电气工程与自动化实践教学体系的优化探讨

周建容

【摘要】随着我国教育改革的不断深入，对大学生的实践动手能力提出了更高的重视，电气工程和自动化作为具有明显的工程技术特色的学科，对学生的实践能力的要求更高，实践教学已经成为了电气工程和自动化教学体系中的重点内容。在国内很多高校中，电气工程与自动化实践教学还存在着一些问题，因此需要进行优化。

【关键词】电气工程自动化实践教学体系

随着市场经济的不断发展，各行各业的市场竞争力越来越激烈，因此对人才提出了更高的要求，对应用型人才的需求越来越大。在电气工程和自动化专业中，实践教学是重点内容，与学生的创新意识培养以及创新能力的培养都具有紧密的联系。为了满足社会对人才的需求，电气工程与自动化都应该对实践教学体系进行改革，提高实践教学的质量，从而提高学生的实践动手能力。

1.电气工程与自动化实践教学的现状

电气工程和自动化是一个常见的理工科专业，在很多理工院校内都开设了这门课程，但是对课程的具体方向定位以及分工上却比较含糊，专业的教学内容已经和社会对专业人才的知识储备的要求不相符合，教学内容有待完善。此外，虽然很多高校都意识到了对学生的实践能力培养的重要性，但是在实际教学过程中并没有体现，很多高校在进行电气工程与自动化教学的时候，依然對学生的理论知识的学习提出了更高的重视，却忽略了学生实践能力的培训，实践教学课程非常有限。一些学校虽然开设了电气工程与自动化的实践课程，但是却没有取得理想的效果[1]。在电气工程与自动化的教学过程中，很多高校依然施工传统的教材，因此学习到的知识都比较陈旧。虽然一些教材对传统教材进行了适当的改革，但是在内容上依然把比较广泛，不具针对性。现代社会的分工越来越细致，而电气工程与自动化的教材内容却较多泛泛而谈的内容，并且对于一些先进的技术没有涉及到，教学内容存在着滞后性。

2.优化电气工程与自动化实践教学的措施

2.1建立完善的实践教学体系

为了不断提高学生的实践动手能力，必须建立完善科学的实践教学体系。电气工程与自动化的实践教学主要以实验的形式为主，因此在构建实践教学体系的时候，应该不断完善实验课程体系。在以往的实验教学过程中，学生通常是在教师的引导下完成实验步骤，从而掌握一定的实验技能[2]。通过这种实验方式，虽然学生对于电气工程与自动化的基本设备有一定的了解，同时也掌握了相关的实验技能，在一定程度上提高了学生的实践动手能力。但是，学生在实验过程中，依然没有进行主动学习，无论是实验步骤还是实验探究目的都是固定的，学生并没有经过自身的思考，对于提高学生的实验探究能力并没有多大帮助。为了改变这种状况，应该从3个层次构建实验教学体系。第一个层次就是传统的实验过程，属于基本型实验，主要帮助学生掌握一般的实验方式，让学生深入了解实验的设备和思路等，一般和各个课程的理论教材相联系。第二个层次是提高型实验，主要提高学生设计实验的能力，让学生可以根据实验探究的目的自行设计实验，主要包括课程的选择和综合实验的设计等。第三个层次是研究创新型实验，主要培养学生的研究创新能力。在这个阶段，学生可以根据自己的爱好到学校的实验中心自己选择器材和设备设计实验，然后对自己拟定的课题进行探究。

2.2建设多样化的实践教学基地

电气工程与自动化本身就是一门实践性非常强的学科，课本中涉及到很多实践内容，如果学校的实践课程没有跟上，学生理解起来比较困难。为了加强学生的实践教学，要求高校建设多样化的实践教学基地，为学生的实践教学提供一个良好的环境。实践教学基地主要包括校内实践教学基地和校外实践教学基地。校内实践基地包括实验室在内，要提供充分的实践教学仪器设备等必要的教学设施，同时要考虑设备的先进性和安全性。对于校内实践基地的建设，应该主要集中在基础类的实践教学活动中。在电气工程与自动化专业中，主要的校内实践基地类型包括电气系统实验室、电力系统维护继电保护、电力电子、单片机、PLC、检测与传感以及信号处理微机控制实验室等。除了校内实践基地之外，还应该积极的建设校外实践基地[3]。电气工程与自动化是一门实践性非常强的专业，学生实践能力的培养是通过理论知识不能实现的，必须通过实践教学。但是现代社会的发展进程非常快，很多电子设备的更新速度也非常快，先进的电压设备等的价格非常高，如果只是靠学校投资建设是比较困难的。因此，学校可以通过和企业以及研究院进行合作作为学生的实习基地。

2.3构建高素质的实践教学教师队伍

在实践教学过程中，以培养学生的实践能力为主要目的。但是目前在很多高校中，教师依然占据课堂的主体地位，学生在学习过程中很难发挥自身的主体地位，接受知识的过程非常被动，因此对知识的理解比较困难，最终导致学习效果不理想。因此需要改变教师的观念。近年来，随着信息技术的不断发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛，在电气工程与自动化的教学过程中也广泛应用[4]。但是从教学效果上来看，多媒体的使用并没有提高电气工程与自动化的教学效果，反而成了学生学习的负担，由于多媒体的使用节省了教师板书的时间，而学生在较短的时间内并不能将所讲的知识消化。因此，构建一直高素质的实践教学教师队伍非常重要。高校应该针对电气工程与自动化的专业特点对实践教学教师队伍进行培训，学校内部可以构建教学生产型的教师队伍，组织教师进入到企业中参与培训，让教师真正进入到企业中参加工作和培训，只有提高教师的实践能力，才能在教师的指导下提高学生的实践能力

3.结语

在电气工程与自动化的教学过程中，实践教学发挥着非常重要的作用，为了提高电气工程与自动化实践教学效果，高校应该建立完善的实践教学体系，建设多样化的实践教学基地，为学生的实践学习提供设施持和环境支持，此外，还要构建高素质的实践教学教师队伍，不断提高教师队伍的实践操作能力。

参考文献

[1]秦海鸿， 黄文新， 曹志亮，等. 电气工程与自动化实践教学体系的优化建设[J]. 实验室研究与探索， 2015， 34（2）：148-150.

[2]张运波， 郑文， 高嬿，等. 电气工程及其自动化专业“卓越计划”实施的研究与实践[J]. 长春工程学院学报：社会科学版， 2015，24（1）：5-8.

[3]彭华. 我校电气工程及其自动化专业实践课程体系改革的研究[J]. 科教文汇旬刊， 2015，23（24）：73-74.

[4]刚建华， 杜成刚， 王炳章. 应用型电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与构建[J]. 教育， 2015，21（18）：100-101.