小学语文教学与中国古代诗歌

郑超超

【摘要】语文课程的基本特点是：工具性与人文性的统一。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。小学语文新课标尤其重视对学生进行古代诗歌的教育，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德，智，体、美的和谐发展。

【关键词】小学语文古代诗歌

中国是诗的国家。以唐诗为代表的古代诗歌，是我国古代文学宝库中最为夺目的一颗明珠。对于文学遗产而言，几乎没有比了解古诗更重要的了，可以说不了解古诗就不了解中国，或者说不了解中国人品质中最优秀最明丽的东西。唐代是中国古代最辉煌的朝代之一，其中心品格外开朗、大度、欣欣向荣、生气盎然；其以旷世的腕力把自己推向精力旺盛的顶峰。

语文是中国人最重的交际工具之一，是人类文化重要的组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。课文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在小学：阶段的重要地位。小学阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培养学生热爱祖国的思想情感，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步 形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

小学语文新课标尤其重视对学生进行古代诗歌的教育。要求一到六年级学生背诵古今优秀诗文一百多篇。从选编的这些作品来看，我认为有以下几个方面的意义：

第一、培养学生的人的人格个性。《独坐敬亭山》表现的是李白在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。《宿建德江》以舟让暮宿为背景，触景生情，把写景同表达自己的真实感受结合在一起，表达了作者对羁旅的惆怅、对故乡的思念以及对人生复杂的感受。这些咏物言志诗所写的事物不同，但都抒发了诗人做一个高尚正值的人的坚定志向。《竹石》表现了诗人那种刚烈、坚韧、不畏任何艰险、不怕任何打击的精神。《石灰吟》表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。《墨梅》是诗人为自己所画的墨梅而题写的，表现了诗人不与世俗同统合污的坚次纯洁品格。

第二、激发学生对祖国传统文化的热爱，继承弘扬中华民族优秀文化，培养学生热爱家乡、熱爱大自然，热爱祖国的美好情感。课本上所选《游园不值》、《晓出净慈寺送林子方》的意图：一是激发学生对祖国传统文化的热爱，体验古诗歌的节奏、音韵之美；二是培养学生热爱热爱大自然，热爱祖国美好山河的情感。课本所选《望庐山瀑布》、《山行》、《九月九日忆山东兄弟》的主要意图：一是丰富学生对古诗的积累，从唐诗的音韵和谐、用词精练中受到熏陶感染，培养语感；二是通过理解诗歌内容，了解祖国壮丽山河，体会亲人的真挚情怀，受到爱祖国、爱亲人的教育。

第三、帮助学生提高审美能力和鉴赏情趣。如《村居》描写的是诗人在农村看到的景家。全诗字里行间透露出诗人对春天来临的喜悦和赞美。《舟夜书所见》表达了诗人对夜晚河面上美丽景色的赞美之情。学习诗人对美丽情景的描绘，从而陶冶学生情操，培养高尚审美情趣。

第四、增强学生的民族意识和热爱人民的爱国主义感情。课本所选《题西林壁》、《望天门山》的主要意图：一是体会诗中的情或理，培养学生对古诗的初步感受能力；二是开拓学生的视野，让他们感受到祖国风光的壮美，激发热爱祖国的情感。

当然，中国古代诗歌的丰富内涵远远不只以上这几方面，还需广大学生欣赏、细细品味。

小学语文新课标指出，在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣。认识中华文化的博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。而中国的古代诗歌正是这些优秀文化遗产最重要的一部分。作为教师，我们不但要学好，更要教好，使这些优秀遗产发挥其艺术魅力，放出灿烂光辉。