浅谈初中数学教学中存在的问题

周世宁

【摘 要】在新课改的过程中，初中数学教师应该及时改革和完善教学理念、模式及方法，提高学生的学习成绩。然而由于初中数学教师自身的知识储备不足，或因职业倦怠，对数学教学不重视，且学生对数学学习不感兴趣，在学习过程中没有养成良好的学习习惯，严重阻碍了初中数学教学的进一步发展。

【关键词】初中数学    问题    兴趣    学习习惯    多媒体

教育家布鲁姆说过，教学的目标是“教学中师生所预期达到的教学效果和标准”[1]。我们知道，教学的目标是教学的根本思想和核心任务，也是教学设计的关键所在。在新教改下，初中数学教师也在尝试着各方面的改革，以期达到预期的教学效果，学生的数学成绩虽较以前有所提升，但仍存在众多问题，值得我们进一步深思。

一、学生缺乏学习数学的兴趣

数学中烦琐的计算和枯燥的教材，让一些学生早已丧失了对数学的学习兴趣，长期处于一种低迷的学习状态，这是目前数学教学中遇到的最大问题。这在课堂上主要表现为：昏昏欲睡，不注意听讲或做小动作，不思考或不回答老师提出的问题，做练习时偷懒;有的学生认为学习数学没有用，纯粹是为了考试升学或顾及家长的颜面;部分学生不想上数学课，怕考试，甚至厌恶数学[2]。

二、学生未养成良好的学习习惯

在初中数学的学习中，有大部分学生上课时注意力不集中，不喜欢思考问题，缺乏独立思考问题的习惯，不主动与同学探讨，也不能与同学在沟通中共同进步，不能举一反三，不能提出和发现问题，缺乏创新精神;课后不愿意做数学作业，为了应付甚至抄袭作业等。

三、教师职业倦怠，对学生缺乏耐心

教师职业倦怠影响了部分教师工作积极性的提高和课堂效果。个别教师在工作上敷衍了事，课前准备不充分，课上不认真讲课，心不在焉，匆匆了事[3];课后不与学生交流，不尊重学生，喜欢批评与呵斥学生，甚至打骂学生;喜欢成绩好的学生，排斥成绩差的学生，不能看到学生身上的闪光点，对学生缺乏爱心、耐心、细心等。

四、教师在传授知识的过程中缺少情感交流

数学教师的课堂形式单一，缺乏互动。在数学教学的过程中，很多教师与学生的互动与交流少，课堂形式单一，仅仅局限于教师在台上讲，学生在下面听。而且大多数时候，教师与学生的沟通只是教师与学生个体之间的互动，而教师与学生小组、群体与个体、学生个体与个体等多向主体互动则严重缺乏[4]。

五、初中数学教学模式存在缺陷

在初中数学教学中常存在教学模式不合理、不完善等缺陷，教师只是应付性地组织学生对数学知识进行交流，在教学活动开展前没有对数学知识进行及时梳理，制定出科学可行的教学方案，对数学知识结构的了解和掌握不够充分，常对无须讨论的数学问题进行探讨[5]。

六、教师自身的教学能力低下

首先，许多初中数学教师自身数学教学能力低下，没有对教学材料进行充分的掌握和合理的拓展，没有对自身的教学方法进行反思，只是一味地在课堂上讲授教材上具有局限性的数学知识，没有对其进行拓展和延伸。初中数学教师在职业生涯中，因为受到工作和生活的限制，没有时间进行知识更新，而且在长期的从教过程中已经形成了一套自己的教学方法，这种方法很难得到改变。

其次，教师对数学教学备课不够重视，往往只注重公式、性质、定理的应用，忽视了对学生数学思想方法、思维品质的培养[6]。在数学教学过程中，忽视了对学生进行知识的形成过程的探索和数学思想方法、思维品质的培养。部分教师尽管善于改进教学方法，可是却不重视学法的指导，导致学生不能够及时巩固学习成果，不能够有效地培养学生的自学能力和解决问题的能力。

最后，目前一些初中数学教师在中考的压力下不注重学生的基础和接受能力，经常给学生布置或者讲解一些比较高深的数学难题，却忽视了数学中最基础的知识和内容。甚至一些家长也持有这种观念，只给孩子讲解难题，以为这样就能够提高教学质量以及学生的整体素质[7]。

七、多媒体应用的弊端

自多媒体技术应用到教学中以来，教科书成了可有可无的东西。在以往的课堂上，教师讲解的东西，我们都要对着课本找出来，做下标记;但是现在的PPT教案做得很详细，教师讲解的一切东西都可以展示出来，学生们只要看它即可，但是当课堂结束的时候，会发现学生的课本上什么标记也没有，至于他们的记忆力有没有那么好，可以将一堂课的内容全部记下，我想答案是否定的[8]。

总之，初中数学教学过程中的种种弊端，如学生对数学学习缺乏兴趣、教师对数学教学重视不足、教师自身教学水平低、初中数学教学模式不合理、多媒体课件应用造成学生疏于做笔记等，严重阻碍了初中数学教学的发展步伐，不利于数学教学质量的提升。数学教师应针对教学中存在的问题逐个击破，消除横亘在数学教学过程中的阻碍，才能实现初中数学教学的深化改革，提高学生的学习成绩，达到初中数学教学的既定效果和标准。

【参考文献】

[1]方峰泽.浅析新课改下初中数学教学存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2014（27）：135-136.

[2]李大奎.初中数学教学中存在的问题与对策[J].江苏师范大学学报（教学科学版），2013，4（4）：49-52.

[3]杨永挺.浅谈初中数学教学中存在的问题及对策[J].当代教育实践与教学研究，2015（5）：69.

[4]裴兰云.初中数学教学中存在的问题及应对策略探讨[J].才智，2015（22）：102.

[5]刘银涛.浅析初中数学教学中存在的问题及对策[J].赤子（中旬），2013（7）：367.

[6]邱爱萍.浅谈初中数学教学中出现的问题及其对策[J].学周刊，2013（12）：167.

[7]陈璞.初中数学教学中存在的问题及应对策略探讨[J].学周刊，2015（3）：40.

[8]程江.论初中数学教学中存在的问题与改善策略[J].学周刊，2012（12）：94.