情景教学在小学语文课堂的运用措施分析

张敬梅

摘    要：伴随新课程标准改革，以学生为中心的课堂理念逐步受到重视，情景教学因与小学语文教材联系密切，且起到调动学生学习积极性、主动性的作用，故在小学语文课堂中的使用频率得到提高，并占据重要地位。由此许多小学教师希望在课堂中通过使用此种教学方法以达到提高小学生课堂效率的目的。本文就情景教学在小学语文课堂的运用措施进行分析。

关键词：情景教学;小学语文;措施;分析

中图分类号：G623.2                                   文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

小学教材以文字的形式向学生展现知识，此种展现模式对注意力难集中的小学生而言易感到枯燥乏味，影响学生学习热情的同时降低学习效率。而情景教学是将书本文字通过声、色、形等方式传递给学生，在调动学生五官六感、肢体和思维后， 使学生对所学知识进行更好的掌握。当前小学语文课本选材多为故事，内容生动有趣易创设情境，故许多教师就此问题进行了积极的探究分析。

一、实景再现，贴近生活

人教版小学语文教材与现实生活联系紧密，致力于培养小学生日常生活能力，因此教师在进行教学情景创设时，应将小学生日常生活实践与教学情景相结合，并紧扣学生教材不脱离主题。由此呈现给学生的教学情景，既避免学生面对情景茫然不懂，又能引起学生学习兴趣;同时情境中应增添小学生日常能接触到的实物道具，加强情景的真实性与趣味性[1]。

例如在教授小学语文人教版一年级上册《四季》这一课文时，可将四季中具有代表性的实物收集起来在课堂呈现，如桃花、荷花、菊花、梅花等，让学生观察并回答它们分属于哪一个季节;而后将课文中提及的嫩芽、青蛙、麦穗、雪人等物找出照片展示给学生，学生通过比对这些照片发现不同季节之间的差异与特点，从而理解文章的表达内容。

二、声色图文，吸引眼球

科技的进步与发展为多媒体进入小学语文课堂创设硬性条件，由此在进行小学语文课堂情景创设时不仅难度系数降低而且效果得到提高。如在课程中放映与教材相结合的图片，便将教师单薄的口述转为学生对画面视觉的直观刺激;而视频的图文并茂、声色兼备更是化抽象为具体，化静态为动态，在充分吸引学生注意力的同时，增强学生对未知的渴求，调动学生的学习积极性。

如在教授小学语文人教版二年级上册《悯农》一诗时， 教师应制作或从网络下载一个农民耕种的视频在课堂上播放。学生通过观看视频不仅能了解农民耕作的全部过程，而且能注意到农民劳动时环境之艰苦，从而在理解诗文内容的基础上，感知诗文的写作内涵：明白粮食来之不易。使学生在日常生活中做到珍惜粮食，养成不浪费粮食的好习惯。

三、趣味游戏，从乐中学

小学生因为年纪偏小、心智发育不够成熟，处于自控能力较差的成长阶段，所以在一堂四十五分钟的小学语文课程中，小学生能专注学习的时间并不多，这就要求教师应在教学过程中使用小学生感兴趣的方式，吸引学生注意、增添课堂的趣味，在抓住学生目光的同时进行教学。开展游戏式的情景教学， 就是为提升课堂趣味性的情景创设。

例如，在小学语文人教版的教材中，每一册都会有一个识字单元，在教授学生学习汉字时应从简易部分入手，选择如“日”“田”等既可独立成字又能形成偏旁的汉字，让学生根据这两字增添、修改笔画，或添加另一汉字形成新字，扩充小学生的识字量。且在识字教学时可通过老师大声、学生小声的游戏，使学生保持高度集中的学习状态，刺激学生的反应神经，达到较好的学习效果。

四、小学语文运用情景教学的注意事项

以情动人、以情感人是情景教学的核心思想，这要求教师在创设情景的过程中要融入自己的真实情感，并在课堂教学的过程中将这种情感传递给学生，引起课堂之上师生的共鸣。且这种情感应当是小学生能感知及理解的，不是虚无的、抽象的，若情感的传达收到阻碍情景教学便只剩下一个框架，失去本质核心的情景教学就失去它存在的价值。

同时课堂教学是老师的教与学生的学结合在一起的双向互动，不是单方面的教或学的行为，这要求教师在创设情景时应当注意到情景的整体性这一特质。教师在设计情景时不仅应明白自己教的内容而且应将学生的配合能力考虑进去，该情景是否符合学生现阶段的理解状况，该情景对学生是否有吸引力，是不是全体学生都能接受这一情景，这些是教师在创设情景之初应注意到的。

综上所述，在素质教育提出以学生为课堂中心的当下，情景教学所具备的生动性、直观性、趣味性在小学语文课堂中发挥重要作用。由此，小学语文教师应积极寻求创设教学情景的方法，结合生活实际推陈出新，创设更多样化的教学情景使其充分适应学生需求，以达到抓住学生注意力、引起学生兴趣、提高学习效率从而促进学生全面发展的目的。

[参考文献]

[1] 王明霞.情景教学在小学语文教学中的应用分析[J].考试周刊，

2014，1（69）：54.

[2] 左恩彩.关于小学语文教学中情景教学的运用分析[J].科学教

育，2013，1（1）：110.

[3] 李英.浅谈小学语文教学中情景教学的运用[J].时代教育，

2013，14（7）：221.