新思维能力的培养进行分析和探讨。

关键词：初中数学教学;学生创新思维能力;培养;探讨

中图分类号：G633.6                                  文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

创新思维是一种与正常解决问题途径不同的想法，其主要讲求新颖独特、突破常规、与众不同。创新思维是每个人以自己独特的视角进行自我的思考，从而提出具有自己想法的解决方案，是一种探索式的寻求解决方法模式。而初中生正处于形成自我思维模式的分水岭，是培养创新思维能力的重要时期。初中数学对于学生的思维转变速度、思维发散宽度的要求都远远大于其他学科，因此，初中数学教学是培养学生创新思维能力的重要阵地之一。

而现今我国的初中数学教学在学生创新思维方面的提高并不明显，需要对这一现象的原因进行详细实际的了解，从而提出相应的策略。

1.初中数学教学中学生创新思维能力难以提高的主要原因

初中数学教学是各初中较为重视也是进展较不顺利的一门学科，初中数学作为发展和培养学生创新思维能力的主要工具，各初中对其的应用模式以及使用方式都需要进行调查分析，即找出其没有发挥出真正作用的原因，并对此进行讨论研究。据研究结果显示其存在的两大问题就是教师的教学模式固定、教学方向有所偏差。

1.1.教学模式单一固定

教师在初中数学课堂上的教学模式存在同大于异现象，即各初中的教师所采用的教学模式基本相同，流程基本一致，只存在较为细微的由于个人想法不同而出现的差异[2]。教师教学模式较为单一固定这一教学问题是学生发展创新思维能力的首要也是主要障碍，其主要的表现形式就是教师讲课的方式较多都采用按照课本内容照本宣科，虽然教师会在其中加入自己的一些独特见解，但是仍是基于这一模式进行的些微改进，效果不佳，这容易使学生形成固定的解题模式以及解题方法，而没有自己的一些想法，这对于创新性思维的形成是反作用力。

1.2.教师对于教学方向的确定存在错误倾向

教师在数学教学上重视的是学生最终的成绩以及班级的平均分，因此，教学的内容与考试的内容紧紧联系，而鲜少出现课外的内容，从而容易使学生养成考试所考内容则为相应的复习内容，教师课中讲授的内容则为所学内容，对教师讲的内容难以提出自己的想法和对此产生怀疑，这对于学生的知识积累没有任何好处，没有做好初中生创新思维培养的基础。教师对于考分的重视会直接影响学生对考试重视程度加大，从而导致学生对此产生一定的压力感，这对于数学的学习也是一种负面影响。教师在数学教学上还经常使用题海战术，这回加重学生的学业负担，也会使得学生对此产生反感情绪，不利于其对创新思维形成的影响。

2.初中数学教学中学生创新思维能力培养的主要策略

在对数学教学中严重影响学生创新思维形成和发展的原因进行详细的分析梳理总结后，最终把握其改进的具体方向，从而提出具体具有针对性的改进措施，针对教师数学教学模式普遍存在单一固定这一问题提出引进新的合适的科学的教学模式这一解决措施;针对教师教学方向定位存在问题这一现状提出端正教师的教学理念和教学目标，使其在重视结果的同时重视过程。

2.1.新教学模式的提出和应用

对于与现在教育发展不适应的传统教学模式进行合理的改进和发展，主要方法就是对当前数学教学模式中存在的主要和现代教学格格不入的部分进行合理分析，从而找到问题的关键所在，确定具体的改进方向。在进行新模式的引入和学习，通过之前的改进方向确定，在新模式的基础上，进行合理科学的改进，使新模式在具体应用中变得与该初中的发展相符合，并且更为完善化，能够带动数学教学的发展。在进行教学中主体的确定，保证学生的主体地位，以学生的自主讨论和交流作为课堂教学的主要模式，从而发展学生的发散性思维，最终导致学生的创新思维能力在课堂讨论中培养起来。

2.2.教师教学理念的改进

教师在教学过程中需要确实的认识到其的主要任务，即教育学生，使学生真正的学习理解和认识数学知识[3]。教师需尽量减少题海战术的轰炸，以及反复强调成绩的重要性，这都是学生较为厌恶并且与创新思维培养主旨不适应的方式。教师不能够限定题目的解题方式，教师在传授基本知识后，学生对此进行了解后，教师应让学生进行问题的自我解决，从中寻求带有自我特色的解题方式，对于创新思维的培养十分有利。

结语

重视初中数学教学是十分必要的，这是由于其是学生发展创新思维的大舞台，也是学生为创新思维能力的发展奠定坚实基础的学科。因此，在及时的明了其存在的主要问题之后，找出解决措施之后，需要及时有效的得到实施，从而才能使其取得具体的成果，成为下一次的改进前提。

[参考文献]

[1] 闫志霞.初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J].中国科

教创新导刊，2009，（30）：17-17.

[2] 马东升.初中数学教学中学生数学思维能力的培养[J].软件

（教育现代化）（电子版），2015，（6）：115-115.

[3] 甘寿权.浅谈初中数学教学中学生综合能力的培养[J].读与写

（教育教学刊），2013，（10）：82-82.